„ADHD-ept“ vaikų auginimas socialiai

Dauguma tėvų tai žino ADHD simptomai gali kelti problemų klasėje. Negalėjimas sėdėti vietoje, nekreipti dėmesio ar atlikti visą darbą turi pasekmių, nė viena iš jų nėra gera. Tie patys simptomai - hiperaktyvumas, nedėmesingumas, organizacijos ir laiko planavimo problemos bei impulsyvumas - taip pat neleisti vaikams užmegzti ir išlaikyti draugų. Geros žinios yra tai, kad naudojant tinkamą dėmesio stokos sutrikimą (ADHD arba ADD) vaistai, lankymasis socialinių įgūdžių užsiėmimuose ir kognityvinės elgesio terapijos taikymas gali padėti vaikui tobulėti socialiai.

Tai netaikoma iššūkiams, vadinamiems pragmatiškomis socialinių įgūdžių problemomis. Tai yra pagrįsta neurologija ir yra susijusi su smegenų gebėjimu priimti ir apdoroti vaizdinius ir girdimus socialinius nurodymus. Šios problemos yra pagrindinė kliūtis vaikui, bandančiam užmegzti ir išlaikyti draugus.

Trūksta užuominų

Kai kurie vaikai, paaugliai ir suaugusieji, sergantys ADHD, negali skaityti kitų socialinių užuominų ir nesuvokia, kaip kiti skaito jų kūno kalbą ir balso toną.

Bendravimas su draugais apima ne tik žodžius. Mes bendraujame veido išraiškomis, gestais, akių kontaktu, laikysena ir balso tonu. Tai sudaro neverbalinę komunikaciją. Dabartiniai tyrimai rodo, kad neverbalinis bendravimas yra visiškai išplėtota kalba, kuri skiriasi nuo žodinės bendravimas (žodžiai) ir apdorojamas skirtingose ​​smegenų srityse, nei regimasis ar girdimasis. Neverbalinio bendravimo nemoko. Tai išmokstama stebint, sąveikaujant ir gaunant atsiliepimus iš kitų.

Nežodinės komunikacijos problemos paprastai būna vienos iš dviejų formų. Pagal vieną scenarijų vaikas ar suaugęs yra nesugeba teisingai perskaityti neverbalinių socialinių užuominų kitų. Pavyzdžiui, mokytoja stovi priešais Bilio stalą ir žiūri tiesiai į jį, jos veidas įtemptas. Bet tik tada, kai ji pasakys: „Sustabdyk tai dabar!“, Billy nustebo. Billy nesirinko ankstesnių užuominų, rodančių, kad jo elgesys supykdė mokytoją.

[[Savikontrolė] Ar jūsų vaikas galėjo sirgti ADHD?]

Kitais atvejais vaikas ar suaugęs žmogus negali atpažinti, kaip kiti suvokia jos neverbalinius užuominas. Ellen kalbasi su draugu, tačiau stovi taip arti, kad yra beveik jos veide. Ellenos balsas yra garsus, ji šokinėja aukštyn ir žemyn. Jos draugas atstumia ją ir sako: „Palik mane ramybėje“. Elenai skauda, ​​nes draugas ją atstūmė.

Klauso ir mato neteisingai

Nežodinės komunikacijos problemos gali būti klausomosios ar vaizdinės. Klausos problemos naudokite neteisingą balso toną, kalbėjimo greitį ir garsumo bei žodžių kirčiavimo variantus. Pvz., Vaikas gali kalbėti per garsiai arba jo tonas gali nesutapti su emocine žinia, kurią jis nori perduoti.

Vaizdinio bendravimo problemos apima viską, pradedant nuo nesugebėjimo atpažinti emocijas, kurias išreiškia kitų veido išraiška, iki asmeninės erdvės pažeidimo. Pavyzdžiui, vaikas gali nepajėgti atpažinti laimingo ar baimingo veido. Kalbėdamas jis gali stovėti per arti kažkokio žmogaus arba apkabinti ir pabučiuoti nepažįstamąjį. Jo laikysena gali parodyti pyktį, kai jis ketina išreikšti draugiškumą.

Socialiniai kvapai

Neverbaliniai bendravimo iššūkiai retai reaguoja į tipinius socialinių įgūdžių ugdymo grupės kurie padeda daugeliui ADHD vaikų. Vaikams, kuriems kyla šis iššūkis, reikalingas specialus mokymas.

[Nemokamas draugystės vadovas vaikams su ADHD]

Specializuotose socialinių įgūdžių grupėse vaikas supažindinamas su socialinėmis problemomis ir joms yra jautrus. Šis žingsnis yra kritinis. Kai kurie vaikai sunkiai supranta savo sunkumus ir gali paneigti savo problemas ar kaltinti kitus. Kai individas pradeda priimti problemą, antras žingsnis yra padėti vaikui kurti naujas sąveikos su kitais strategijas. Trečias žingsnis reikalauja, kad vaikas praktikuotų šias naujas strategijas už grupės ribų ir praneštų, kaip jos dirbo.

Specializuotoje grupėje vaikai mokomi atpažinti socialinius patarimus. Vadovas gali pasakyti: „Vaikai, pažvelkime į šias nuotraukas. Tai yra laimingas veidas. Dėl ko jis atrodo laimingas? Tai piktas veidas. Dėl ko jis atrodo piktas? “Kai vaikai mokosi, vadovas prašo vieno iš vaikų parodyti laimingą veidą, o kito - parodyti piktą veidą. Vykdant klasę, mokymas gali apimti vaiko paprašymą padaryti arba nupiešti veidą - tarkime, bijantį - ir pamatyti, ar kiti grupės nariai gali atspėti jausmą, kurį ji iš tikrųjų išreiškia.

Jei įtariate, kad jūsų vaikas turi neverbalinių bendravimo problemų, pasitarkite su psichinės sveikatos specialistu. Jei jis ar ji sutinka, kreipkitės į pragmatiškų socialinių įgūdžių grupę. Tai gali padaryti skirtumą tarp to, ar jūsų vaikas yra vienišas ir ar gali užmegzti ir išlaikyti draugus per visą gyvenimą.

[Jūsų nemokamas 13 žingsnių vadovas, kaip užauginti vaiką su ADHD]

Larry Silver, M.D., yra „ADDitude’s“ narė ADHD medicinos apžvalgos skydelis.

Atnaujinta 2019 m. Birželio 19 d