Skirtingi ugdomojo vertinimo testų tipai
ir ką tie testai iš tikrųjų matuoja?
Šiame diagnostikos skyriuje pateikta informacija yra iš diagnostikų, advokatų, veteranų mokytojų gautos informacijos ir asmeninės patirties.
Nustebau sužinojusi, kad diagnostinių tyrimų etiketės gali būti gana klaidinančios. Pavyzdžiui, aš maniau Supratimas matavo vaiką teksto suvokimas. Hummas. Įdomu, iš kur aš galėjau gauti tokią idėją? Be kita ko, tai matuoja, kaip vaikas gerai supranta pasaulį, kuriame gyvena, ir socialinę sąveiką. Visada protinga paprašyti savo gydytojo prieš susitikimą parašyti trumpą santrauką, ką iš tikrųjų matuoja kiekvienas tyrimas. Priešingu atveju tai gali atrodyti taip aišku, kai jums tai paaiškinama, ir tokia niūri, kai žiūrite į tai namuose.
Aš esu labai dėkingas „Bobui“, kurį sutikau skelbimų lentoje prie „LDONLINE“ dėl šių apibrėžimų, pateiktų tėvams palankia kalba. Aš trejus metus ieškojau tokių suprantamų apibrėžimų, o su jo pagalba dabar galiu pateikti tai mums visiems.
Formalių įvertinimų testai
Oficialūs vertinimai yra
normos nurodytas ir patvirtinta naudoti kartu su 1000 vaikų (jei testai yra geri), kurie yra to paties amžiaus, bet susideda iš skirtingų etninių grupių. „Norma“ yra absoliutus pažymių vidurkis. Paprastai tas „vidurio taškas“ reikš normą arba „vidurkį“ 100. Kai kurie turi skirtingą reikšmę.Tėvams svarbu suvokti, kad kai matai 100, jūs negalvojate: „100%, dieve, tai reiškia, kad tobula“. Tai yra įprasta klasifikavimo nuoroda, kurią matėme, kai lankėme mokyklą. Tokiu atveju, 100 iš tikrųjų reiškia: pusė vaikų padarė geriau nei 100, o pusė vaikų padarė blogesnį. Jei jūsų vaikas atliko per 15–17 taškų iš abiejų pusių iš 100, tai yra „vidutinis“ diapazonas. Taigi, jei vaikas turėtų 85–115, tai vis tiek būtų vidutinis.
15 taškų bet kuriuo atveju būtų vadinamas vienu „nuokrypiu“. Manoma, kad du nukrypimai yra pakankamai rimti. Žinoma, jei jūsų vaikui yra du nukrypimai, aukščiau vidurkio, tai reiškia, kad jis (ji) toje srityje išsiskiria. Vienas iš 100 vidurkio pavyzdžių yra I.Q. testas. Jei jūsų vaikas išbandys su sudėtiniu balu 100, tai yra vidutinis vidurkis. Jei rezultatas yra 85–115, tai vis tiek yra vidutiniškai ir tai reiškia vienas mūsų 15 taškų nuokrypis?
Jei jūsų vaiko balas yra 70 arba 130, žiūrite į du nukrypimus. Žemiau kaip 70 yra laikomas sulėtėjimo diapazonas, daugiau kaip 130 laikomas gabiu diapazonu.
Kalbėdamas apie sudėtinius balus, aš jų nemėgstu ir nevaikštau. Jei esate nuostabus plaukikas ir uždirbate aukštą rezultatą varžybose, tarkime 95, o nenuilstantis bėgikas, surinkęs 15 balų, kaip dviejų balų vidurkis (55) gali turėti kokią nors reikšmingą reikšmę? Visada žiūrėkite į kiekvieną subtestą atskirai ir gaukite pagalbos už žemiausius bei skatinkite ir praturtinkite bei remkitės tais neįprastai aukštais balais. Čia sužinosite vaiko akademines stipriąsias puses, taip pat silpnąsias puses.
Kai kurių testų, kaip ir daugybės mano matytų subtestų, vidurkis yra 10. Tai reiškia tą patį, kas aukščiau. Pusė padarė geriau, pusė padarė blogiau. Jei jūsų vaikas turi daugiau nei 3 taškus iš 10, tai gali sukelti nerimą. Jie eina „nukrypimais“. Kai „vidurkis“ arba „norma“ yra 10, standartinis nuokrypis yra 3 taškai. Jei vaikas turi 2 nukrypimus subteste, tai kelia rimtą susirūpinimą.
Su kriterijais susiję bandymai
Matuoja žinias pagal tam tikrus kriterijus, tokius kaip vienos kalbos srities mokėjimas. Šie testai paprastai turi daugiau nei vieną versiją, o testuotojas keis versijas kartu su mokiniu, todėl jie neatsimins klausimų ar užduočių. Šie testai yra geri planuojant mokymo strategijas ir matuojant pažangą.
Mokymo programa pagrįsti matavimai
Kai kuriuos iš šių bandymų, kuriais siekiama įvertinti žinias bendrojo ugdymo programoje, skelbia knygų gamintojai, kai kuriuos - valstybinis švietimo departamentas. Ajovos pagrindinių įgūdžių testas yra pavyzdys.
Mokymo programos vertinimas
Tai yra vertinimas nenaudojant formalizuotų testų. Studentas vertinamas pagal bendrąją programą, kad būtų galima įsitikinti, ar nuokrypis yra pakankamas, kad būtų galima gauti specialųjį išsilavinimą.
Jei naudojamas tik šis bandymo metodas, trūksta informacijos. Nėra jokių įkalčių, kodėl studentas nesusitvarko, kaip jūs gautumėte iš WISC-III ar kitų testavimo duomenų. Štai kodėl šis metodas neturėtų būti naudojamas kaip vienintelis mokymosi negalių kvalifikacijos metodas. Labai svarbu suprasti, kodėl studentas nesusilaiko, ir tokio tipo vertinimas nesuteikia tos informacijos.
Mokytojų vertinimas
Visi vertinimo būdai yra svarbūs savaip, netgi mokytojų pastebėjimai. Tačiau per didelis „mokytojų stebėjimo“ vertinimas neleidžia nieko parodyti ar įrodyti tikslų ir uždavinių pasiekimo. Mokytojų vertinimas gali būti subjektyvus ir būti tik viena bet kurio vertinimo dalis. Aš rekomenduoju tėvams neleisti progresuoti siekiant trumpalaikių tikslų Individualus ugdymo planas (IEP) gali būti matuojamas tik „mokytojų stebėjimais“. Nors tai svarbus komponentas, jis neturėtų būti vienintelė bandymo priemonė. Objektyvus, išmatuojamas testavimas visada turėtų būti įtrauktas ir to reikalauja įstatymai.
Kitas: Parašykite savo vaiko portretą: Pasirengimas IEP susitikimui
~ atgal į „Parent Advocate“ pagrindinį puslapį
~ adhd bibliotekos straipsniai
~ visi priedai / adhd straipsniai
