„Ar jūsų gerai pasiekę studentai dega? Kodėl svarbu žinoti “.

Kiek žino jos klasės draugai ir profesoriai, Katie yra tobula kolegijos studentė. Ji yra pavyzdinis organizavimo ir tvarkos modelis ir tiesioginis A studentas.

Bet Katie labai stengiasi išlaikyti šį fasadą - ir ji pamažu byrėja. Dažnai išsekusi po pamokų, ji popietės valandomis giliai užmiega, o vakare pabunda į darbą iki ryto, naudodama stimuliuojančius vaistus ir kofeiną.

Katie turi ADHD, ir ji nėra viena.

Šis scenarijus yra per daug paplitęs studentams, kurie turi įdėti neapsakomas pastangas, kad tik uždirbtų vidutinius kolegijos pažymius mokymosi skirtumai kaip ADHD. Kaip ir patarlė gulbė, neurodivergentai besimokantieji atrodo ramūs ir susikaupę paviršiuje, tačiau pašėlusiai spardosi po vandeniu. Deja, šie studentai gali praleisti visą savo akademinę karjerą pašėlusiai spardydami ir stebėdamiesi, kodėl jie niekur nedingsta.

Studentų, turinčių mokymosi skirtumų, patirtis

Per savo mokytojo karjerą daugelis „Katies“ pas mane ateidavo nevilties būsenos. Jie yra labai protingi, tačiau jų pastangos būti „tobuliems“, „daug pasiekusiems“ ar net tiesiog „neurotipiškiems“ pernelyg dažnai kenkia jų fizinei ir psichinei sveikatai.

Studentams, turintiems mokymosi skirtumų, darbinės atminties deficitas, dezorganizacija, neatidumas ir lėtinis atidėliojimas gali paversti užduotį, pavyzdžiui, esė rašymu, panašiu į kopimą į Everesto kalną (su drambliu ant nugaros).

[Nemokama parsisiųsti: kaip atrodo mokymosi sutrikimai]

Būdami mokytojais, mes labai rūpinamės savo mokinių savijauta, tačiau lengva nepraleisti įspėjamųjų ženklų. Jei nesame atsargūs, galime pakliūti į spąstus, kai tam tikrus besimokančiuosius matote per rožinius lęšius, nepastebėdami, kaip sunkiai jie stengiasi tik išsilaikyti.

Kartais kasdienis šiuolaikinio mokymo spaudimas atkalbinėja nuo tolesnio žvilgsnio. Jei taip padarytume, negalėtume atsigręžti nuo akivaizdžių įtampos požymių - tamsių apskritimų aplink mūsų studentus akys, kojos įnirtingai baksnoja paskaitos metu, vaiduokliškas veidas, kai jie mano, kad profesorius nėra ieško.

Studentams, tokiems kaip Katie, užmaskuojami jų bruožai neurodiverguojančios smegenys yra įprotis, kurį jie nesąmoningai šlifavo per daugelį metų, kad išgyventų neurotipams skirtame pasaulyje. Maskavimas, ko gero, jiems gana gerai sekėsi per mokyklos metus, kol pasiekė koledžą. Pastangos, reikalingos neatsilikti ir tobulėti, greitai įsitvirtina koledže, ir kaukė paprastai pradeda slinkti.

Pridėkite tai, kad daugelis studentų pirmą kartą gyvena savarankiškai, toli nuo saugios aplinkos ir šeimos. Palaikymo tinklas, kuris juos saugojo visą savo gyvenimą, staiga pašalinamas, paliekant jiems ramybę. Dėl šio naujo perėjimo šoko vykdomosios funkcijos tampa vienodos. Kasdienis gyvenimas staiga tampa nepaprastai pribloškiantis ir įtemptas.

[Perskaitykite: Koledžo išgyvenimo vadovas studentams, sergantiems ADHD]

Ironiška, tačiau neurologinių savybių užmaskavimas dažnai trukdo studentui gauti oficialią diagnozę ir paramą, kuri leistų jiems valdyti mokymosi skirtumus ir klestėti.

Kaip mokytojai gali padėti mokiniams susidurti su mokymosi skirtumais

1. Kiekvieną dieną kurkite laiku, kad galėtumėte apgalvoti savo mokymo praktiką. Atidžiai išnagrinėkite savo požiūrį į savo studentus. Ar laikotės per daug dvejetainio požiūrio? Ar jūs nesąmoningai priskiriate „katius“ savo klasėje kaip „gerus“ mokinius, o kitus - skurdžius vidutiniškai?

2. Žinau, kad gabūs besimokantieji reikia tiek pat jūsų dėmesio. Tradiciniai mokymai moko, kaip elgtis su „probleminiais“ studentais, tačiau mes nesąmoningai užprogramuota ignoruoti klasės aukštaūgius, turint omenyje, kad jie sklandžiai plaukia per kiekvieną semestras. Juk studentas yra puikus matas, kaip gerai atlikome savo darbą, tiesa? Nebūtinai.

3. Pasikalbėkite su savo mokiniais apie jų gyvenimą ne pamokoje. Tai puikus būdas atkreipti dėmesį į veiksnius, kurie gali turėti įtakos jų akademinei veiklai - arba kaip akademikai trukdo. Kaip dažnai pastebiu mokytojų rengimo sesijose, studentas, kuris reguliariai pasiekia aukštus pažymius, tačiau elgiasi nenuosekliai, greičiausiai slepia mokymosi skirtumą. Tinkami užduoti klausimai:

• Kokie yra jūsų miego įpročiai?
• Ar skiriate laiko atsipalaiduoti ir užsiimti socialine veikla?
• Ar turite draugų? (Gana dažnai studentai, turintys mokymosi skirtumą, skiria tiek laiko ir energijos studijoms, kad jų socialinis gyvenimas beveik neišnyksta.)

Aš dažnai prašau savo mokinių užpildyti savaitės tvarkaraštį ir paprašau jų atkreipti dėmesį į tai, ką jie daro kiekvieną įprastos dienos valandą. Tai gali būti gana šviesi, kai pasieksite vakaro valandas, nes daugelis studentų aprašys, kaip jie mokosi vėlai vakare, galbūt prieš miegą tik kelias valandas miega.

Jei taip yra kai kuriems jūsų studentams, toliau pateikite tikslingesnius klausimus. Tikslas yra suprasti, kodėl jie mano, kad turi mokytis tokiu būdu. Pabandykite sužinoti, kaip tai veikia ir jų gyvenimo kokybę. Užduokite tokius klausimus:

• Per kiek laiko paprastai užtrunki rašinio planavimas?
• Kokias strategijas naudojate organizuodami laiką?
• Kaip jaučiatės, kai turite pradėti užduotį?
• Kiek kartų per savaitę jaučiate nerimą?
• Kokios užduotys priverčia jus jaustis priblokšti?

Taip pat galite pastebėti, kad kai kurie jūsų studentai ADHD yra perfekcionistai. Šie studentai taip jaudinasi dėl galutinio rezultato, kad įstringa kiekvienoje užduoties detalėje ir dėl to sustingsta. Šį efektą galite padauginti iš 10, jei studentas yra daug pasiekęs. Galų gale jūsų studentai turi žinoti, kad įmanoma pasiekti aukštus pažymius neišdegant. Juos tiesiog reikia mokyti alternatyvių studijų būdų.

Tokie tyrimai gali sukelti naudingas diskusijas su savo studentais apie jų stipriąsias puses ir apie iššūkius, ir apie tai, kaip jie gali efektyviai įveikti stresą, valdyti laiką ir motyvuoti patys.

Mokytojai turi būti budrūs dėl šių įspėjamųjų ženklų ir skirti vienodą dėmesį savo mokiniams, kuriems sekasi gerai ir sėkmingai. Gavę tinkamą pagalbą ir paramą, daugelis studentų, sergančių ADHD ir turinčių kitokių mokymosi skirtumų, gali priimti sveikas, ilgalaikes strategijas, kad pasiektų švietimo sėkmę. Jie pagaliau gali išlaisvinti gėdos jausmą ir išmokti klestėti bei aprėpti savo unikalias ir nuostabias smegenis.

Gerai pasiekę ADHD turintys studentai: tolesni žingsniai

• Nemokamas atsisiuntimas: Ką kiekvienas mokytojas turėtų žinoti apie ADHD
• Tinklaraštis: „Kaip mokytojai gali inicijuoti ir skatinti inkliuzinį švietimą“
• Skaityti: 5 žingsniai iki koledžo apgyvendinimo studentams, turintiems mokymosi skirtumų

---

PARAMOS PRIDĖTIS
Dėkojame, kad skaitėte „ADDitude“. Norėdami paremti mūsų misiją teikti ADHD švietimą ir paramą, prašau apsvarstyti prenumeratą. Jūsų skaitytojai ir palaikymas padeda padaryti mūsų turinį ir informuotumą. Ačiū.

Atnaujinta 2021 m. Liepos 7 d