ADHD mama: „Aš nenoriu, kad mano sūnus turėtų tokią pat vaikystę, kokią aš dariau“

Kalbame apie ADHD turinčius vaikus - apie tai, kaip juos mokyti, padėti ir taisyti savigarba. Aš rašau apie savo sūnų ir mūsų kovas su jo ADHD; kiti daro tą patį. Mes detalizuojame strategijas, kurios padėtų jiems tapti produktyviais, normaliais suaugusiaisiais. Mes šaukiame jiems žaidimų aikštelėje. Mes ginčijamės dėl drausmės strategijų. Mes ir kalbamės, ir kalbamės, ir aplink juos.

Mes negirdime iš jų.

Tai ypatinga vaikystė, kai vaikas yra ADHD. Aišku, mums visiems tai skiriasi, nes sutrikimas pasireiškia skirtingai. Kai kurie gali būti labiau hiper. Kai kurie gali būti labiau nesuvokiantys. Bet nors visi turime savo istorijas, jie turi vieną bendrą bruožą: jie nusipelno būti išklausyti. Jie nusipelno būti papasakoti, nes mes esame verti, mūsų kova buvo verta ir yra tikimybė, kad tos istorijos vieną dieną gali padėti tėvams suprasti savo paties vaiką.

Mano paties istorija prasideda nuo pamiršimo. Kas kelias savaites mano darželis paskyrė vaikams „parodyk ir pasakok“. Niekada neprisiminiau, kol ryte nesikreipiau į močiutę, per vėlu atnešti viską, kas patiktų mano klasės draugams. Bet aš nieko negalėjau atnešti. Negaliu nepavykti. Taigi atsivežiau mamos sumuštą seną purpurinę katę. Aš jį atvedžiau tiek kartų, kad berniukas, kurio vardas ir vardas prarastas, bet kuris sėdėjo mano kairėje, sušuko: „Tu

visada atnešk tą kvailą katę. “Mano skrandis nukrito. Jie žinojo.

Darželis atvežė tą patį. Aš obsesiškai nerimavau dėl dingimo autobuse tikriausiai todėl, kad supratau, kad tai yra galimybė, todėl praleidau nuo 2:45 iki 15:00. pasiutęs. Vieną popietę pamečiau „Sesame Street“ krepšį. Tai buvo panašus į dabar turimus daugkartinio naudojimo krepšius, tik tvirtesnius ir su vaivorykštė. Pažvelgiau į savo kubą. Pažvelgiau į savo stalą. Pažvelgiau į skaitymo kampą, į blokinį kampą ir visur kitur galėjau galvoti, tada vėl pažvelgiau. Aš išsigandusi praradau kuprinę ar praleidau autobusą. „Ko tu ieškai?“ - paklausė mano mokytoja. Beveik ašarojau, aš jai pasakiau. „Tai kabo virš tavo peties“, - šyptelėjo ji.

[Savikontrolė: Ar jūsų vaikas galėjo sirgti ADHD?]

Norėjau susiraukšlėti ir dingti. Kvailumo jausmas buvo toks platus ir toks gilus.

Mokykla tęsėsi taip: pamiršti namų darbai, praleisti terminai. Mano ketvirtos klasės mokytojas beveik susiraukė kaklą, kai buvau vienas iš dviejų vaikų, turinčių 30 plius žmonių klasę, kad pamirščiau „Junior Great Books“ formą. Aš to nepamiršau kartą ar du, bet pamiršau dvi savaites. Ji skaitė paskaitas mums, Aušrai ir man, apie atsakomybę. Kaip aš galėjau pasakyti jai, kad nebuvau tyčinis trūkčiojimas? Aš tiesiog pamiršdavau. Visi kiti galėjo prisiminti, kad jo tėvai pasirašė kvaila forma. Kodėl ne aš?

Penktoje klasėje mano trintukai buvo pašalinti - mano specialūs trintukai, tokie kaip vienaragiai ir vaivorykštės. Mano matematikos mokytojas išsiuntė juos savo homeroom mokytojui, kuris mane apkaltino, kad privertiau juos kalbėtis tarpusavyje, kai turėjau daryti matematiką, kurią dabar seniai pamiršau. Ji pakėlė vienaragį. „Sveiki, ponas Vaivorykštė“, - sakė ji. Aš buvau įžeistas ir pasipiktinęs. Jų dar nebuvo kalbantis vienas kitam. Aš ką tik juos pertvarkiau, nes man buvo nuobodu. Arba aš jau žinojau matematiką, arba buvo pakankamai sunku, kad nutoldavau. Ji man grąžino trintukus. Aš išlaikiau gėdos jausmą.

Gėda manęs nesekė per vidurinę mokyklą. Aš perėjau į katalikišką mokyklą, kuri buvo tokia pat tvarka kaip senų vienuolynų mokyklos. Mes naudojome tik mėlynus rašiklius; raudonais rašikliais su liniuote mes pabraukėme tam tikrus žodžius ar frazes. Namų darbai buvo surašyti į namų darbų knygą ir patikrinti. Viskas turėjo formulę; net katekizmą įsimename rote. Aš maniau, kad struktūra kvaila. Aš to nekentiau, lygiai taip pat ir niekas nekentė, kai buvo pasakyta, kokio tipo rašiklį naudoti, tačiau kažkas nutiko. Nustojau pamiršti dalykus. Oi, aš pamiršdavau atsitiktinį vadovėlį ir turėjau grįžti į mokyklą, bet nepamiršau didelių dalykų. Namų darbai atlikti. Studijos buvo atliktos. Tiksliai žinojau, kaip mano dokumentas turi atrodyti: Vardas, tema kairėje apačioje; data, mokytojas dešinėje.

[Nemokamas vadovas: 13 tėvystės strategijų vaikams su ADHD]

Vidurinėje mokykloje buvo kitaip. Aš netikrinau namų darbų knygos, todėl kartais pamiršdavau užsirašyti daiktus arba juos nublokščiau. Vienos klasės metu aš dažnai prašydavau būti atleistas prie vonios ir praleisdavau 10 minučių vaikščiodamas aukštyn ir žemyn salės, bandydamos ištiesti kojas ir pakankamai nusiraminti, kad dar kelias minutes galėčiau ramiai sėdėti. Aš daug nestudijavau, nes jei galėčiau gauti A- be jo, kodėl nerimauti dėl A? Mano pažymiai krito iš vidurinės mokyklos, bet niekam nerūpėjo. Aš baigiau vidurkį. Aš turėjau A.

Aš turėjau A. Tai yra tiek daug ADHD vaikų, ypač tų, kurie negydomi, istorija. Mes praleidžiame laiką namuose, sakydami, kad neturime sveiko proto, kai paklausiame, kas čia blogo, išklausome, kodėl jūs negalite tiesiog taip pasielgti... Laukdami ADHD turinčio vaiko neurotipinio elgesio, mūsų savivertė prastėja. Kodėl iš tikrųjų negalime? Kas čia blogo? Atrodo, kad atsakymas yra moralinis nesėkmė. Man padėjo struktūra. Bet likusią mokyklos dalį praleidau paženklinęs kosmoso kariūną ir kvailą blondinę.

Be abejo, aš užaugau ir, kol neišaugau iš savo elgesio, gavau diagnozę ir išmokau su jais elgtis. Bet aš vis tiek esu vaikas, kuris vėl atneša violetinę katę į „parodyk ir pasakok“ programą. Tu neši tuos dalykus su savimi, kaip ir visi suaugusieji. Bet nešioti ADHD vaikystėje yra kitaip. Mano kairieji randai, pasitikėjimo savimi problemos ir balsas galvoje, kuris man sako, kad aš esu idiotas, ir kodėl aš negaliu padaryti visko, ko visi kiti valdo tik gerai, ačiū.

Sunku būti ADHD turinčiu vaiku. Jiems reikia rūpestingų suaugusiųjų. Jiems reikia pagalbos dėl elgesio, kuris trukdo jiems progresuoti. Labiausiai juos reikia suprasti. Jiems reikia, kad kas nors su jais kalbėtų, klausytų. Kažkas turi juos išgirsti, užuot tiesiog kalbėjęs apie juos. Galbūt su gausia pagalba tie vaikai visą likusį gyvenimą nešiojasi purpurinę katę.

[Kodėl pagyrimas yra toks svarbus mūsų vaikams]

Atnaujinta 2018 m. Rugpjūčio 10 d