Klarneto dienoraščiai: kas sako, kad ADHD vaikai nepraktikuos?

Aš ką tik grįžau namo į susitikimą dėl plaukų, kuriame stilistė Julie man papasakojo, kaip jos 6-oji klasė Madeline džiaugiasi būdama Natalie klarneto praktikos bičiulė.

„Ji visada namo grįžta su nauja Natalie istorija“, - pasakojo Džulija. Nesu tikras, kad noriu žinoti detales - niekada negali žinoti, ką Natalie gali padaryti ar pasakyti dėl to jos dėmesio deficito sutrikimas (ADHD).

Mūsų mokyklos rajone moksleiviai turi galimybę nuo 5-os klasės pradėti mokytis orkestro, o Natalie buvo pasiryžusi groti klarnetu. Mokyklos laikais buvau labai įsitraukęs į kolektyvą ir chorą, norėčiau, kad Natalie turėtų tokią pačią patirtį.

Bet ketvirtoje klasėje Natalie bandė stoti į chorą ir baigė mesti darbą prieš metus. Jos deficitas darbinė atmintis, vykdomosios funkcijos trūkumas, kuris yra beveik universalus vaikams, sergantiems ADHD, jai tapo sunku įsiminti žodžius dainoms. Tačiau didžiausios jos choro problemos buvo socialinės. Tam tikrus vaikus ji suvokė kaip esminius.

Galų gale jos tėtis ir aš nusprendėme, kad pridėtas spaudimas nėra vertas. Tai buvo kažkas, ką mes galėjome kontroliuoti, streso, kurio galėjome išvengti.

Mes leidome jai mesti.
Taigi kai Natalie paprašė groti klarnetu, aš norėjau ją palaikyti, bet dvejojau. Šis grandiozinis eksperimentas atėjo su kainų etikete - instrumento nuomos ar pirkimo kaina ir ypač didelė rizika, kad Natalie sugadins jį. Ir kuo grupinė praktika skirtųsi nuo choro praktikos socialiniu požiūriu?

Tikėdamiesi geriausio, mes nusipirkome klarnetą - ir apdraustume -, ir pasirašydavome Natalie į pamokas. Kol kas ji tai myli - ji ypač jaudinasi. Ketvirtadieniais, grupės pamoka ir grupės repeticijų diena ji buvo tokia išdirbta, kad jai pasirūpino specialioji mokytoja kad ji pirmiausia turėtų pamoką ketvirtadienio rytą, kad ji turėtų galimybę visą likusį laiką sutelkti į mokyklą dieną.

Tačiau namuose, nors ji ir taip jaudinosi, ji nepraktikuos. Per pirmąsias kelias savaites vienintelis praktikos laikas buvo tada, kai kita mergina atnešė savo klarnetą, kad jie galėtų mankštintis kartu. Nemanau, kad Natalie galvoje turėjo paveikslėlį, ką reiškia praktikavimas; Nemanau, kad ji žinojo, kaip tai padaryti organizuok save praktikuoti.

Paskutinį kartą, kai Julie kirpė mano plaukus, mes kalbėjome apie savo vaikus ir tai, kokie atsakingi jie yra namų ruošos darbai. „Madeline grįžta namo po mokyklos ir kiekvieną dieną atlieka savo namų darbus ir praktikuoja savo klarnetą, tam neprimenama“, - pasakojo Julie. Klarnetas. Madeline. Ir idėja susiformavo.

Aš skaičiau apie vaikai, sergantys ADHD, turi naudos iš studijų draugų, padėti jiems susikoncentruoti į namų darbus. Ar ši koncepcija galėtų būti naudojama ir praktikuojant instrumentą?

„Ar manote, kad Madeline padėtų Natalie praktikuoti klarnetą keletą kartų per savaitę, jei aš jai sumokėčiau?“ Aš paklausiau. - paklausė Džulje. Po kelių dienų ji paskambino pasakyti, kad Madeline norėtų padėti.

Taigi Madeline ateina 2–3 kartus per savaitę, o ji ir Natalie kartu mankštinasi 30 minučių, o aš jai moku 5,00 USD. Natalie myli savo „Madeline laiką“, o Madeline yra nuostabi mentorė. Mes turime įrodymų, kad šis eksperimentas veikia. Po paskutinės pamokos Natalie grupės instruktorius atsiųs el. Laišką, kad pasakytų, kaip Natalie progresuoja.

Nepaisant jos ADHD, darysiu viską, kas galiu, kad mano dukra sėkmingai veiktų. Atrodo, kad ji gali būti prigimtinė Natalie atkaklumas ir Madeline pagalba.

Atnaujinta 2017 m. Kovo 24 d