Ką kiekvienas mokytojas turėtų žinoti apie ADHD: plakatas mokyklai

Ši lentelė turi būti atnaujinta teigiama kalba, nes kitaip ji padarys daugiau žalos nei naudos. Perskaičiau keletą iš jų ir iškart pajutau siaubą ir teko nustoti skaityti. Aš bijau bet kurio vaiko, turinčio mokytoją, kuris tiki, kad viskas, ką jis turi žinoti apie savo ADHD mokinį.

Kiekvienas neigiamas apibūdinimas čia gali būti paverstas aiškiu teiginiu apie tai, ko tam vaikui reikia. Pozityviosios psichologijos judėjimas dabar žino, kad žmonės yra „teigiami“ 30% veiksmingesni nei „neigiami, neutralūs ar streso“. O jei klausote savo ekspertų podcast'o (# 204), žinote, kaip svarbu, kad vaikai kampelyje turėtų žmones, kurie palaiko juos.

Pavyzdžiui, „rimtos mokymosi problemos“ gali būti „radikaliai skirtingi mokymosi reikalavimai“ arba „negali lengvai įsiminti“ gali tapti „poreikiais“ vaizdai, kuriuos reikia įsiminti. “Ši lentelė mokytojams neteikia minčių, nenurodo, kas jie yra savo klasėje, tik tai, ką tas asmuo trūksta. Ar specialistas tikrai tai sukūrė?

Tai neišmoksta mokytojų, tai juos nuodija. Bet kuris mokytojas, matydamas tai, iškart pažymėtų tą vaiką kaip lėtą, pritrenktą, gal net kvailą, bet bent jau problemą. Kiekvienas šios diagramos punktas yra neigiamas.

Įsivaizduokite, kad rengiate vakarienę ir kažkas pateikia jums maisto produktų, kurių jie negali valgyti, sąrašą. Esu tikras, kad jus erzins ir atstumia jie dėl to, kad jie yra tokie ypatingi ir ypatingi. Dabar įsivaizduokite, kad jie pateiks jums sąrašą pavadinimu „Aš mėgstu valgyti! Čia yra nedidelis mėgstamų maisto produktų pavyzdys, apačioje rasite dalykų, su kuriais turiu problemų. “Bent jau tada jūs turėtumėte idėją, kur kreiptis ar ką pasigaminti, ir pamatytumėte, kad būti be galo smagu turėjo.

Priklausomybė praeityje man labai padėjo, tiesiog nesuprantu, kaip kažkas tokio nerimą keliančio ir pavojingo diagramos gali būti „nemokama dovana“ jūsų svetainėje.

Rachelė

Mano dukrai 9 metai ir ji eina į 3 klasę. Pastaruosius 2 metus mokiausi jos namuose. Tai buvo košmaras. Ji nekenčia mokyklos. Viskas, ką bandžiau, nepadeda. Mes bandėme vaistus, bet man atrodo, kad negaliu rasti vaistų, kurie iš tiesų gerai veiktų. Aš vedu šiuos mokslo metus. Jaučiuosi beviltiškai. Aš jaučiu, kaip ji vis labiau pradeda matematiką. Ar kas galėtų pasakyti, ką aš galiu padaryti, kad sustabdyčiau blaškymąsi ir tirpimą. Aš esu savo proto gale.

horseloverforlife7, man 38 metai. Man buvo diagnozuota 14 metų ir aš nuo to laiko vartoju vaistus. Mano vaistai, be abejo, buvo dažnai keičiami, nes mano kūnas prie jų priprato ir jie nebeveikė. Vis dėlto kažkas, ką mano pirminis gydytojas pasakė mano mamai ir aš, kai buvau pirmą kartą diagnozuotas, visada man įstrigo: vaistai gali padaryti tik tiek. Žmogus turi norėti, kad jis veiktų. Man nepatinka, kaip mano galva / smegenys jaučiasi be savo vaistų. Aš tai paprastai apibūdinu kaip jausmą, kaip vienas iš tų negražių megztinių, kuris atrodo kaip ant jo užmestas verpalų aparatas. Aš nekenčiu to jausmo. Aš labai noriu, kad siūlai būtų ištiesinti ir suskirstyti į pusiau sufokusuotas mintis. Dabar esu mokytoja, mokau 2–8 klasių dailę. Aš išmokau suvokti gerus savo ADHD aspektus, tačiau vis tiek noriu, kad jis veiktų.