„Heads up“, mokytojai: Raudonos vėliavos dėl galimos LD

Dauguma vaikų, sergančių ADHD, nėra diagnozuojami iki pradinių klasių. Su jaunesni vaikai, sunkiau atskirti įprastą nerimastingą, nerūpestingą ir nekliudomą elgesį nuo elgesio, kuris yra nenormalus ir simptomas ADHD.

Ankstyvas ADHD nustatymas ar bet kurios susijusios vystymosi problemos ir ankstyva intervencija gali padaryti didžiulį, teigiamą poveikį vaiko ir jo šeimos gyvenime. Jie gali žymiai sumažinti socialinius, elgesio ar mokymosi sunkumus, kuriuos vaikas patiria dėl sutrikimo, ir užkirsti kelią daugybei kovų keliu.

Geriausias būdas pagauti yra ikimokyklinio ir darželio auklėtojus ankstyvieji požymiai raidos vėlavimo ar negalios simptomus ir identifikuoti vaikus, kuriems gresia kova dėl mokymosi ir mokyklos. Mokytojai turi žinoti apie simptomus ir pasidalyti savo pastebėjimais ir rūpesčiais su tėvais ir kitais mokyklos specialistais (tokiais kaip mokyklos daugiadalykinė komanda).

Vaikas, sergantis ADHD, gali turėti kitų vystymosi silpnumų ar vėlavimų kai kuriose srityse - kalbėjimo kalba, motoriniai įgūdžiai ar akademinis pasirengimas, kurį parodo sunkumai mokantis ir įsimenant ABC, skaičius, formas ir raidžių garsą asociacijos. Svarbu žinoti, kad ADHD turintys vaikai dažnai gyvena kartu

mokymosi negalia, pavyzdžiui, disleksija. Kai kurie ikimokyklinio ir darželio LD įspėjimai apima:

Kalba

1. Lėtas kalbėjimo ar sakinio tobulėjimas („vėlyvieji kalbėtojai“)
2. Tarimo problemos
3. Sunkumas mokytis naujų žodžių; lėtas žodyno augimas
4. Sunkumas ieškant tinkamo žodžio, kurį reikia naudoti kalbant
5. Sunkumas suprasti ir sekti paprastas (vieno žingsnio) nuorodas
6. Klausimai sunkiai suprantami
7. Sunkumas atpažinti ar išmokti rišlius žodžius
8. Nepakankamas susidomėjimas pasakojimais
9. Nesubrendusi gramatika (sintaksė)

[Savikontrolė: Ar mano vaikas galėjo mokytis?]

Atsirandantys raštingumo įgūdžiai

1. Lėtas objektų ir spalvų įvardijimo greitis
2. Ribotas fonologinis suvokimas (rimas ir skiemenų derinimas)
3. Sunkumas suprasti, kad rašytinę kalbą sudaro fonemos (atskiri garsai) ir raidės, sudarančios skiemenis ir žodžius
4. Minimalus susidomėjimas spausdinimu ir ribotas spausdinimo supratimas
5. Sunkumas atpažinti ir išmokti abėcėlės raides
6. Sunkumas išmokti raidžių ir garsų ryšį

Pažinimas

1. Problemos įsimenant abėcėlę ar savaitės dienas
2. Prasta atmintis to, kas turėtų būti įprasta (kasdienės procedūros)
3. Sunkumai su priežastimi ir pasekme, sekos nustatymas ir skaičiavimas
4. Sunkumas su pagrindinėmis sąvokomis, tokiomis kaip dydis, forma ir spalva

Motoriniai įgūdžiai

1. Gremėzdiškumas
2. Prasta pusiausvyra
3. Sunkumai dėl smulkiosios motorikos ir manipuliavimo mažais daiktais (karoliukų stygos, rišimo batai, sagos)
4. Nepatogumas bėgiojant, šokinėjant ar lipant (uždelsti bendrieji motoriniai įgūdžiai)
5. Piešimo, dažymo, atsekimo ar kopijavimo sunkumai ar vengimas

Socialinis elgesys

1. Vargina bendravimas su kitais, vaidina vienas
2. Lengvai nusibodo
3. Sunkiai valdomi, švelnūs tantrumai
4. Sunku sekti nurodymus

[Pusė visų vaikų, sergančių ADHD, turi mokymosi sutrikimų ar susijusių sutrikimų]

Dėmesys ir elgesys

1. Skirtumas ir nedėmesingumas
2. Impulsyvumas
3. Hiperaktyvumas
4. Sunkumai keičiant veiklą ar tvarkant įprastas problemas.

Ištrauka ir adaptacija iš: RIEF, SANDRA (2016) Kaip pasiekti ir mokyti vaikus ir paauglius naudojant ADD / ADHD, Trečias leidimas. San Franciskas: Jossey-Bass („Wiley“).

Atnaujinta 2019 m. Gegužės 20 d