Gerų klasių reikalas, bet mano dukters savivertė yra svarbesnė

„Lee, kokį pažymį gavai teikdamas pirmąją pagalbą?“

Tai nebuvo pirmas kartas, kai paprašiau dukters, turinčios dėmesio stokos sutrikimą (ADHD arba ADD) šį klausimą. Mums jau buvo mėnuo į vasarą, ir aš vis tiek norėjau žinoti.

Lee pažvelgė iš savo javų dubenėlio ir atsiduso. „Nesvarbu, mama. Aš išmokau daug... ir mano profesorius pasakė, kad praėjau finalą. “

Tai reiškė vieną iš dviejų dalykų. Arba ji tikrai negalvojo apie savo pažymį, arba tuo metu jautėsi per daug tingi, kad galėtų naršyti internetinėje bendruomenės kolegijos svetainėje. Aš išpyliau antrą kavos puodelį ir prisijungiau prie jos prie virtuvės stalo.

Kodėl aš taip blogai norėjau žinoti? Ar tai buvo visos valandos, kurias buvau praleidęs padedant jai studijuoti, gręždamas ją su atminties kortelėmis ir atliekant praktinius testus? Ar man reikėjo pažymio, kad jausčiau, jog tai nebuvo laiko švaistymas? Ar nepakako to, kad sužinojau ir daug apie pirmąją pagalbą? Kaip visada sakiau Lee, žinios buvo svarbiausia. A geras pažymys buvo tik apledėjimas ant torto.

Aš galvojau, kai buvau vaikas. Man tai labai patiko, kai mama pirmąją mokyklos dieną mane aprengė nauju plediniu megztiniu, susigūžė virš mano arklio ir pabučiavo mane į geltoną autobusą. Man labai patiko testų iššūkis ir prieš vakarą sunkiai studijavau prie savo mažojo miegamojo stalo, dirbdamas, kad uždirbčiau A klasę visose mano klasėse.

[Savikontrolė: ar mano paauglė dukra turi ADHD?]

Tuo metu, kai mano vaikas mokėsi pirmoje klasėje, buvo aišku, kad ji nėra nieko panašaus į mane. Lee laikė mokyklą kalėjimu ir išgyveno dėl pertraukos, kai ji galėjo persekioti mėlynus pilvo driežus aplink žolėtą lauką. Jos namo drabužiai buvo nudažyti purvu, plaukai dažnai susivėlę į lapus, nauji sportbačiai išsišukuoti ir suplėšyti. Laipsniai niekada nebuvo svarbūs ir dažnai pamiršami, jos užduotys susmulkintos į mažus kamuoliukus, kad būtų galima mesti aplink savo kambarį. Mokykla reiškė atkreipimą dėmesį, o hiperaktyviam vaikui amžinai judant tai buvo kankinimas. Namų darbai buvo dar blogesni, ir jei aš per stipriai spausdavau ją baigti, ji prisišvartavo prie sofos saugumo ir nusivylė galvą.

Vieną dieną aš įėjau į pirmos klasės klasę savanoriauti, ieškodamas Lee. Visi vaikai dirbo prie ilgų stalų, nosis į knygas. Aš nuskaitydavau kambarį, bet Lee niekur nebuvo matomas. Mokytoja priėjo prie manęs ir pasakė: „Jennifer, aš susirūpinusi.“ Ji parodė po viena iš lentelių. Ten buvo Lee, drebėdamas, susiraukęs kaip gyvūnas ir sūpuodamasis pirmyn ir atgal. „Aš noriu grįžti namo, mamyte“, - sakė ji, numodama man į rankas. „Aš esu kvailiausias žmogus klasėje.“

Kai sužinojome diagnozę, mokykla išskaidė Lee, mano vyrą ir mane į mažus gabalėlius: ADHD, jutimo apdorojimo sutrikimas (SPD), nerimas ir mokymosi sutrikimai. Įvertinimai nukrito į mano prioritetų sąrašo apačią, nes aš buvau įpratęs padėti Lee pereiti mokyklų sistemą, kuri nebuvo sukurta specialių poreikių turinčiam vaikui ugdyti pasitikėjimą savimi. Mes ieškojome intervencijos su ergoterapija už susidorojimo mechanizmus, kurie jai padėjo ramiai sėdėti.

Lee vartojo vaistus, kurie pagerino jos dėmesį. Kiekvieną rytą ji darydavo pratimus, kurie grindė jos kūną erdvėje, leisdami sau klausytis.

[Mielas mokytojau, prašau sutikti mano vaiką: laiško pavyzdys tėvams]

Nepaisant to, kad mano uošvė įprastai davė grynųjų pinigų už A, aš paprašiau jos neduoti Lee pinigų. Aš elgiausi su A ženklu, kuris nesiskiria nuo C, švęsdamas mokyklos pabaigą, vietoj to, kelionę į ledų parduotuvę. Jaučiau, kad jos pastangos ir progresas buvo antra jos sėkmė. Jei dėstytojas Lee atsiuntė namo gerą pranešimą arba Lee prisiminė mokymąsi atlikti testą ar atlikti namų darbus, aš jį pagyriau, naudodamasi diagrama su žvaigždėmis. Kai lentelė buvo užpildyta, ji galėjo pasiimti atlygį, kaip šeimos išvyka į paplūdimį.

Vidurinėje mokykloje aš stebėjau pažymius ir pranešiau Lee, kai jie slydo. Ji pažvelgė į juos, jei mokytoja perdavė popierių, bet kitaip jų nepaisė. Ji tiesiog norėjo praeiti klasę, kad jai nereikėtų to kartoti. Bet pažymiai užklupo ją vidurinėje mokykloje, kai sustiprėjo postūmis kreiptis į kolegijas. Pasaulyje, kuriame mokytojai ir mokiniai nuolat matavo ją, pažymiai ją nuleido į nevilties duobę. Įpusėjus vyresniems metams, dėl užklupusio nerimo ji negalėjo lankyti mokyklos - baigė vidurinę mokyklą namuose.

Lee prarijo paskutinį javų kąsnį ir ištiesė savo nešiojamąjį kompiuterį. „Mama, jei jūs tikrai norite sužinoti mano pažymį, aš pažiūrėsiu dabar“, - sakė ji. „Bet kokiu atveju turiu apsilankyti svetainėje ir užsiregistruoti rudeniui.“

Atsistojau, nešdamas kavos puodelį į kriauklę. „Nesvarbu, mieloji.“ Ir aš tai turėjau omenyje. Mano dukters savivertė man reiškė daugiau nei pažymį. Klasėje ji įgijo daugiau žinių apie gyvenimą, įskaitant CPR sertifikatą. Tuo pačiu metu mane apėmė mažas laukimo jaudulys, kuris mane nugabeno į mažą mergaitę pledo megztinėje, kuri mėgo girdėti jos pažymius.

Aš apsisukau, kaip ji pasakė: „Tai yra A.“ Jos veide pasklido šiltas laimės pliūpsnis. Tik apledėjęs ant torto, priminiau apie save. Bet tas apledėjimas paragavo taip gerai.

[Nemokamas ADHD šaltinis: išspręskite savo vaiko namų ruošos problemas]

Atnaujinta 2019 m. Rugsėjo 13 d