Patarimai, kaip valdyti DMDD klasėje ir už jos ribų
Griauti nuotaikos reguliavimo sutrikimus (DMDD) klasėje valdyti nėra taip paprasta, kaip žinoti, kaip jų išvengti DMDD elgesys. Tačiau dažnai tikimasi, kad vaikų, sergančių DMDD, tėvai turės neatidėliotinų sprendimų mokytojams ir globėjams mūsų vaikų gyvenime. DMDD simptomai yra sunku net ir tėvams tvarkyti, o neatidėliotinų sprendimų nėra, tačiau yra keletas mažų žingsnių, kurie gali padėti valdyti DMDD klasėje.
„DMDD“ globėjų lūkesčių valdymas klasėje
Mano sūnus neseniai (vėl) buvo pašalintas iš popamokinės programos. Negaliu apibūdinti bejėgiškumo, jei paslaugų teikėjas perduoda man įvykio ataskaitą ir paklausia: „Kaip mes galime užkirsti kelią tam, kad tai nepasikartotų?“
Sunkiausia DMDD dalis yra ta, kad mes paprasčiausiai negalime žinoti, kas sukels protrūkį, ir aš manau, kad kitiems slaugytojams tai sunku suprasti. Man kartais sunku suprasti. Mano sūnui tikriausiai buvo nuobodu, kai jis turėjo paskutinį incidentą po mokyklos. Aš negaliu išvengti nuobodulio. Atrodo, kad kol kas jo simptomus palengvino tik šie dalykai:
- Jo negatyvo valdymas
- Ieškoma pozityvaus elgesio, kuris sustiprėtų
DMDD klasėje ir neigiamos savimonės
Mano sūnaus ankstyvas tikslas buvo valdyti neigiamus savęs pareiškimus individualizuoti ugdymo planai (IEP). Jis nuolat sakydavo esąs „kvailas“ ar „blogas“, dėl to elgesys buvo žalingas ar pavojingas.
Mokytojams reikėjo žinoti apie neigiamas mintis, kad jie galėtų padėti mano sūnui jas pakeisti. Jie nukreiptų jį ir padėtų jam sukurti pozityvesnius teiginius. Jis gautų lipdukus ant diagramos kaip atlygį už kiekvieną valandą be neigiamų savęs pareiškimų.
Pasikartojantis pastiprinimas padėjo jam įpročiu pristabdyti neigiamas mintis. Pvz., Namuose jis dažnai patiria protrūkius, per kuriuos šaukė: „Tai blogiausia diena kada nors!“
Mes galėjome praleisti visą dieną „Disney Land“, ir jei tada paprašėme jo išsivalyti dantis prieš miegą, staiga tai buvo „blogiausia diena kada nors“, po kurios įvyko didelis išsiveržimas.
Dėka jo mokytojų dėmesio mokykloje DMDD tema klasėje ir mūsų atkaklumo namuose, laikui bėgant „blogiausia diena“. Tai tapo „blogiausia visų laikų naktimi“, tada „blogiausia visų laikų miegą“. Dabar, kai paprašė padaryti tai, kas jam nepatinka, jis ne visada tai prilygsta visos dienos sužlugdymui, reiškiančiam mažesnį protrūkių skaičių ir geresnį DMDD valdymą klasė.
Tai gali atrodyti maža, tačiau name su DMDD - nuostabu.
DMDD klasėje ir apdovanojimas už teigiamą elgesį
Paprastai vaikai gali reaguoti į bausmes, tačiau vaikai, sergantys DMDD, linkę į opozicinius ruožus. Bausmė verčia juos kasti kulnus. Apdovanojimus jie vis dėlto prisimena.
Pavyzdžiui, mano sūnus turi keiksmažodžių problemą. Tai nėra neįprasta vaikams, sergantiems DMDD ar opoziciniais nepaklusniais sutrikimais (ODD), nes jie žino, kad prisiekimas spaudžia mūsų auklėjimo mygtukus. Mūsų namuose vis dar yra neigiamo elgesio, tačiau pridedame tokius teiginius kaip „bet ačiū, kad neprisiekėte, kai supykote“.
Mes galime sumažinti bausmę, jei jis vengs tam tikro elgesio. Jo popamokiniai paslaugų teikėjai taip pat ir lėtai padarė tai, ką matėme. Pasibaigus proveržiams, būna momentų, kai impulsų valdymo įsibėgėja tiek, kad jis primintų jam apriboti prisiekimą arba visai jį pašalinti. Bet kokį impulsų valdymo ženklą verta paminėti, kai kalbama apie DMDD klasėje ir už jos ribų.
Klasė su DMDD ir švenčiantys mažus žingsnius
Mes dažnai galime būti sugėdinti, supykę ar sumišę, kai mūsų vaikai, sergantys DMDD, nesielgia kaip „tipiški“ vaikai. Prasminga, kad bandydami valdyti DMDD klasėje, kiti slaugytojai taip pat gali būti supainioti. Tiems, kurie nėra įpratę matyti intensyvių protrūkių, sunku paaiškinti, kodėl galime pagirti vaiką už tam tikrą elgesį, kuris įvyko ar neįvyko to protrūkio metu.
Vis dėlto tai yra didžiausia pamoka, kurią galime duoti kitiems. Būk sužavėtas mažais dalykais. Nereikalaukite iš savo vaikų pasaulio, jei jie dar nebuvo buvę už kaimynystės. Galvok daugiau trumpalaikių ir galbūt sulauksime daugiau sėkmės, nei supratome.
