Mokyklos, kurios dirba: „Tuckahoe“ pradinė mokykla

Šiltą praėjusių metų vasario dieną „Tuckahoe“ pradinės mokyklos „Explorer“ klubas Arlingtono mieste, Virdžinijoje, susitiko šalia didelio tvenkinio „Discovery“ mokyklos kieme, natūralių teritorijų kolekcijos mokykloje pagrindai.

Nariai, keturi antros klasės berniukai, apmąstė ploną ledo sluoksnį ant tvenkinio, ieškojo fosilijų tarp uolų ir atrado pirmąsias pavasario gėles. Jie garsiai svarstė, kaip galima užšaldyti žemę ir nugramzdinti į akmenis, kad iš arčiau pažvelgtų į žiemkenčių krūmą. Berniukai nurodė, palietė, kišo ir kasė.

Natūralus dėmesys

Kodėl gamtos klubas, skirtas tik keturiems vaikams? Atsakymas apima keletą veiksnių. Buvo mokyklos specialiojo ugdymo mokytoja Cheryl Douglas ir jos mokymosi lauke koordinatorė Beth Reese įkvėptas Ilinojaus universiteto Žmogaus aplinkos išteklių laboratorijos (HERL) atliktų tyrimų. Tyrimas atskleidė, kad ADHD turintys jaunuoliai, praleidę laiką natūralioje aplinkoje, pajuto simptomų palengvėjimą, nesvarbu, ar jie stovyklavo, sportavo ar tiesiog pasivaikščiojo. Kuo ekologiškesnis nustatymas, tuo geresnis poveikis - buvimas lauke asfaltuotoje vietoje neveikia.

HERL tyrėjai siūlo, kad natūrali aplinka padėtų ADHD sergantiems vaikams, suteikiant jiems galimybę „priverstiniam dėmesiui“ - leisdami jų pojūčiams tyrinėti, net kai protas klajoja. Tyrimai jau parodė, kad buvimas lauke naudingas visiems, tačiau šis tyrimas rodo stipresnį poveikį vaikams, sergantiems ADHD.

„Tuckahoe“ mokytojai jau seniai žinojo bendrą lauko švietimo naudą. Bendradarbiaudami su Nacionaline laukinės gamtos federacija (NWF) ir vietos savanorių grupe, „Arlingtoniečiai už švarią aplinką“, mokytojai ir studentai sukūrė mažas laukinių gyvūnų buveines mokyklos nuosavybėje.

Buveinėse yra gausu augalų ir kraštovaizdžio elementų, skirtų pritraukti laukinę gamtą, įvairovė, jie yra gyvos mokslo laboratorijos ir mokymo erdvės. Vieną mokyklos kiemelio buveinę sukurti yra gana paprasta. Tačiau „Tuckahoe“ mokytojai, tėvai ir studentai nesustojo su vienu. Jie išplėtė idėją nustatyti septynias skirtingas gamtos zonas.

Perskaitę HERL tyrimą, Douglasas ir Reese sugalvojo naują šių lauko erdvių panaudojimo būdą. „Atrodo, kad tai yra sveikas protas - būdamas lauke jautiesi geriau nei būdamas viduje“, - sakė Douglasas. Taigi jie subūrė Theo, Maxą, Finlay'ą ir Willą, iš kurių du turi ADHD, kad sudomintų visus savo pojūčius ir pasinaudotų stebėjimo galimybėmis, kurias dažnai turi ADHD turintys vaikai. „Jie pateikia tikrai puikių pastebėjimų“, - sakė Douglasas. „Jie pasakoja jums dalykus, kurių neprašėte.“

Douglasas ir Reese neoficialiai išmatuos savo eksperimento poveikį studentams. Kol kas dar per anksti pasakyti, ar lauko užsiėmimai pagerina dėmesio koncentraciją ir atmintį, kaip kad HERL tyrimo duomenimis, klubas jau davė keletą įspūdingų privalumų - geresnius socialinius ir bendravimo įgūdžius.

Sveikas atlygis

„Jei tau patinka vikšras“, - sakė Theo, „tai bus tavo draugas, kai bus drugelis“. Theo pastebėjimas paskatino pokalbį apie tai, kaip skatinti žmonių draugystę. Klaidų radimas žemėje ir iškasenų uolienose suteikimas vaikams yra tramplinas bendrauti, nes jie apmąsto savo atradimų prasmę.

Melissa McCracken mato tokį rezultatą savo sūnui Finlay, turinčiam ADHD. Finlay buvo nebendradarbiaujantis, bet nuo įstojimo į „Explorer's Club“ jis atsivėrė. „Jam reikėjo galimybės savaip panaudoti savo smegenis“, - sako ji. Naujasis Finlay atvirumas suteikė galimybę McCrackenui padirbėti su sūnumi kalbant apie įgūdžius. Ji jau pastebėjo, kad pagerėjo jo socialiniai sugebėjimai, pavyzdžiui, užmegzti ryšį su akimis.

Panašu, kad klubas taip pat sustiprino narių savivertę. Paklaustas, ar gali rasti nutekančio krioklio priežastį, Theo atsakė, žinoma, kad galėjo. „Aš esu gana protinga!“

Atnaujinta 2019 m. Lapkričio 3 d