Būk tas mokytojas, kuris praverčia

Mokytojai: ar kada nors turėjote pamokų planą, kuris neveikė taip, kaip norėjai? Galbūt todėl, kad patys suplanavote pamoką. Tai būtų buvę gerai tam, kas mokosi kaip jūs, tačiau jis nebuvo efektyvus kovojantiems besimokantiesiems. Ar turite studentą, kuris imtyniauja paprastomis užduotimis? Ar jis elgiasi sumišęs ar užmiršta, kai tu kalbi? Ar atrodo, kad jis būtų užsimerkęs, susisukęs ir paprašytas atlikti, kol gauna per daug informacijos iš linksmos, gerai nusiteikusios minios? Kas daro puikų mokytoją klausosi, adaptuojasi ir atleidžia mokiniams, kurie skraido. Čia pateikiamos kelios strategijos, kaip palengvinti ADHD / LD studentų poreikį jūsų klasėje.

Paaiškinkite vaizdinę kalbą

Kai vedi savo mokinius atlikdamas užduotį, kurią jiems paskyrei, jie gali atrodyti sugluminti dėl to, ką pasakei, pvz. tiesiai. “Jei studentas nežino šios išraiškos ir interpretuoja ją pažodžiui, jam gali kilti susirūpinimas, kad gali ateiti jo galva išjungtas. Paaiškinkite, ką turite galvoje, kai kalbate vaizdingai. Jei vaikas labai

atsiribojantis, dėl jūsų vaizdinių žodžių jis gali priversti praleisti pamokos planą. Sukurkite kalbą, kurią norite išmokti, ir būkite tikri, kad ir jūsų mokiniai tai supranta.

Parodyti ir papasakoti

Parodyti ir papasakoti ne tik studentams. Kai pristatote naują temą, nepakanka per ją pasikalbėti su savo studentu. Tau reikia vaizdinės priemonės. Kai liepiate jam užtraukti striukę, rankomis padarykite užtrauktuką. Nukreipkite į objektą, kurį norite, kad jis atgautų. Kiekvieną kartą naudokite lazerinį žymiklį, kad nukreiptumėte jo žvilgsnį ten, kur jam reikia žiūrėti ir sutelkti dėmesį.

Kai jūsų mokiniai gaus instrukcijas, parodykite jiems, ko norite, darydami patys, arba paprašykite kolegos parodyti, ką daryti. Studentai, turintys ADHD, geriausiai jaučiasi, kai garsinė ir vaizdinė informacija pateikiama kartu. Pateikite pavyzdį, kuriuo jie gali sekti. Net jei studentas praleido dalį to, ką pasakei, jam gali pasisekti, jei tave demonstruoja.

[Nemokamas atsisiuntimas: didelis ADHD mokyklos šaltinių sąrašas iš „ADDitude“]

Dirbti kaip komanda

Jūsų mokinys, turintis ADHD, gali visiškai nesidomėti kokia nors tema ir nepamiršti pamokos „planavimo“. Galite tai pakeisti įtraukdami jį. Pakvieskite jį susimąstyti paklausdami, kiek laiko jis mano, kad užtruks, kol darbas bus atliktas.

Leiskite mokiniui sugalvoti būdų, kaip parodyti, kas yra pamokos plane. Galbūt jis galėtų rasti „YouTube“ vaizdo įrašą, kuriame būtų parodyta, ko jūs mokote, arba jis gali sukurti eksperimentą ar projektą, kurį galėtų padaryti klasė. ADHD turintis studentas renkasi trumpas užduotis ir gali būti priblokštas komplikacijų. Turėtumėte ir toliau kontroliuoti dalykus ir medžiagą, tačiau mokinio įtraukimas padės jam toliau įsitraukti.

Jei matote, kad mokinio dėmesys mažėja, žinote, kad jis nesulaiko jūsų pateiktos informacijos. Visų mintys klaidžioja dabar, bet pabandykite neleisti savo ADHD studentui nutolti nuo pamokos. Kai jis praranda dėmesį, jūs turite išleisti energiją, kad vėl jį įtrauktumėte, atimdami laiką iš mokymo. Įspėjimo strategijos, tokios kaip mokinio vardo ištarimas, balso garsumo ar garso stiprumo keitimas ar atlikimas kažkas netikėto, pavyzdžiui, guminio rutulio atšokimas nuo sienos, nukreips mokinio dėmesį į jus greitai.

Nors jūsų pamokų planas turėtų būti lankstus, jis taip pat reikalauja struktūros. Jūs žinote savo tikslus ir rasite būdą, kaip juos geriausiai pasiekti. Jūsų ADHD ar LD studentas gali tapti neramus, tačiau jam reikia, kad būtumėte tvirtas ir kantrus, kai grįšite į pamoką. Jei galite naudoti humorą, jūs ir jūsų studentas bus mažiau nusivylę, nes abu mėginsite kartu išlaikyti užduotį.

[Nemokamas atsisiuntimas: Ką kiekvienas mokytojas turėtų žinoti apie ADHD: Plakatas mokyklai]

Teisingai daro pamokas

Impulsyvūs studentai nusivils, jei bus neatsargūs ir negaus jūsų nurodymų. Jie priartėja prie užduočių kaip lenktynės iki finišo, todėl gali sugrįžti daryti tai, kas jiems tikrai patinka. Būtinai apibrėžkite, ką turite omenyje užduotį „atlikti“, o ne tik atlikite tiek, kiek ketinate.

ADHD / LD studentai padaro daug klaidų, net manydami, kad daro tai, ko paprašėte. Jie žino, kada žmonės dėl jų nusivylę. Studentai, sergantys ADHD, turi būti labiau skatinami nei jų bendraamžiai, tačiau paprastai gauna mažiau. Norėdami pasiekti šį konkretų pamokos plano tikslą, pasakykite savo mokiniams, kai jie viską daro teisingai. Leiskite jiems žinoti, kad pastebėjote, ir padrąsinkite juos tęsti toliau. Pasakykite tėvams, kai vaikui sekėsi gerai, kad jis galėtų išgirsti, kaip jūs sakote apie jį ką nors teigiamo.

Naudokite savo trintuką

Pamokos planas nėra akmeninis. Niekada nebijokite jo pakeisti. Esmė yra ne formuoti mokinį pagal pamokos planą, o taip pat ir formuoti pamokos planą studentui. Tai yra kartu suformuoti planą ir studentą. Kai kurie iš jūsų mokinių yra netradiciniai besimokantieji; todėl reikia prisitaikyti. Padėdami savo mokiniui rasti strategijas, kurios jam tinka, atminkite, kad pamokos plane taip pat gali prireikti tam tikrų pakeitimų. Jei kažkas neveikia, visada galite perjungti pavaras. Galite išmokyti savo vaiką, jei galite pasiekti savo vaiką. Nei vienas pamokos planas nėra tobulas, ir ne visų situacijų galima numatyti. Kai reikia pakeisti, susukite su perforatoriais. Jūs ir jūsų mokinys išmoks daug iš vienas kito.

---

MOKYTOJAI: AR JŪSŲ ADHD STUDENTAI Pamiršta (daug) dalykų?

Pamiršimas yra ADHD elgesys, kuris gali atrodyti kaip tinginystė ar blogas požiūris, tačiau tai yra klasikinė negalios savybė.

Bausmė nepadidins baltosios medžiagos ir nepagerins dėmesio. Išmokyti kompensavimo įgūdžių, kaip įveikti iššūkį.

Čia yra keletas pavyzdžių iš Chriso A mokymo paaugliams, turintiems ADD, ADHD ir vykdomosios funkcijos trūkumų. Zeigleris Dendy, M.S

PROBLEMA: Pamiršta užsirašyti namų darbų užduotis

MANO MĖGSTAMOSIOS STRATEGIJOS:
> Paprašykite kito studento ar „eilutės kapitono“ dar kartą patikrinti, ar užduotys yra užrašytos.
> Naudokite užduočių užrašų knygelę / mokinių planuoklį.

PROBLEMA: Pamiršta namo parsinešti teisingas užduotis ir knygas

MANO Mėgstamiausios strategijos:
> Padėkite kontrolinį sąrašą ant jo spintelės durų (patikrinkite algebros namų darbus, gaukite knygų).
> Delne parašykite priminimą.
> Susekite savaitės pamokos planą mokinio planuoklyje.

PROBLEMA: Pamiršta baigti ilgalaikius projektus

MANO Mėgstamiausios strategijos:
> Skirstykite projektus į segmentus, kiekvienam nurodydami atskirą terminą.
> Nusiųskite priminimą tėvams apie projektus ir numatytas datas.

PROBLEMA: Pamiršta atlikti užduotis klasėje ar spręsti problemas

MANO MĖGSTAMOSIOS STRATEGIJOS:
> Sumažinkite darbinės atminties poreikį pateikdami rašytines instrukcijas.
> Supaprastinkite kelių žingsnių nurodymus; naudokite užduočių kontrolinius sąrašus.

[Nemokamas internetinis seminaras: Grįžimas į mokyklą prasideda dabar: jūsų akademinės, elgesio ir organizacinės sėkmės planas]

Atnaujinta 2018 m. Rugpjūčio 9 d