Trys kartus, um, įdomus

Nebuvau pati ramiausia jaunoji mama, bet kas galėtų mane kaltinti? Turėdama tris iš karto - trynukus - man net sunku atsikvėpti. Ir vėl man prireikė šiek tiek laiko, kad susitvarkyčiau. Tai neįvyko, kol Lily, Max ir Sam nebuvo trejų su puse metų.

Vieną sekmadienio popietę mano vaikų draugas - vadinsiu jį Juanu - atvyko su tėvais žaisti. Maždaug pusvalandį keturi vaikai siautėjo kaip šuniukai. Tada, kai mano vaikai nuolat plepėjo, Juanas atsisėdo žaisti su kažkokiomis „Playmobil“ figūromis ir baldais, kuriuos buvau saugojęs senoje batų dėžėje. Po 10 minučių aš pastebėjau, kad jis sukūrė nedidelę svetainę su sofa-lova, lempomis ant galinių stalų ir „seneliu“, sėdinčia savo paaugliškoje arkliuko kėdėje.

Buvau pritrenktas. Niekada nemačiau savo vaikų užsiimančių sutelktu, tvarkingu žaidimu. Ar tikrai vaikai tai padarė? Ar Juanas - vienintelis vaikas, trimis mėnesiais vyresnis už mano vaikus - buvo ankstyvas? O gal kažkas negerai buvo su mano pačios laukine puokšte?

Stebėti bėdų požymius

Pradėjau žiūrėti į savo briedį, tikėdamasis organizuoto žaidimo ženklų. Iš pradžių man palengvėjo. Lily, Max ir Sam neužsiėmė laisvamaniu visiems. Jų grojimas buvo logiškas - pagrįstas derybomis ir dinamišku, kūrybingu bendradarbiavimu. Dar geriau, nors jų žaismas dažnai sukėlė konkurenciją ir pyktį, jis lygiai taip pat dažnai sukeldavo pakilią nuotaiką ir juoką.

Ilgus metus mėgstamiausias jų veiklos tikslas buvo sudėtinga žaidimų virtuvė mūsų priekinėje verandoje. Viryklė, puodai, indai ir apsimestiniai patiekalai davė pradžią restoranui, kuris natūraliai kvietė budinčius darbuotojus, virėjus ir klientus. Maksas įkišo užrašų knygelę į savo mėlyno velveto liemenę, margindamas pieštuku rašyti užsakymus (ir laisvalaikiu rašyti stovėjimo bilietus). Kai Lily nesiruošė maisto lėkštėms kaip veržli trumpalaikė virėja, ji į plastikinius arbatos puodelius dėdavo lėles. Samas, kartais būdamas virėjo vaidmeniu, bet dažniausiai pasirenkamas kaip klientas, triukšmingai apsimeta vartojantis kulinariją kūriniai - arba, kai jis jautėsi ypač pilnas, reikalauti, kad padavėjas grąžintų savo patiekalą į virtuvė.

Man buvo malonu matyti, kad jų pjesė nebuvo izoliuota. Mano trijulė išradingai įtraukė kitus į jų linksmybes. Namą lankantys vaikai bus įtraukti į žaidimą kaip klientai ar virėjai. Suaugusiesiems visada buvo suteiktas kliento statusas, o vaikai rūpinosi kiekviena jų užgaida.

Niekada tyli akimirka

Jų vaizduotė mane nuramino, kad mano vaikams viskas gerai. Bet aš mačiau bėdų ženklų. Lily, Max ir Sam retai suteikė vienas kitam ramybės akimirką, kad galėtų užsiimti ramia, kontempliatyvia veikla.

Turėjau po ranka meno dirbinių, bet niekas taip ilgai nesėdėjo, kad piešė, piešė ar piešė. Niekas niekada nesirinko karalysčių iš savo įdarų bandos ar statė įsivaizduojamus pasaulius su Playmobilio figūromis.

Kai Lilija pamėgino ką nors pastatyti blokeliais, Maksas „netyčia tyčia“ juos apvers. Jei Maksas sugriebė kreidos gabalą ir artėjo prie lentos, Lilija pasisuko aplink jį ir suteikė pagundai ją persekioti, o ne piešti. Sam galėjo sėdėti prie paveikslėlių knygos, pasmaugti veiksmo viduryje. Užmiršęs aplink jį esantį uraganą, jis apsižvalgęs, apstulbęs pamatė, kad atėjo laikas nukrauti ir uždengti.

Skaitydamas jiems kiekvieną vakarą prieš miegą, visi trys susisuko ant grindų ir nuslydo nuo sofos. Kažkodėl kiekvienas sugebėjau atsakyti į mano klausimus apie tai, ką skaičiau.

Pagaliau diagnozė

Kai jie mokėsi pradinėje mokykloje, buvo aišku, kad kažkas negerai. Aš žinojau, kokie linksmi ir šviesūs mano vaikai, bet jų mokykliniai darbai nesugebėjo perduoti nei sąmojingumo, nei intelekto. Jie buvo netvarkingi, pametė daiktus ir negalėjo priversti minčių rašyti nuosekliai. Jie negalėjo sėdėti klasėje, užsirašinėti užrašų ar rasti pagrindinių idėjų rašytinėje medžiagoje. Visi buvo neryškūs; jie negalėjo laukti savo eilės kalbėti.

Konsultavausi su neuropsichologu. Tikrai, atlikus testus paaiškėjo, kad visi trys turi dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimą (ADD ADHD) ir kad Lily taip pat yra disleksinė. Kodėl aš to nesugavau? Sunku buvo pasakyti, kad kažkas neveikia su vienu vaiku, kai visa mano mėginių grupė turėjo tą patį sutrikimą.

Stengdamiesi susitaikyti su diagnozėmis, Lily uždavė klausimą dėl 64 000 USD: „Ar mūsų šeimoje yra tiek daug... daiktų, nes mes esame trynukai?“ Buvo Ar kažkas apie trikampį gaubtą sukūrė negalią... ar tai buvo tik nesėkmė?

Lily klausimas paskatino mane skaityti ADHD. Sužinojau, kad preemos yra daug labiau tikėtinos nei nuolatiniai kūdikiai, kad išsivystytų ADHD, o trynukai - per anksti. Taigi tam tikra prasme vaikų trigubo statusas padarė predisponuoti juos ADHD. Taip pat sužinojau, kad ADHD dažniausiai yra paveldimas. Žvelgdamas per mūsų šeimos medžio šakas, aš nustatiau kelis protėvius, kurie, atrodo, nediagnozavo ADHD.

Nepaisant paveldimumo ir neišnešiotų kaip aiškių priežastinių veiksnių, negalėčiau atsistebėti, kokį vaidmenį „auklėjimas“ atliko mano vaikų vystymesi. ADHD yra apie tai, kaip smegenys reaguoja į išorinius dirgiklius. Kadangi Lily, Max ir Sam nuo pat apvaisinimo per daug stimuliavo vienas kitą, pagalvojau, ar tai tiesa „Deficitas“ buvo tai, kad jie niekada nebuvo patyrę gyvenimo ramiai ir tyliai, niekada nebuvo vienas.

Priėmimas ir apėmimas

Galų gale nusprendžiau atsakyti į Lily klausimą. Man reikėjo įžvelgti visą gyvenimą trunkančią Lily, Max ir Sam grupės žaidimą kaip stiprybės šaltinį ir mažiau jaudintis dėl santykinio nesugebėjimo kada nors ramiai žaisti (ar dirbti).

Tuo metu, kai su vyru išsitraukėme plaukus, įkvėpimas atsirado didžiulėje dėžutėje su „Playmobil“ figūromis, kurias buvau užsisakęs iš „eBay“. Per pūgą ištraukiau dėžę ir pagaminu „Romų cirką“. Per keletą minučių visus tris vaikus patraukė aukšta viela, tinklai ir trapecijos. Valandos prabėgo, kai susikaupė ir leidosi į tokį žaidimą, kokį Juanas vedė būdamas trejų metų. „Jei tik jie galėtų tai padaryti mokykloje“, - pasakiau vyrui. „Tiksliai!“ - juokdamasis tarė jis.

Tada mes pasidarėme rimti. Mes atradome mokyklas, kurios leidžia vaikams pasikliauti dinamika, kurią jie rodė iš „get-go“. Jie mokosi mažose klasėse, kur jų mokytojai skatina bendradarbiauti, derėtis, gyvai diskutuoti ir dalyvauti praktiniuose grupės projektuose.

Šiose nuostatose Lily, Max ir Sam išliko susitelkę. Jie motyvuoti sunkiai dirbti ir naudotis mokymosi specialistų pasiūlytomis organizacinėmis strategijomis. 14 m. Jie greičiausiai nesibaigs neteisingoje mokytojo stalo pusėje.

Ironiška, bet vaikai tai daro trijose atskirose mokyklose, kur jie priklauso grupėms, į kurias neįeina... vieni kiti.

Ievos Gilmano nuotrauka. Veiksmo figūros maloniai sutiko su „Playmobil®“.

Atnaujinta 2019 m. Lapkričio 4 d