Ryšių su mokytojais kūrimas

Kaip ir visi tėvai, jūs ilgai norite, kad dienos pabaigoje jūsų vaikas bėgtų pro duris, o jo veidas nušvinta naujos idėjos ar patirties įspūdžių dėka. Laimei, kartais taip nutinka.

Tačiau kitomis dienomis jūsų vaikas paslysta pro duris pasibjaurėjęs ar nusivylęs, pasiruošęs atsisakyti ar jaučiasi pamestas. Be abejo, būdamas vaiko, turinčio dėmesio sutrikimo hiperaktyvumo (ADHD), disleksijos ar kitokių mokymosi sutrikimų, tėvas, jūs ėmėtės konkrečių veiksmų - nusipirkote savo vaikui dienos planuotojas, vaiko sėdėjimas priešais klasę - tai padeda jam įveikti kai kurias mokymosi kliūtis.

ADAP turinčio vaiko sėkmės įkvėpimas, tačiau dažnai į jį neįžvelgiamas tvirtų ryšių su mokykla ir mokytoju užmezgimas.

Tai yra santykiai, kurie gali sukurti teigiamą mokymosi aplinką. ADHD ar disleksija sergantis vaikas, jaučiantis baimę ar gėdą, nebus pakankamai drąsus, kad galėtų intelektualiai užsiimti, nesvarbu, kur jis sėdi klasėje. Tačiau pasitikėjimo ir vilties aplinka suteikia galimybę vaikui klestėti.

Man labai patinka papasakoti savo pirmosios klasės mokytojos ponios istoriją. Eldredge'as, kuris suteikė man pasitikėjimo savo sugebėjimu skaityti, ypač palaikydamas mano pastangas. Nors turėjau disleksija ir atkakliai kovojusi, ji tiesiog matė mane kaip vaiką, kuriam reikėjo šiltos, saugios vietos, kad išbandytų savo jėgas. Pirmos klasės pabaigoje aš vis dar buvau blogas skaitytojas, bet buvau entuziastingiausias skaitytojas klasėje... ir pakeliui į karjerą žodžiais.

Taigi, kaip kuriate santykius, kurie padės jūsų vaikui sėkmingai? Įprastas požiūris - visiškai apsiginklavęs informacija ir reikalavęs veiksmų eigos - linkęs į konfliktą. Sėkmingesnis ir empatiją bei abipusę pagarbą keliantis požiūris yra kreiptis į mokytoją ir mokyklą bendradarbiavimo dvasia.

Jei mokytojas skundžiasi, kad jūsų vaikas trikdo pamokas, empatiškumas bus produktyvesnis, nei siūlymas, kad mokytojas turėtų geriau kontroliuoti. „Aš žinau, ką jūs turite galvoje - jis tikrai gali sujaudinti, tiesa? Kartais jis tą patį daro namuose. “Tada duokite mokytojui galimybę išpūsti orą dirbkite kartu kurdami problemos sprendimą - sprendimas, į kurį jus abu galite investuoti.

Tikriausiai esate surinkęs daug informacijos apie ADHD ir jūsų vaiko poreikius, kuri gali būti puiki pagalba jo mokytojams, todėl svarbu ja pasidalyti. Tačiau neišvyniokite tos informacijos, kaip tiktų. Dalis jo turėtų būti dalijamasi nedelsiant, kad mokytojai galėtų sužinoti apie jūsų vaiko poreikius, tačiau dalis jo turėtų būti pasidalinta vėliau, užmezgus tvirtus santykius. Pagrindai mokymuisi turi būti derlingi visiems, ne tik studentams. Mokytojas bus labiau linkęs stengtis sužinoti apie ADHD ir jūsų vaiko poreikius, jei ji laimingai įsitraukia ir nejaučia grėsmės.

Kai jūsų vaikas šiais metais žengia sėkmės link, atminkite, kad jūs, jis ir jo mokytojai esate santykių tinklo dalis. Nereikalaukite palaikymo. Įkvėpkite.

Atnaujinta 2017 m. Balandžio 11 d