Dvi IEP pataisos, kurios pakeis jūsų vaiko gyvenimą

Mano sūnus Ricochet daug kovoja mokykloje. Jis visada turi, bet vidurinė mokykla šiais metais sužavėjo jo akademines kovas. Su ADHD, autizmu, disgrafijair vykdomosios funkcijos trūkumas, tikimasi rimtų mokyklų kovų. Vis dėlto mus sužavėjo faktas, kad jo aukštas intelekto koeficientas paskatino mokytojus ir administratorius patikėti, kad jis sugeba pasiekti sėkmės, tačiau pasirinko tingus. Du kartus išskirtinumas yra nesuprastas valstybinių mokyklų sistemoje, o mūsų patirtis nebuvo išimtis.

Taigi, mes buvome septintų klasių mokslo metų viduryje, o Ricochet pažymiai mažėjo. Jis nuolat pametė dokumentus, savo darbotvarkę ir nepavyko išlaikyti testų, nes neturėjo pastabų studijuoti. Nepaprastas dalykas buvo tai, kad jis turėjo IEP su rašymo ir planavimo / organizavimo tikslais. Problema buvo ta, kad jis buvo nesuprastas, dėl ko mokytojai nematė poreikio įgyvendinti jo IEP.

Ilgus metus kovojau su mokytojais, kad suprastum mano berniuką. Dėl dvigubo išskirtinumo tai darosi sudėtinga. Šie mokslo metai niekuo nesiskyrė, išskyrus tai, kad dabar turėjau šešis mokytojus įtikinti, o ne vieną ar du.

Aš buvau pavargusi po kelių mėnesių pareiškimų ir elgetavimo, todėl paprašiau Funkcinės elgsenos analizės (FBA) kreiptis į mokyklą atsisakymą ir vengimą, taip pat IEP susitikimą, kuriame siekiama įgyvendinti FBA rezultatus ir atnaujinti savo IEP, atsižvelgiant į jo dabartinę vidurinę mokyklą. kovos.

Norint patekti į IEP posėdį, prireikė poros mėnesių. Per tą laiką aš ieškojau interneto patarimų, ką daryti, kai mokykla neįgyvendina jūsų vaiko IEP, tačiau jūs neturite išteklių pateikti reikiamą procesą ir kreiptis į teismą.

[Nemokamas atsisiuntimas: kaip priversti mokyklų susitikimus suskaičiuoti]

Aš nutikau svetainėje „Mūsų avalynės diena“ ir straipsnyje apie tai, kaip gauti para-pro jūsų vaikui (aš pažįstu savo sūnų tikrai galiu naudoti „para-pro“, bet man niekada nepavyko užpildyti šios užklausos, todėl man buvo įdomu perskaityti straipsnis). Nors tiesiogiai neprašiau „para-pro“, straipsnis pasiūlė auksinį išminties grynuolį visiems IEP susitikimams, kurių aš dar negirdėjau, kad įsitikinčiau parašykite tėvų rūpesčių laišką, pateikite jį mokyklai prieš IEP susitikimą ir įsitikinkite, kad jis buvo nukopijuotas IEP skyriuje tėvų rūpesčiai. susitikimas.

Kai aš atsisėdau rengti savo „Tėvų rūpesčių“ laiško, tai buvo katarsinis ir malonu, kai galėjau oficialiai ir dokumentais pagrįstai išsiųsti savo rūpesčius. Sugalvojau ilgą susirūpinimo sąrašą. Be to, aš nukopijavau ir įklijavau patvirtinamuosius dokumentus iš ankstesnių „Ricochet“ įvertinimų kiekvienam koncernui. Tikėjausi, kad ši taktika padės mokytojams geriau jį suprasti, nes žinojau, kad jie jo neskaito visą failą ir penkis ar šešis skirtingus vertinimus jame, kad gautumėte išsamų jo poreikių vaizdą.

Aš nerimavau, kad jo buvo paprašyta parašyti darbą ranka, nepaisant IEP tikslo priešingai. Susirūpinęs, aš nukopijavau ir įklijavau prieš ketverius metus atlikto privataus vertinimo skyriuje, kuriame psichologas paaiškino disgrafiją, kaip tai veikia Ricochet, ir pasiūlė įvesti jo darbą ir išmokyti tipo. Tokiu būdu paslaugos ir apgyvendinimas, kurių jam reikėjo, kilo ne iš jo mamos, kuri „gali pasakyti, kad tikrai jį myli“ (taip, man tą kartą pasakė IEP susitikime), o iš profesionalo.

Antrasis mano parengtas dokumentas buvo „Dabartiniai veiklos lygiai“. Tai dar viena IEP dalis, kurią dažnai užpildo komanda susitikimo metu arba iš anksto specialus mokytojas. Be „Tėvų rūpesčių laiško“, aš norėjau padaryti savo dabartinius pasiekimų lygius, nes mano požiūris skyrėsi nuo pedagogų, bet dažnai nebuvo įtrauktas. Šiame dokumente turėtų būti daugiau nei pažymiai ir testų balai.

[Kaip priversti palaikyti savo vaiką]

Šiame antrame dokumente aš pateikiau jo dabartinius pažymius kaip vidurio vidurį, kuris išėjo prieš savaitę (įskaitant du D). Aš atkreipiau dėmesį į tai, kas buvo padaryta siekiant įgyvendinti jo IEP ir ar tai nepavyko, ar padėjo. Specialusis mokytojas sugalvojo naują organizavimo sistemą, kuri nebuvo geresnė už ankstesnę. Norėjau, kad tai būtų pažymėta, kad galėtume pereiti prie naudojimo pagalbinė technologija. Taip pat atkreipiau dėmesį į rezultatus tokiose srityse kaip elgesys, socialiniai įgūdžiai ir nerimas, nes jie yra svarbūs akademinės sėkmės veiksniai.

Šiuos du dokumentus IEP komandai išsiunčiau elektroniniu paštu likus trims dienoms iki susitikimo. Kai aš atvykau į susitikimą, specialiajame skyriuje ir su jo mokytojais buvo daug diskutuojama, kaip geriausiai išspręsti dabartinius jo veiklos trūkumus ir mano rūpesčius. Abu dokumentai jau buvo nukopijuoti į IEP ir jie pridėjo dar vieną tikslą ir pagalbines technologijas, kad būtų galima išspręsti mano pateiktus reikalavimus.

Susitikimo metu vis tiek jaučiau didelę įtampą iš kai kurių įprastinio ugdymo mokytojų - dažniausiai tik vienas lanko, bet aš paprašė, kad jie visi lankytųsi, kad jie geriau suprastų Rikošetą, bet aš taip pat jaučiausi taip, tarsi mane išklausytų dauguma komanda.

Aš atsargiai optimistiškai. Šių metų IEP komanda išklausė mano susirūpinimą IEP posėdžiuose ir pridėjo viską, ko paprašiau, jo IEP, tačiau to labai trūko. Pamatyti įgyvendinimą bus paskutinis bandymas įsitikinti, ar aš tikrai buvau išgirstas.

[Ką reiškia „du kartus išskirtinis“?]

Atnaujinta 2019 m. Kovo 27 d