„Matematikos mokytojo vadovas, padėsiantis kovoti su mokiniais“

Kai matematika nesusidaro, vaikas nusivilia - praranda pasitikėjimą savimi, motyvaciją ir pasitikėjimą savimi. Mokytojai, naudokite šias patalpas norėdami mokytis paspausti vaikus, sergančius ADHD, diskalkuliją ar kitas matematikos problemas.

Daugybė studentų, kuriems yra hiperaktyvumo dėmesio sutrikimas (ADHD), turi matematikos mokymosi sutrikimai, Kaip diskalkulija, dėl daugybės procesų ir smegenų funkcijų, reikalingų sprendžiant matematikos problemas.

Kai kurie matematikos sunkumai yra tiesiogiai susiję su ADHD - nevalingumas, organizuotumas, darbinė atmintis, savikontrolė.

Kitos atsiranda tiesiogiai dėl mokymosi sutrikimų - nuoseklaus mokymosi, suvokimo variklio ir kalbos trūkumų. Mokytojai gali naudoti šiuos dalykus matematikos apgyvendinimas paremti kovojantiems studentams.

[Savikontrolė: Ar mano vaikas galėjo sirgti dickalkulija?]

1. Skirkite papildomo laiko testams, kad studentai neskubėtų. Taip pat venkite, jei įmanoma, laiku atliktų pagrindinių faktų testų, kuriuos įsimenant ADHD ar LD sergantiems studentams sunku. Net jei jie žino faktus pagal atmintį, jie gali užspringti laiku.

2. Dažnai tikrinkite tikslumą, kai mokiniai atlieka klasės darbus. Nustatykite tam tikrą skaičių problemų (tik vieną eilutę arba keturias ar penkias problemas), kurias patikrinkite, ir patikrinkite jas prieš leisdami mokiniui tęsti. Tai naudinga studentams, kurie nusivilia turėdami išspręsti daug neteisingai padarytų problemų.

3. Išvardykite kelių pakopų problemų ir algoritmų veiksmus / procedūras. Paskelbkite aiškiai sunumeruotus žingsnius ir (arba) pateikite studentams veiksmų kopijų, reikalingų problemoms išspręsti, modelį.

4. Laikykite matematikos pavyzdžių pavyzdžius lentoje, ir paprašykite studentų parašyti juos užrašų knygoje.

[9 + 9 = 18 patarimų, kaip patobulinti jūsų vaiko matematikos įgūdžius]

5. Naudokite atskiras sauso trinimo lentas. Paprašykite mokinių apskaičiuoti vieną problemos žingsnį vienu metu ir paprašykite, kad po kiekvieno veiksmo jie laikytųsi prie jūsų signalo.

6. Paprašykite chorinių atsakymų instrukcijose - visos klasės giedojimas turi būti dauginamas kartotiniais, lygiais / koeficientais ar vietos verte.

7. Sumažinkite priskirtų problemų skaičių. Norint įvertinti mokinių supratimą, užtenka priskirti 10 problemų, parašytų tvarkingai, su parodytu darbu, o ne su pilnu problemų puslapiu.

Adaptuota gavus sandrarief.com, Kaip pasiekti ir mokyti vaikus su ADD / ADHD, Antrasis leidimas, autorių teisės 2005 ir ADD / ADHD kontrolinis sąrašasAntrasis leidimas, autorių teisės 2008, autorė SANDRA F. RIEF, M.S.

Atnaujinta 2017 m. Rugsėjo 22 d