Keturi būdai, kaip mano akademinė patirtis paveikė mano pasitikėjimą
Įveskite norimus ieškoti terminus.
Aš įsimylėjau rašymą ir supratau, kad tai terapinė. Kvailas ir neadekvatus jausmas buvo varginantis. Man reikėjo lizdo, a įveikos įgūdžiai, padedantys man atsipalaiduoti. Rašydama pajutau, kad galiu būti savimi. Istorijos apie priėmimą, lygybę ir meilę privertė mane pamatyti pasaulį ir gyvenimą kitokia šviesa. Nors mano istorijos nebuvo tikrovės, jos suteikė vilties. Pagyvenęs ėmiau labiau domėtis savo pasakojimo įgūdžių tobulinimu tikrame gyvenime. Mano vaikystės išeitis paskatino aistrą rašyti apie psichinę sveikatą. Tai privertė mane siekti karjeros iš rašymo. Nesvarbu, ką darau profesionaliai, visada naudosiu rašymas kaip terapijos forma sau ir kitiems.
Atradau, kad savo kovose buvau ne viena. Per savo klasės mokyklą nesupratau, kad žmonės kovoja su tiek daug skirtingų dalykų. Taip, aš žinojau, kad turi daug vaikų mokymosi negalia kaip mano. Bet kai pastebėjau, kad dauguma mano klasiokų greitai išmoko, pamaniau, kad tai daro juos puikius. Maniau, kad dėl to jie geresni už mane. Bet kai pradėjau vidurinę mokyklą, supratau, kad yra daug daugiau nei intelektas. Merginos norėjo, kad berniukai juos pastebėtų. Jiems rūpėjo plaukai, nagai ir svoris. Berniukai norėjo būti stiprūs, aukšti ir vyriški. Iki vidurinės mokyklos supratau, kad daugelis
kiti paaugliai turėjo problemų Aš nieko nežinojau. Taip pat sužinojau, kad daugiau jų turi mokymosi sutrikimų, nei supratau. Nors vis dar pavydėjau daugeliui šių žmonių dėl skirtingų priežasčių, žinojau, kad esu ne viena.
