„IEP susitikimas su žarnynu“: kaip aš išmokau pamatyti savo dukters visumą “

Aš dalyvavau 8 metus trukusiuose IEP susitikimuose. Kadangi mano dukrai buvo 5 metai, aš du kartus per metus susėdavau su mokytojais ir terapeutais, kad kalbėčiau apie pažangą (ar jos nebuvimą), būstus ir tikslus. Iki šiol jūs manote, kad mokyklos Vaikų tyrimo komanda nebegalėjo manęs nustebinti ar išniekinti komentarų apie mano dukrą. Jūs klystumėte.

Kaip jūs tikriausiai žinote, IEP posėdžiai pasiūlykite ataskaitos kortelę apie tai, kaip jūsų vaikas tobulėja (arba nesėkmingai) tam tikrose akademinėse srityse, tačiau jie taip pat eina šiek tiek toliau, norėdami nusistatyti į ateitį orientuotą informaciją tikslus ir susieti tuos tikslus su kalbos, užimtumo ir fizine terapija, taip pat su mokykla mokykloje (pvz., prailgintas testų laikas, klasės priešakyje) krėslai). Dažnai jų skelbiamas naujienas yra sunku nuryti.

Bet kuris iš tėvų vaikas su IEP atpažins didėjančią baimę, kuri prasideda, kai planuojamas metinis vaikų tyrimo grupės susitikimas arba kai į pašto dėžutę atsidaro neatidaryta pažangos ataskaita. Jūs taip pat galite pajusti duobės formavimąsi jūsų skrandyje, kai mokytojas paskambina, an

ADHD arba reikia atnaujinti nerimo receptą, arba reikia atlikti naujus tyrimus. Mes darome taigi daug mūsų vaikams, kurie kovoja su mokymu, ir vis dėlto dažnai atrodo, kad vienintelis mūsų judėjimas yra atgal.

Be to, pridėkite specialius susitikimus, kurių metu administratoriai dalijasi naujais testavimo rezultatais. Remdamasis mano patirtimi, mokyklos rekomenduoja kas 2–3 metus atlikti naujus bandymus, kad būtų užtikrintas tinkamas IEP (arba 504 plano) atnaujinimas. Testai gali būti susiję su švietimo vertinimais, tokiais kaip Woodcock-Johnson skaitymui ir matematikai; ir psichologinius vertinimus, kai trečiųjų šalių ekspertai tiria vaiko socialinį / emocinį funkcionavimą, supratimą, AK ir kt. Atsižvelgiant į vaiko specialiuosius ugdymo poreikius, taip pat gali būti rekomenduojamas neurologinis ar kalbos vertinimas. Mano dukra gavo visa tai, kas išdėstyta paskutiniame bandyme.

Laukiu iškvėpti

Taigi paskutiniame mūsų IEP posėdyje turėjau garbę girdėti iš abiejų mano dukters bandytojų ir jos mokytojai - ir neabejotina nerimo jausmas, nusivylimas ir baimė užsidaryti kalbant. Kalbant apie testavimą, manęs nenustebino jos „žemas“ ir „žemiau vidutinių“ reitingai. Testų laikymasis nėra stiprus mano dukters kostiumas, tačiau žinojimas, kad paskutinio balų raundo nebuvo lengviau praryti.

[Kaip sukurti IPP savo vaikui? Atsisiųskite tai norėdami sužinoti]

Blogiau buvo patvirtinti sunkią tiesą, kurią jau žinojau: mano dukrai sunku prisitaikyti prie vidurinės mokyklos. Padidėjęs darbo krūvis ir dėmesys savarankiškumui bei savęs gynimui pridarė daug naudos, pasakojo mokytojai. Ji pamiršo laiku pateikti keletą užduočių ir nevykdė rašytinių nurodymų dėl knygos ataskaitos. Atrodė, kad jai buvo daugiau problemų atkreipti dėmesį į klasę ir ji nedalyvavo, nebent buvo pakviesta (visada yra unikalus jos bruožas!).

Mokytojai buvo „susirūpinę“. Ar ji patiria naują stresą namuose? Ar ji turėjo kokių nors socialinių iššūkių? Netikėtai ir aš galvojau apie šiuos dalykus - vos 30 minučių anksčiau, aš nė vieno iš jų negalvojau. Vidurinė mokykla buvo nauja mano dukrai, bet pastatas nebuvo. Ji mokėsi šioje mokykloje nuo trečios klasės ir buvo patogi aplinkoje. Kodėl ji nespėjo įsibėgėti?

Jaučiau, kad man ką tik buvo įsmeigtas skrandis.

Būdama vaiko, kuris visada kovojo akademiškai ir socialiai, tėvas, buvau įpratęs girdėti apie įgūdžius, kurie mums reikalingi „dirbant“. „Tobulinti“, „tobulinti“ ir „stiprinti“. Mokymasis pirmiausia tapo iššūkiu, kai mano dukrai buvo vos 13 mėnesių, ir dar negalėjau susieti žodžių ar vaikščioti.

Po dvylikos metų jos smegenyse vyksta dideli nerviniai (dar normalūs paauglystės) pokyčiai ir dėl to atsiranda naujai atrastų sunkumų. Namų darbų užsiėmimai užtrunka ilgiau nei turėtų; mokymasis egzaminui turi prasidėti likus savaitei iki egzamino datos; savarankiškas skaitymas retai būna savarankiškas; ir taip toliau. Nepaisant to, kad kai kuriuose dalykuose dirbau žemesniame nei lygio lygis ir reikia papildomų pastangų vykdomojo skyriaus veikime, atrodo, kad mano dukra daro pažangą metai iš metų. Taigi, kaip mes grįžome prie šio taško, kur jos sugebėjimas neatsilikti buvo kažkaip „mažesnis nei?“

[Nemokamas pradinės mokyklos pavyzdys]

Shoulda, Coulda, Woulda

Aš negalėjau negalvoti tiesiai. Ar visus šiuos resursų klasių metus, mokymosi specialistus ir pokalbius apie „ateities planą“ buvo nenaudinga? Ar būčiau matęs tik tai, ką norėjau pamatyti, ir nekreipčiau dėmesio į silpnąsias vietas, kurias žinojau? Kodėl aš per vasarą nebūčiau padaręs daugiau atminties kortelių su ja? Kaip greitai galėčiau pasamdyti dėstytoją? Ar ji kada nors pateks į vidurinę mokyklą ar per ją?

Mano spiralė žemyn buvo prasidėjusi... protiškai alinantis, abejones sukeliantis, nemiegas egzistavimas, kurį patyriau kiekvieną kartą, kai vyko IEP susitikimas.

Bet tai, ko mokytojai su manimi nebendravo iki a savaitė vėliau, atsainiai, visos mokyklos renginyje tai buvo dauguma naujų vidurinių moksleivių sunkiai prisitaikė. Tiesą sakant, jie buvo „susirūpinę“ daugeliu šios grupės studentų.

Tada, po kelių savaičių, mano dukros pažymiai buvo paimti. Ji stebino savo tobulėjimą keliais mokytojais ir aš pastebėjau, kad namuose skiriasi jos organizacija ir ryžtas. Kaip įprasta, jai tiesiog reikėjo šiek tiek daugiau laiko prisitaikyti - ir prisiglaudusi prie IEP emocijų potvynio, buvau pamiršusi, kas ji iš tikrųjų.

Žvelgiant į ateitį, viskas nebuvo viskas taip blogai. Testų rezultatai nebuvo puikūs, tačiau greičiausiai niekada nebus. Taip, buvo grubus pleistras, bet mes susitvarkėme ir jų tikrai bus daugiau. Kai tik atsiras kitas, aš tikiuosi nepamiršti šių strategijų - tai yra psichinis kontrolinis sąrašas, kurį aš suformavau, kad galėčiau spręsti IEP posėdžio pasekmes:

• Pamirškite etiketes. Neleisk, kad tavo galvoje suktųsi žodžiai ar statistika. Vaikų tyrimo komandos yra priverstos naudoti tam tikrą terminologiją savo ataskaitose ir laikytis griežtų valstybinių nurodymų, nustatydamos rekomendacijas ar pasidalindamos testo rezultatais. Jie neketina pateikti likimo ir niūrumo. Tiesą sakant, jie greičiausiai jaučia tuos pačius rūpesčius ir viltis dėl jūsų vaiko, tačiau, būdami profesionalais, jie nesugeba jais atvirai pasidalyti.
• Prisiminkite tikrąjį savo vaiko aš. Jūs pažįstate jį ar ją geriau nei bet kurį mokytoją, testerį ar terapeutą ir tik jūs galite juos pilnai pamatyti. Pagalvokite ir apie tylias akimirkas, juokingus momentus ir išdidžius. Atsižvelgiant į šią perspektyvą, bet koks grįžtamasis ryšys, kuris atrodo per didelis, kad jį būtų galima pritaikyti, taps labiau pakeliamas.
• Paguoskite žinodami, kad nesate vienišas. Kiti išgyvena tą patį dalyką. Tūkstančiai tėvų dalyvauja IEP susitikimuose ir yra susipažinę su emociniais kalneliais, kurie lydi šias sesijas. Pabandykite pasidalyti su jais savo rūpesčiais ir baimėmis - atsakymas gali jus nustebinti. Aš sužinojau, kad šis paprastas bendravimas gali sukelti palaikymo pasaulį.
• Gerai nesutikti. Vaikų mokymosi komandos gali neturėti visų atsakymų, ir visiškai normalu, jei skirtingai pasirenkate akademinius poreikius, iššūkius ar išteklius. IEP posėdžio metu būkite skaidrūs dėl savo rūpesčių arba paprašykite tolesnio posėdžio, kad būtų užmegztas konstruktyvus dialogas. Galų gale mokytojai ir terapeutai yra jūsų partneriai ir jūs abu norite to, kas geriausia jūsų vaiko ilgalaikiam ugdymui.

[Ar mano vaikas turi ADHD? Atlikite šį testą, kad sužinotumėte]

Atnaujinta 2019 m. Gruodžio 19 d