Pritaikykite vaikams savo mokymosi poreikius

Mokykliniais metais vaikai, turintys ADHD ir mokymosi negalią, prižiūri daug žmonių - tėvus, mokytojus, auklėtojus, specialiąsias komandas. Tačiau po vidurinės mokyklos jie patys nusprendžia, ko jiems reikia sėkmei ir kaip to pasiekti.

„Windward“ mokykloje Baltojoje lygumoje, Niujorke - pirmoji – devintoji mokykla vaikams, mokantiems kalbų skirtumai - aštuntokai išmoksta tapti efektyviais saviveikliais kurse, pavadintame „Pristatymas mokykloje“ (GAINS). Kalbėjomės su „Windward“ patarimų vadove Julie Liebman, kuri vykdo programą GAINS, apie tai, kaip paruošti vaikus valdyti pergales.

Kaip išmokyti vaikus ginti save?

Mes dirbame siekdami tikslų, kurie yra svarbūs visiems - jaustis kompetentingais ir patogiais savimi, priimti savo silpnybes ir remtis stipriosiomis pusėmis, efektyviai naudoti savo išteklius. Ypač mūsų studentams šie įgūdžiai yra kritiniai. Šie jauni žmonės turi išmokti, ką reiškia turėti mokymosi skirtumą ir kaip sėkmingai perduoti savo mokymosi poreikius.

Daugelis šių temų buvo nagrinėjamos ankstesniuose klasėse, tačiau GAINS programoje mes jas pritaikėme praktikoje. Pavyzdžiui, mes padedame studentams rasti patogų būdą paaiškinti, kad jie turi kalbos tvarkymo sutrikimų. Vaikas gali pasakyti savo mokytojui: „Man sunku apdoroti žodinę kalbą. Aš galiu žinoti atsakymą klasėje, bet idėja suformuluoti šiek tiek užtrunka. Ar galiu skirti papildomą minutę atsakymui? “

Ar šiems vaikams nėra sunku bendrauti?

Taip. Vaikai, sergantys ADHD, gali impulsyviai kalbėti savo kalba ir balsu. Kai kurie mokiniai, turintys mokymosi skirtumų, gali per daug pažodžiui tarti tokius posakius kaip „patraukti koją“ arba jiems sunku suprasti kito žmogaus požiūrį.

[Nemokamas atsisiuntimas: kaip mokymosi negalia atrodo klasėje]

„GAINS“ kalbame apie bendravimo poveikį - skirtumą tarp pasyvaus, tvirto ir agresyvaus bendravimo, kūno kalbos ir mūsų žodžių svarbą. Šiuos įgūdžius mes praktikuojame klasėje, o mokiniai registruoja savo bendravimą ne mokykloje.

Ar vaikai nesijaudina dėl savo mokymosi problemų ilgai prieš aštuntą klasę? Kada tėvai gali pradėti aiškinti mokymosi skirtumus?

Pradėjęs antrą klasę, vaikas gali suprasti, kad jis vienintelis klasėje susiduria su mokymosi skaityti problemomis. Daugelis tėvų nori prieglobstį savo vaikams, tačiau vaikui svarbu žinoti, kad jo mokymosi poreikiai skiriasi nuo jo klasės draugų poreikių.

Prieš įvertindami jūsų vaiką, galite pasakyti: „Mes kviečiame jus pamatyti ką nors, kas galėtų mums padėti išsiaiškinti, kodėl jums sunku mokytis skaityti. “Vėliau paaiškink rezultatus paprasčiau:„ Kiekvienam reikia kažko skirtingo mokymasis. Dabar turime būdų, kaip padėti jums geriau išmokti. “

Iki penktos klasės vaikai yra pasirengę išgirsti apie skirtingus žmonių mokymosi problemų būdus ir tinkamus terminus, tokius kaip „disleksija“. Kalba vis tiek turėtų būti pagrindinė, ir man patinka siūlyti psichinius vaizdus, ​​pavyzdžiui, apibūdinti smegenis kaip puikų failų spintelę informacija. Vaikams, turintiems tam tikrų mokymosi sutrikimų, tinkamo failo suradimas užtrunka ilgiau.

[Ar mano mokinys turi mokymosi negalią?]

Kai studentai pradeda suprasti savo silpnybes, mes taip pat kreipiame dėmesį į jų stipriąsias puses. Daugelis mano, kad jei nemoki skaityti, nieko blogo. Mes randame dalykus, kurie jiems yra geri - meną, mokslą, sportą.

Kada vaikai yra pasirengę imtis reikalingos pagalbos?

Vidurinėje mokykloje mokiniai turėtų pradėti savarankiškai tvarkyti reikalus - tai svarbus žingsnis link pilnametystės. Kai jie kreipsis į universitetą, jiems turėtų būti patogu prašyti reikalingų išteklių.

Atnaujinta 2018 m. Rugsėjo 13 d