Bendravimas su savo vaiko mokytoju

Pripažink: kai buvai vaikas, buvimas viena iš didžiausių jūsų baimių buvo siunčiamas į direktoriaus kabinetą. Kai kuriems ADHD turinčių vaikų tėvams tai vis dar kelia didžiausią baimę.

Pasitarimas su mokytojais (arba konsultantais, direktoriumi, drausmės pareigūnais ir kt.) Yra vaiko, turinčio ADHD, dalis. Dažnai šie pokalbiai gali tapti piktais diskusijomis apie tai, kas yra geriausia vaikui ir kieno atsakomybė tenkinti tuos poreikius. Mokytojai gali nesuvokti viso vaiko ADHD poveikio. Tėvai kartais nelinkę stumti savo vaikų. Tėvas, stebėjęs savo vaiko kovą, gali pamanyti, kad mokytojo lūkesčiai yra nerealūs; mokytojas mato ryškų, nors kiek nemotyvuotą, vaiką ir gali pamanyti, kad tėvų lūkesčiai per maži.

Deja, „Goldilocks“ nenori mums pasakyti, kuri perspektyva yra „teisinga“ (be to, „Goldilocks“ turi tam tikrą elgesį jos pačios problemos, susijusios su įpročiais, tokiais kaip kėsinimasis, asmeninio turto sunaikinimas, maisto vagystė ir miegas svetimose lovose. Tai aišku ne pavyzdys, kurio linkime savo vaikams sekti.) Kaip ir daugumos tiesos atveju, atsakymas slypi kažkur viduryje.

Įgyti tam tikrą perspektyvą

Švietimo konsultantė Ann Welch siūlo tam tikrą perspektyvą, kaip įgyti perspektyvą. „Jei esate vienas iš tėvų, užmerkite akis ir pagalvokite apie savo vaiką blogiausia jo diena. Dabar įsivaizduok, kad tuo pačiu metu gali bendrauti su dar 25 vaikais. Tai yra mokytojo gyvenimas. “Atlikę tokį pratimą, tėvai gali jausti norą siųsti užuojautos korteles mokyklai. Mokytojai taip pat turi būti empatiškesni. „Jei esate mokytojas, - sako Welchas, - užmerkite akis ir įsivaizduokite vaiką, kurį mokote jo blogiausią dieną. Dabar įsivaizduokite, kad tą vaiką kasdien nešate namo. Tai yra tėvų gyvenimas. “

Vienu ar kitu metu dauguma suaugusiųjų lankė mokyklą, o tai reiškia, kad dauguma tėvų yra buvę mokiniai, kurie turi savo požiūrį į tai, kas turėtų atsitikti klasėje. Bet tai yra studentas perspektyvos, ir nebent esate tėvas, kuris šiuo metu mokosi mokytis vidurinėje mokykloje, tai yra kažkas, kas lankė mokyklą prieš daugelį metų. Šiandien priešais klasę stovinčiam mokytojui mokymosi ir klasės lūkesčiai gali būti labai skirtingi.

Panašiai, mokytojas tikriausiai yra perskaitęs apie ADHD arba kažkur išstudijavęs. Bet jei jie nėra suaugę, turintys savo ADHD problemų, jie su tuo negyvena. Jų „teorinis modelis“ tikriausiai nėra išsamus.

Bendravimas per stalą

Būk pozityvus.
Welchas rekomenduoja pradėti pokalbį su kažkuo pozityviu, net jei tai reiškia „pertvarkyti“ tai, kas yra tikra problema. „Jei mokytojas priešinasi apgyvendinimui, - sako ji, - aš giriu aukštus jo standartus ir sakau, kaip džiaugiuosi, kad jis tikisi, kad mokinys su ADHD, kad juos taip pat pasiektų. “Pradėjus nuo komplimento problema neišsprendžiama, tačiau gali būti lengviau kalbėti apie tai, kaip gali kilti problemų. išspręsta.

Mary Fowler, programos mokytoja ir autorė Galbūt jūs pažįstate mano sūnų, taip pat pabrėžia, kad svarbu būti pozityviam ir toliau valdyti savo emocijas. „Jei atvykstate į susitikimą, kuriame pūsite pykčio, tai kenkia jūsų patikimumui“, - sako Fowleris. „Tuo metu mokytojas labiau linkęs į problemą žiūrėti kaip į tai, kas ateina iš namų, o ne iš klasės“.

Užduoti klausimus.
Klausimų pateikimas rodo, kad jūs bandote suprasti kito žmogaus perspektyvą. Tai taip pat padeda sutelkti diskusiją į tikrus sprendimus. Būk konkretus: „Ar atrodo, kad Matas blogiau elgiasi rytais ar popietėmis?“ „Ką Liza daro, kai užduodate jai klausimą klasėje?“

Naudokite atspindintį klausymą.
Parodykite mokytojui, kad sugebate klausytis, net jei jūsų vaikas to nedaro. Tai gali būti sunku, jei turite ADHD, tačiau tai galite padaryti padarydami ką nors paprasčiausio - pakartodami dalį to, ką kitas asmuo pasakė jūsų atsakyme:

Mokytojas:Šiandien Johnny pririšo klasės gyvatę prie pakabos kilpos. Kiti studentai ją labai nuliūdino.

Tėvas:Aš žinau, kad yra nelinksma, kai Džonis suriša gyvatę mazgais. Praėjusią savaitę jis padarė tą patį savo tėčio ryšiams “.

Tai rodo, kad jūs klausotės, užmezga ryšį su mokytoja ir sako jai, kad jūs pastebėjote tą patį elgesį. Jums bus sėkmingiau su šiuo asmeniu, jei sukursite bendrą pagrindą.

Likite prie temos.
Ne laikas pradėti išsamią savo šeimos istoriją ar mokslinį ADHD paaiškinimą. Kalbėkite apie savo vaiką, konkrečias problemas, su kuriomis susiduria jūsų vaikas, ir kaip šias problemas galima būtų išspręsti.

Siekite sprendimo.
Daugelis problemų turi daugiau nei vieną sprendimą. Dažnai galutiniam sprendimui prireiks kelių strategijų. Pateikite pasiūlymų, kurie anksčiau dirbo arba kurie, jūsų manymu, gali būti naudingi dabar. Klausykite mokytojo pasiūlymų. Pabandykite rasti būdą, kaip išspręsti problemą, su kuria gali gyventi visi.

Daugelis mokytojų nori padaryti gerą darbą. Bet kartais tėvai ir mokytojai patenka į aklavietę. Dažnai taip nutinka todėl, kad mokytojas nesupranta ADHD. Galite pabandyti ugdyti šį žmogų, tačiau tai gali sukelti tik daugiau nusivylimo. Galite kreiptis pagalbos į mokyklos administraciją ar patariamąjį personalą. Šiuose susitikimuose taikykite tą patį požiūrį kaip ir mokytojų konferencijoje, būkite pozityvūs, naudokite reflektyvų klausymąsi ir kartu ieškokite sprendimo.

Atnaujinta 2019 m. Lapkričio 4 d