„Aš esu tas vaikas, su kuriuo niekas nenori žaisti.“

Aš esu tas vaikas. Tam, kuriam klasės gale, padėjo kitas mokytojas. Tas vaikas, su kuriuo niekas nenori žaisti. Tas vaikas, kurio niekas iš tikrųjų nepažįsta. Man tai buvo didžiąją gyvenimo dalį dėl hiperaktyvumo dėmesio sutrikimo.

Buvau laimingas vaikas. Ir aš vis dar esu, bet buvo daug sunkiau būti laimingam po pirmosios trečios klasės dienos - tą dieną mano gyvenimas žymiai pablogėjo. Iki antros klasės pabaigos gyvenau Los Andžele ir tai mylėjau. Vaiko gyvenimas negalėjo būti geresnis: draugai, gražūs mokytojai, laiminga šeima, saulės spinduliai. Visa tai pasikeitė (ypač paskutinė dalis), kai mano šeima persikėlė į Vašingtono valstiją.

Nuo tos pirmosios dienos mano naujoje mokykloje niekas nenorėjo su manimi žaisti. Aš pradėjau greitai, šauniai meluoti apie savo gyvenimą L. A., kad sudominčiau juos. Tačiau vis dėlto buvo vienas vaikas, kuris niekada neleisdavo man žaisti jo draugų grupėje. Aš labai norėjau, todėl paprašyčiau ir klausčiau. Būdamas trečioje klasėje, net neįsivaizdavau, koks tai gali erzinti.

[Nemokamas atsisiuntimas: 14 būdų, kaip padėti jūsų vaikui su ADHD, susirasti draugų]

Apskritai, aš net neįsivaizduoju, kada mane erzina. Daugeliu atvejų, kai aš darau kažką keisto, aš net nesuvokiu, kad tai darau. Galėčiau laižyti pirštus ir net to nežinojau. Galvoje žinau, kad laižau rankas, bet smegenų dalis, kuri sako: „STOP! Tai labai keista, žmonės mano, kad tai erzina ir šiurkšti “. Jis tiesiog išjungtas.

Kitas dalykas apie mano ADHD smegenys: Tai visiškai arba visiškai neįjungta. Bet kuriuo metu galvoju apie milijoną atsitiktinių dalykų, o kitą dalyką, kurį žinau, užduodu 20 milijonų klausimų ar keliu keistą triukšmą. Ir aš paprastai pradedu tai daryti ilgai, kol nepastebiu. Galima sakyti, smegenų mechanizmas, kuris pasirenka aplinką ir reaguoja, yra palaidotas po viskuo, ką aš galvoju ar darau. Ta mano smegenų dalis iš tikrųjų egzistuoja, bet ji pati neatsiranda. Aš turiu tai iškelti rankiniu būdu ir ne visada galiu tai padaryti. Aš kartais galiu tai išgirsti, tada patikrinu savo aplinką ir sakau: „Ką aš darau?“. Bet tada mano smegenys nukreipia ją žemyn, kur aš to nebegirdžiu.

Man grupinis darbas yra sunkus. Jei nežinau visko, ką turiu daryti, mano smegenys trukdo man pradėti. Tai veda prie dar vieno erzinančio scenarijaus. Aš pradedu užduoti daugybę klausimų ir nesustoju. Labai keista. Aš jaučiuosi, kad tiesiog negaliu sustoti, kol tiksliai nežinau, kas turi įvykti. Tada studentai prie mano stalo galvoja: „Tai erzina vaiką.“ Jei būčiau vienas iš tų vaikų, būčiau nepaprastai užvaldytas ir savo klausimų. Bet tą akimirką aš net neįsivaizduoju, kaip mane suprato.

Aš nesirinkčiau erzinti ar grubiai elgtis. Dažniausiai aš tiesiog neįvertinu to, kaip kažkas keista, ir man trūksta tos smegenų dalies, kuri siunčia keistumo įspėjimus. Ar po to viskas taip baisu?

[Perskaitykite šią knygą: Niekada nebaudžiame vaiko už jo elgesį, kuris jam nepriklauso]

Atnaujinta 2019 m. Lapkričio 21 d