Mokyti mokinius, kurie blaškosi arba kurie niekada nenori atsakyti į klausimus

Vaikai geriau mokosi dalyvaudami diskusijose klasėje. Tačiau ką daryti su vaiku, kuris niekada savanoriškai neatsako į klausimą - kas susilaiko nuo kalbėjimo, nes jam sunku laiku suformuluoti atsakymus arba yra skausmingai drovus? O kaip impulsyvus vaikas, kuris pakartotinai „stebi dėmesį“ ir išpūtė atsakymus net tada, kai pakvietėte kitą mokinį? Čia yra keletas strategijų, kurias reikia apsvarstyti:

Visos grupės mokymasis

Užuot kvietę studentus po vieną, pabandykite juos atsakyti į jūsų klausimus vieningai - ir tik tada, kai nurodysite jiems tai padaryti.

Pakelkite ranką, tarsi nukreiptumėte eismą. Tada lėtai ir aiškiai pateikite klausimą, į kurį būtų galima atsakyti vienu žodžiu ar fraze. Padarykite bent penkių sekundžių pertrauką, kad visi galėtų suformuluoti atsakymą. Tada sakykite „visi“ ir nuleiskite ranką. Šiuo metu jūsų studentai turėtų ištarti atsakymą vienu balsu.

Susijęs požiūris yra užduoti klausimą klasei, o tada mokiniai paprašys jūsų pasakyti „nykštį“, kai jie žinos atsakymą. Palaukite, kol iškils daugybė nykščių, tada duokite jiems atsakymo signalą.

Jei neatrodo, kad penkios sekundės yra pakankamas laikas vaikui surinkti savo mintis ir sugalvoti atsakymą, galite paprašyti studentų susieti. Tokiu būdu partneriai gali pasidalyti savo mintimis prieš atsakydami į klausimą.

Darykite viską, kad apsaugotumėte studentus nuo gėdos. Jei mokinys nerimauja, kad jo klasės draugai jį laikys „kvailu“, nes nesugeba atsakyti į daugelį jūsų klausimų, sugalvokite slaptą signalą. Pvz., Galėtumėte jam pasakyti, kad jis turėtų pakelti ranką kiekvieną kartą, kai užduosite klausimą - ar jis žino atsakymą, ar ne -, bet jūs svarstysite galimybę kreiptis į jį tik tuo atveju, jei jis parodys delną. Jei jis pakels ranką užmerktu kumščiu, žinosite, kad kreipsitės į ką nors kitą.

Neverbalinės technikos

Neužmirškite to, kad vaikai gali dalyvauti pamokose nekalbėdami. Vienas iš būdų yra priversti kiekvieną vaiką laikyti kortelę arba sauso trinimo lentelę, ant kurios jis / ji parašė teisingą atsakymą.

Arba galite parašyti atsakymus į jūsų klausimus ant kortelių krūvių, sujungtų su žalvariniais tvirtinimo elementais, ir duoti po vieną krūvą kiekvienam studentui. Pvz., Pagrindinių matematikos įgūdžių skyriuje galite išdalinti keturių kortelių rinkinius, pažymėtus PRIDĖTI, SUBTRAKTUOTI, DAUG ir DAUG. Galėtumėte duoti savo studentams žodį problema ir paklausti jų, ką jie padarytų, kad rastų sprendimą.

Adaptuota gavus „SandraRief.com“ ir Kaip pasiekti / mokyti vaikus naudojant ADD / ADHD, antrasis leidimas, 2005 m. Autorių teisės - Sandros F. Rifas.

Atnaujinta 2017 m. Balandžio 19 d