„Kaip aš išryškinu savo studentų unikalius įgūdžius“

„Visi yra genijai. Bet jei jūs įvertinsite žuvį pagal sugebėjimą lipti ant medžio, ji gyvens visą gyvenimą manydama, kad ji kvaila. “- Albertas Einšteinas

Vaiko tikrovę sukuria žodžiai, kuriuos suaugusieji vartoja jam apibūdinti. Jei suaugusieji nuolatos kalba apie mokinių deficitą, studentas apibūdins save tuo, ko jam trūksta. Tai dažnai nutinka vaikams, turintiems dėmesio ir mokymosi sutrikimų, kuriems kasdien primenami įgūdžiai, kurių jiems trūksta. Jie galvoja: jei jie mano, kad turi trūkumų, kokia prasmė bandyti mokykloje?

Vaikų su negalia mokymas, grindžiamas stipriosiomis pusėmis, suteikia vaikams galimybę apsigalvoti iš naujo patys ir jų išsilavinimas atsižvelgiant į tai, kas juos daro puikius - ir vaikai, sergantys ADHD, turi labai daug savybes. Jie linkę būti kūrybiškesni, novatoriškesni, susitelkę ir turi neįtikėtiną humoro jausmą, o tai yra viena iš priežasčių, kodėl aš labai mėgstu dirbti su jais.

Vaikai turi stipriąsias ir silpnąsias puses, o stipriųjų pusių panaudojimas gali padėti tobulėti. Tai taip pat sukuria labiau įsitraukusį besimokantįjį. Iš tikrųjų „Gallup“ duomenų rinkinyje buvo pranešta, kad vaikai, kurie buvo mokomi pagal stipriąsias puses pagrįstą modelį, uždirbo aukštesnius GPA ir rečiau nedalyvavo mokykloje. Tai pasakytina ir apie suaugusiųjų pasaulį. Mes pasirenkame darbus, atsižvelgdami į savo stipriąsias puses, ir tikriausiai nesirinktume darbo, jei neturėtume galimybių kasdien naudoti savo įgūdžių.

Padėdamas vaikui atrasti ir pasitelkti savo unikalius įgūdžius, jis padeda ugdyti pasitikėjimą mokiniu ir drąsą įveikti savo silpnybes. Sukūrus tokią pozityvią atmosferą, bendradarbiavimas su kitais mokytojais tampa produktyvesnis ir malonesnis, nes jie pradeda pripažinti vienas kito gabumus.

[Kaip pritraukti atitraukto vaiko dėmesį]

Priimant stipriosiomis pusėmis pagrįstą modelį, daugiausia reikia pereiti prie pozityvios mąstysenos - pripažinti ir sudarant galimybes studentams leisti savo įgūdžiams sužibėti - yra keletas gudrybių, kaip efektyviai perkelti pusiausvyra.

1. Išmatuokite stipriąsias puses. Kai kurie vaikai turi savo sugebėjimų idėją, tačiau daugelis to nežino. Net jei jie tai daro, viktorina suteikia jiems galimybę garsiai pasakyti, kas daro juos puiku. Puikių testų seriją galite rasti apsilankę UPenn, kurie prisideda prie daugybės tyrimų. Taip pat nemokamai galite rasti kelių klavišų daugialypės intelekto klausimyną Scholastic.

2. Kasdien pastebėkite ir papasakokite vaikams apie savo stipriąsias puses. Svarbu: a) nustatyti, ką tiksliai mokiniai padarė gerai, ir b) suporuoti tai, patvirtindami jų pastangas. Vien tik talentas niekam neįeina į olimpines žaidynes, mano draugus, o sunkus darbas turi būti tinkamai įvertintas. Jei jaučiate, kad kažko trūksta jūsų klasėje, iššūkį sau komplimentas kiekvienam studentui kasdien.

3. Masalas sėkmei. Kai kurie vaikai atsisako mokyklos jauname amžiuje, kai jaučiasi kaip nuolatinė nesėkmė. Kaip mokytojui sunku pripažinti mokinio talentus, jei jis niekada neparodys tų talentų. Labai svarbu - ypač sunkiems mokiniams - sukurti situacijas, kuriose mokiniams gali pasisekti, kad jūs galėtumėte nurodyti, kokie jie yra kvalifikuoti. Jie gali turėti kūrybinį sprendimą, unikalią įžvalgą ar galimybę būti naudingais, kai niekas kitas nebuvo šalia. Suteikite jiems papildomų taškų, jei jie pamatys, kad niekas kitas negalėjo įvykdyti tos užduoties (net jei taip nutiko, nes niekas kitas ten nebuvo). Kiekvieną dieną raskite būdą jiems pasakyti: „Žmogau, man taip pasisekė, kad turiu tave kaip studentą!“

[Pritaikykite vaikams savo mokymosi poreikius]

4. Suteikite galimybes. Gali būti sunku suplanuoti grupę, turinčią platų spektrą. Ar aš sakiau „sunku?“, Tai neįmanoma. Beveik. Vaikui parodžius tai, ką jis žino, jis gali parodyti savo talentus ir sutelkti dėmesį į savo pačių švietimą. Tai padidina įsitraukimą ir sukuria savarankiškesnį ir savarankiškesnį besimokantįjį. Tai investicija.

5. Mokyti bendradarbiauti. Nei vienas iš mūsų nieko nedaro vienas pats, ir niekam viskas nėra gerai. Leiskite vaikams atpažinti vienas kito ypatumus ir naudokite juos kartu kurdami ką nors puikaus. Suplanuokite grupių projektus, išmokykite studentus užduoti vienas kitam klausimus, jei jie įstrigo, ir komplimentuokite vienas kitam viso proceso metu. Tada stebėkite, kaip jūsų klasė kartu mokosi, kaip mokosi!

[Nemokamas atsisiuntimas: ko norėčiau, kad mano mokytojai žinojo apie mane]

Atnaujinta 2019 m. Rugpjūčio 30 d