Ar tai gali būti mokymosi negalia?

Andrius buvo diagnozuota ADHD (ADHD) pirmoje klasėje. Penktoje klasėje tėvai atvedė jį pas mane pasitikrinti, ar blogai sekėsi mokykloje. Nors jo hiperaktyvumas ir nemandagumas buvo kontroliuojami, jam buvo sunku išlaikyti tai, ką perskaitė, ir žinoti, ką rašyti, kai jam buvo paskirtas popierius. Įvertinimas parodė, kad jis turėjo abu mokymosi negalia (LD) ir dėmesio stokos sutrikimas (ADHD arba ADD).

Aštuntaklasė Melissa praleido kursus. Jos mokytojai ragino Melissos tėvus įvertinti ADHD. Pajutau, kad nors jai buvo sunku išlaikyti dėmesį atliekant namų darbus ar savarankiškus darbus klasėje, ji neturėjo problemų dėl kitų aplinkybių.

Keista, bet pradinėje mokykloje jos problemos nebuvo akivaizdžios. Mano vertinimas parodė, kad jos skaitymo, rašymo ir matematikos įgūdžiai buvo silpni jos lygio lygyje.

Ji taip pat kovojo su organizavimu ir laiko valdymu. Bandymai patvirtino, kad ji turi mokymosi sutrikimų. ADHD sukėlimas nebuvo lėtinis ir išplitęs nepastebimas.

30–50 procentų asmenų, sergančių ADHD, taip pat turi mokymosi negalią. Taip pat tiesa. Todėl protinga, jei tėvai, turintys ADHD vaiką, įvertina jo mokymosi negalią. Melissos atvejis iliustruoja dar vieną problemą, kuri gali supainioti tėvus. Jei mokymosi negalia nebus pripažinta per anksti, vaikas gali ją eksponuoti

Į ADHD panašūs simptomai - apmušalai, firminiai paveikslėliai, apžiūrėjimas kambaryje - tai klaidingai gali paskatinti tėvus ir mokytojus padaryti išvadą, kad jis turi ADHD. Ką daryti?

[Nemokamas šaltinis: ar tai LD? Jūsų nemokamas gidas]

Pirma, ko nedaryti. Nekaltinkite aukos ir neleiskite to daryti ir mokytojams. „Ji tiesiog nepakankamai dirba“, „Jis turėtų mažiau rūpesčių, jei tik atkreiptų dėmesį“ - ar girdėjote tokius teiginius anksčiau, ar jau sakėte juos savo vaikui? Nei vienas vaikas nenori blogai elgtis ar žlugti. Prieš kaltindami vaiką dėl jo problemų, pabandykite išsiaiškinti, kodėl jam nesiseka.

Raudonos vėliavos ieškoti

Kuo anksčiau įtariate, kad vaikas gali mokytis, tuo greičiau galėsite sulaukti pagalbos. Štai keletas trūkumų, į kuriuos reikia atkreipti dėmesį.

Ikimokykliniame kambaryje ieškokite:

• Bendravimo problemos, tokios kaip lėtas kalbos vystymasis, kalbos sunkumai, supratimo, kas sakoma, ar minčių perdavimas.
• Prasta motorinė koordinacija ir netolygus motorikos vystymasis, pavyzdžiui, vėlavimas mokytis vaikščioti, spalvoti ir (arba) naudoti žirkles.
• Problemos dėl atminties, rutinos ir daugybės instrukcijų.
• Socializacijos, įskaitant bendravimą su kitais vaikais, vėlavimai.

Pradinėje pradinėje mokykloje ieškokite:

• Greito laiškų atpažinimo ir pažįstamų žodžių atpažinimo iš akies problemos. Sunkumai mokantis fonemų (garso vienetų) ir skambant žodžiams.
• Raidžių ir skaičių sudarymo problemos. Vėliau kilo problemų dėl pagrindinės rašybos ir gramatikos.
• Sunkumai mokantis matematikos įgūdžių ir atliekant matematikos skaičiavimus.
• Sunkumas atsiminti faktus.
• Sunkumas organizuojant medžiagą (užrašų knygelę, dokumentus), informaciją ir (arba) koncepcijas. Medžiagos praradimas ar pamiršimas arba darbas ir pamiršimas ją paversti.
• Nesuprantant žodinių nurodymų. Sunkumas išreikšti save.

Vėlesnėje pradinėje mokykloje ieškokite:

• Sunkumai savarankiškai skaitant ir išlaikant tai, kas buvo perskaityta.
• Sunkiai organizuojamos mintys apie rašto darbą.
• Sunkumas išmokti naujų matematikos sąvokų ir jas sėkmingai pritaikyti.
• Padidėjo sunkumai organizuojant mokyklinę ir asmeninę medžiagą.

Vidurinėje mokykloje ieškokite:

• Padidėjo sunkumai išlaikant tai, kas buvo skaitoma, tvarkomi ir rašomi darbai, įvaldomos sudėtingesnės matematikos sąvokos.
• Padidėja sunkumai organizuojant, planuojant ir plėtojant mokymosi strategijas.

Vidurinėje mokykloje ieškokite:

• Padidėjęs sunkumas skaitant užduotis, dokumentus ir (arba) matematiką.
• Padidėja sunkumai organizuojant, nes tikimasi savarankiškesnio darbo.

[Nemokamas šaltinis: kaip LD atrodo klasėje]

Kas dabar?

Jei jūsų vaikas turi kai kuriuos ar visus šiuos sunkumus, aptarkite savo rūpesčius su mokytojais. Paprašykite įvertinimo. Jei jie nemano, kad bandymas yra pateisinamas, kalbėkite su direktoriumi. (Jei jūsų vaikas mokosi privačioje mokykloje, turite teisę paprašyti valstybinės mokyklos, kurią jūsų vaikas įvertintų Pirminį vertinimą gali sudaryti atitinkamų mokyklos specialistų pastebėjimai ir tyrimas intervencijos. Jei tai nereiškia mokymosi sutrikimo, reikėtų atlikti daugybę bandymų.

Jei jūsų mokykla atsisako atlikti vertinimą, apsvarstykite galimybę pasamdyti profesionalą jūsų vaikui įvertinti. Jei rezultatai patvirtina LD, grįžkite į savo mokyklą ir paprašykite, kad būtų atsižvelgta į jūsų problemas.

Kai nustatoma, kad jūsų vaikas turi mokymosi negalią, svarbu sulaukti pagalbos, tarpininkaujant problemoms ar kuriant kompensacines strategijas. Gali prireikti ir apgyvendinimo klasėje. Atminkite, kad mokytojai dažnai nurodo vaiko sunkumus ADHD, o ne mokymosi negalią. Dabar jūs žinote skirtumą ir galite padėti jūsų vaikui sėkmingai.

Žinokite, ko tikimasi

Mokymosi negalia pasireiškia įvairiais būdais. Susipažinę su kiekvieno lygio lygiais, padėsite suprasti, ar jūsų vaikas jų siekia.

• Ikimokyklinis:Be socializacijos įgūdžių, vaikai pradeda tobulinti motorinius įgūdžius (dažymas, kirpimas, piešimas) ir kalbos įgūdžius (diskusijos, pasakojimai, žaidimas).

• Darželis: Vaikas turi greitai atpažinti raides, naudoti daugybę garsų / raidžių asociacijų, ankstyvojo skaičiaus sąvokas ir rašymo pradmenis.

• Pirma ir antra klasės: Vaikas mokosi skaityti maišydamas garsus su raidėmis ir tardamas žodžius. Jie mokosi formuoti raides, mokomi didžiosios raidės ir ankstyvųjų skyrybos ženklų. Jie mokosi pagrindinių matematikos sąvokų ir turėtų įsisavinti sudėjimą ir atimtį.

• Trečia ir ketvirta klasės: Dėmesys keičiamas nuo įgūdžių ugdymo prie jų naudojimo. Ar vaikas supranta, ką perskaitė, ir ar gali parašyti knygos pranešimą? Toliau tobulinami rašybos, gramatikos ir skyrybos įgūdžiai, taip pat gebėjimas išreikšti save ant popieriaus. Matematikos įgūdžiai plečiami, apimant daugybą ir padalijimą. Studentas išmoksta išreikšti save žodžiu.

• Penkta klasė / vidurinė mokykla: Dėmesys keičiamas turinio istorijos, gamtos mokslų mokymosi įgūdžiais. Skaitymo užduotys tampa ilgesnės ir sudėtingesnės. Užduotys raštu reikalauja gebėjimo konceptualizuoti ir organizuoti mintis. Svarbu gerai išreikšti save žodžiu. Pagrindiniai matematikos įgūdžiai lemia sudėtingesnes matematikos sąvokas. Popieriaus tvarkymas tampa svarbus.

• Vidurinė mokykla: Didžiausias dėmesys skiriamas turiniui. Manoma, kad studentas gali skaityti ir naudoti tai, kas buvo perskaityta, padaryti pastabas, organizuoti ir rašyti trumpus ir ilgus darbus. Matematika darosi vis sudėtingesnė. Svarbus žodinis supratimas (paskaitų metu) ir raiška. Būtina savarankiškai organizuoti medžiagą, sekti užduotis ir laiku atlikti užduotis.

[Kitas žingsnis: du kartus iššūkis: teisingos diagnozės nustatymas]

Atnaujinta 2019 m. Spalio 9 d