Ankstyvosios kovos gali numatyti akademines problemas

2016 m. Liepos 11 d

Vaikai, kurie stengiasi atkreipti dėmesį ir susidraugauti jau darželyje, gali būti retesni nei jų bendraamžiai baigtų vidurinę mokyklą, rodo naujas kunigaikščio atliktas tyrimas Universitetas.

Tyrimas, paskelbta šį mėnesį į Mokyklos psichologijos apžvalga, pažvelgė į vaikus iš Paspartintas projektas, yra Duke's vaikų ir šeimos politikos centro tyrimų įmonė, tirianti vaikų elgesį ir psichologinę raidą visoje šalyje. Paspartinto projekto tyrėjai nuo 1991 m. Stebėjo daugiau nei 900 vaikų. Šiuo atveju tyrėjai atrinko 386 darželinukus ir įvertino ankstyvuosius akademinius, socialinius, emocinius ir dėmesio įgūdžius - remiantis kiekybiniais duomenimis, kaip taip pat kolegų ataskaitos ir savęs vertinimas - ir stebėjo kiekvieno vaiko sėkmę pradinėje, vidurinėje ir vidurinėje mokykloje, baigiant vidurinę mokyklą. abiturientai.

Rezultatai parodė, kad vaikai, kuriems darželyje iškilo dėmesio iššūkiai, buvo daug labiau linkę kova vidurinėje mokykloje ir už jos ribų, kulminacija yra mažesnė tikimybė, kad jie baigs aukštąją mokyklą mokykla. Problemos buvo mažos: Pradėję penktą klasę, vaikai, kuriems buvo ankstyvas dėmesys sunkumai skaitymo balais atsiliko tik 3 procentais nuo klasiokų ir tik 8 procentais atsilieka bendri pažymiai. Tačiau augant vaikams, problemos darėsi vis sunkesnės: vidurinėje mokykloje jų pažymiai buvo dar žemesni, o iki tuo metu, kai baigė vidurinę mokyklą, jie baigė 40 procentų mažesnį kursą nei jų bendraamžių.

„Čia nėra daug apie tai, kaip ankstyvosios dėmesio problemos daro įtaką akademiniams rezultatams per tokį ilgą laiką“. sakė Davidas Rabineris, Ph. D., „Duke“ Vaikų ir šeimos politikos centro dėstytojas ir pagrindinis tyrimo autorius. „Šis tyrimas yra vienas iš pirmųjų, kuriame atkreipiamas dėmesys į tai, kaip dėmesio problemos jau nuo pat pirmos klasės yra susijusios su tokiu svarbiu švietimo rezultatu kaip vidurinės mokyklos baigimas“.

Ankstyvieji socialiniai įgūdžiai taip pat turėjo įtakos, nors jie buvo ne tokie nuoseklūs. Vaikai, kuriuos jų darželio bendraamžiai laikė ne tokiais patinkančiais, kai pasiekė penktą klasę, buvo žemesni nei tikėtasi. Priešingai, vaikai, kurie buvo socialiai priimti į darželį, turėjo geresnius pažymius per visą akademinę karjerą. Šie rezultatai buvo teisingi net tada, kai tyrinėtojai kontroliavo socialinę ir ekonominę būklę, IQ ir bendruosius akademinius įgūdžius, kai vaikai pradėjo mokytis.

Vaikams, turintiems „dėmesio sunkumų“, nebuvo diagnozuota oficiali ADHD diagnozė - nors tyrinėtojai mano, kad tam tikrais atvejais jie būtų buvę pateisinami. Rezultatai rodo, kad net nedidelė dėmesio sutelkimo problema, net jei to nepakanka diagnozei ar kokiam nors oficialiam gydymui, turi neigiamos įtakos vaiko akademinei karjerai.

„Mes suprantame, kad studentų sėkmei reikalingas išsamesnis požiūris, apimantis ne tik akademinius, bet ir socialinius, savireguliavimo ir dėmesio įgūdžius“, sakė Kennethas A. Dodge, Vaiko ir šeimos politikos centro direktorius. „Jei nepaisysime nė vienos iš šių sričių, vaiko vystymasis atsilieka. Jei lankysimės šiose vietose, vaiko sėkmė gali sustiprėti teigiamų atsiliepimų kilpa “.

Atnaujinta 2017 m. Balandžio 6 d