Palengvinkite vidurinę mokyklą

Vidurinė mokykla reiškia didžiulį šuolį į priekį visiems „tweens“ ir „ikimokyklininkams“, tačiau atstumas atrodo didesnis tiems, kuriems nustatytas hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD). Viduriniai moksleiviai turi naudotis sudėtingesnėmis kognityvinėmis strategijomis, derinti įvairių kursų ir užsiėmimų reikalavimus bei susidoroti su paauglių socialinio gyvenimo slėgio virykle. Dažnai ADHD turintiems vaikams didžiausias iššūkis yra reikalingi įgūdžiai, o daugeliui mokinių, kurie tobulėja vidurinėje mokykloje, sunku suspėti.

Remiantis akademiniais pagrindais

Išmokę tris pagrindinės mokyklos klasių vidurinius mokinius, jie pasirengę integruotis ir grįsti pagrindinius įgūdžius. Naujai atrastos pažintinės stipriosios pusės leidžia jiems mąstyti deduktyviai, naudotis abstrakcija ir interpretacija bei suprasti kalbos dviprasmiškumą - įgūdžiai, kurie pradedami atspindėti diskusijose klasėje ir studentams kompozicijos. Vaikams, sergantiems ADHD, akademiniai procentai yra didesni, todėl jiems labiau nei bet kada reikia mokymosi strategijų.

Ką gali padaryti mokytojai

• Pagilinti studijų įgūdžius. Kai kuriems ADHD turintiems vaikams sunku saugoti ir atgauti prisiminimus - tai kliūtis veiksmingam mokymuisi. Išmokykite juos, kaip atpažinti ir peržiūrėti medžiagą, kuri gali būti rodoma atliekant testus. Vadovėliuose nurodykite svarbios informacijos užuominas: spalvotus šriftus, šonines juostas, skyrių santraukas.

• Naudokite „klausimo žodžius“ kaip užuominas. Pavyzdžiui, tirdami fotosintezę klauskite: Kur ar tai atsiranda? Kodėl ar tai svarbus procesas augalui?

• Sukurkite matematikos atminimą. Sėkmė matematikoje taip pat reikalauja atminties, įskaitant prisiminimą apie veiksmus, reikalingus problemai išspręsti. Paprašykite mokinių užrašų kortelėse parašyti modelio problemas ir matematines formules. Atidarykite skylę kiekvieno kamputyje ir pritvirtinkite prie rakto žiedo, kad būtų lengva naudotis.

• Gerinkite skaitymo supratimą. Efektyvus rašytinės medžiagos naudojimas reikalauja kritinio skaitymo, greito nugriebimo ir nuskaitymo norint sužinoti faktus. Vaikams, sergantiems ADHD, gali kilti problemų dėl visų šių problemų - prarasti dėmesį, kai reikia nuskaityti ar nuskaityti, ir sunku suprasti ir pakartoti idėjas. Parodykite, kaip organizuojami tekstų skyriai ir kaip atsekti reikalingą informaciją. Kad būtų lengviau suprasti, paprašykite studentų apibendrinti ir paaiškinti pagrindinius teksto dalykus.

• Apeliacija į skirtingus mokymosi stilius. Vidurinėje mokykloje dažnai perima paskaitų tipo mokymąsi. Žinokite apie mokinius, kurie geriau mokosi vizualiai arba su praktine patirtimi, ir įtraukkite tuos elementus į savo pamokas.

• Pripažinkite lūžio tašką. ADHD turintiems studentams gali prireikti pertraukų, kad būtų išlaikytos protinės pastangos. Suraskite netrukdantį būdą, kaip leisti jiems pūsti garus, - tarsi pajudėti klasės gale.

Ką gali padaryti tėvai

• Laikykitės intervencijų, kurios veikia. Viduriniai moksleiviai ir toliau naudojasi tokia struktūra ir patarimais, kurie padėjo, kai jie buvo jaunesni - nors galite susidurti su didesniu pasipriešinimu. Apsvarstykite galimybę sudaryti sutartį su savo vaiku dėl elgesio mokykloje, kurį reikia tobulinti, ir pasiūlykite atlygį už sėkmę.

• Paprašykite pakeisti tvarkaraštį. Pasinaudokite galimybėmis, susijusiomis su mokytojais ir klasės valandomis. Pakeiskite savo vaiką į mokytoją, atitinkantį jo mokymosi stilių, arba į laiko tarpą, kuriame jis geriau dirba. Jei mokykla siūlo stebėjimą, įsitikinkite, kad jūsų vaikas gauna reikiamą iššūkį.

• Būkite budrūs dėl mokymosi sutrikimų. Specifinė mokymosi negalia (LD) kartais nepastebima iki vidurinės mokyklos ar vėliau, ypač labai šviesiems vaikams. Įspėjamieji požymiai yra nenoras skaityti ir rašyti, prastas skaitymo supratimas, problemos su abstrakčiomis sąvokomis ir prasti esė rašymo įgūdžiai. Jei įtariate LD, paprašykite oficialaus įvertinimo iš savo vaiko mokyklos.

• Apeiti blogą rašyseną. Tikimasi, kad viduriniai moksleiviai parodys tai, ką žino, rašydami esė ir pranešimus. Tačiau daugelis vaikų, turinčių ADHD ar mokymosi sutrikimų, turi blogą rašyseną dėl sunkumų, susijusių su smulkiosios motorikos koordinacija. Naudodamiesi klaviatūra, kad galėtumėte rašyti ataskaitas ir užsirašyti užrašus, jie galės to išvengti. Norėdami įvesti programinę įrangą, apsilankykite „SuperKids“ mokomosios programinės įrangos apžvalga.

Išgyventi socialinę sceną

Tikriausiai niekas nesijaučia labiau socialiai pažeidžiamas nei vidutinis moksleivis. Susidūrusi su įsitaisymu, ji susiduria su bendraamžių spaudimu, naujomis socialinėmis grupėmis, vienintelio palaikančio mokytojo netekimu ir fiziniais paauglystės pokyčiais. Priėmimo taisyklės gali atrodyti savavališkos, ypač vaikams, sergantiems ADHD, kurių socialiniai įgūdžiai dažnai atsilieka.

Ką gali padaryti mokytojai

• Laikykite klasės susitikimus pagrindinis dėmesys skiriamas socialiniams įgūdžiams - kaip duoti komplimentą, priimti grįžtamąjį ryšį, būti maloniam pralaimėjus žaidimą. Parodykite elgesį ir leiskite mokiniams vaidinti vaidmenis. Leiskite jiems mokytis vieniems iš kitų teikiant atsiliepimus ir pagyrimus.

• Sustiprinkite geras manieras ir kitus socialinius įgūdžius. Norėdami išvengti gėdos jausmo jautriam studentui, pasiūlykite pagyrimus su atsargiu nykščiu ar lipnia užrašu ant jos stalo.

• Pateikite grupinės patirties. Pakvieskite studentus dirbti mažomis grupėmis, tai yra natūralus socialinių įgūdžių praktikos forumas. Suporuokite ADHD mokinį su klasės draugais, kurie bus geri pavyzdžiai.

Ką gali padaryti tėvai

• Mokykite pokalbio mandagumo. Vaikai, sergantys ADHD, dažnai įsitraukia į diskusijas ir pradeda savo temą. Jei norite praktikuoti pokalbio taisykles, naudokitės neryžtinguoju laiku - kaip įsiklausyti į tai, ką kiti sako, ir mandagiai prisijungti prie grupės.

• Padėkite savo vaikui vaikščioti su kito žmogaus batais. Paaugliams, sergantiems ADHD, sunku suprasti kito požiūrį. Neturėdami tam prasmės, jie gali daryti ar sakyti kenksmingus ar neapgalvotus dalykus, pavyzdžiui, per draugo kuprinę. Naudokite vaidmenų žaidimą, kad vaikas įsivaizduotų, kaip jo draugas gali jausti įsibrovimą ir kaip reaguoti, jei jis supyksta.

• Paaiškinkite išraiškas. Studentai, turintys mokymosi kalbų sunkumų, dažnai yra per daug pažodiniai - vaikas sako, kad kažkas „traukia koją“ greičiausiai yra suglumęs. Padėdami vaikui suprasti kalbos figūras, socialinė sąveika taps ne tokia nepatogi.

• Aptarkite nesutarimus. Vaikai, sergantys ADHD, lengvai nusivilia, o draugų nesutarimai gali sukelti piktą protrūkį. Duokite savo paaugliams vėsinimo būdus, tokius kaip gilus kvėpavimas ir „skaičiavimas iki 10“, ir išmokykite jį kalbėtis.

• Suraskite socialinių įgūdžių grupę. Šios grupės, skirtos vaikams, sergantiems ADHD, vaidina žaidimus ir repetuoja, kad praktikuotų socialinius įgūdžius.

Organizacija

Vidurinių mokyklų mokymui reikalingi geri organizaciniai įgūdžiai, nes mokoma kelių dalykų ir klasių - ir su jomis susijusių medžiagų. Tikimasi, kad studentai žongliruoja užduotimis iš kelių kursų ir nustato, kiek laiko reikia kiekvienam.

Pats darbas reikalauja aukšto lygio protinės tvarkos - klasifikuoti, kaupti informaciją, sekti veiksmus iš eilės. Vaikams, kurie kovoja su atmintimi, susitelkimu ir laiko valdymu, būtina struktūra ir palaikymas.

Ką gali padaryti mokytojai

• Pateikite tvarkaraščius ir kontrolinius sąrašus. Paskelbkite klasėje pagrindinį mėnesio kalendorių, kuriame rodoma būsima veikla, projektai ir terminai - ir būtinai skirkite laiko studentams perkelti šią informaciją į savo asmeninę planuotojai. Pakabinkite procedūrų ir projektų (laboratorijų saugos, bibliotekų tyrimų) kontrolinius sąrašus ir išdalinkite studentams trijų skylių perforuotas kopijas.

• Turėkite grupės valymą. Suteikite laiko ir pagalbos studentams, kad jie galėtų išvalyti segtuvus, kuprines ir stalus. Laikykitės periodinių rašomųjų stalų ir užrašų knygelių patikrinimų ir apdovanokite prizus, tokius kaip namų darbų bilietas ar žetonai, kuriuos galima išpirkti mokyklos parduotuvėje, už tai, kad turite tvarkingą stalą ir užrašų knygelę.

• Iš anksto pranešite apie būsimus projektus ir ataskaitas, ir apsvarstykite galimybę pradėti mokytis ADHD mokiniams. Padėkite jiems pasirinkti temą ir pasiūlykite peržvelgti kontūrus ir grubius juodraščius.

• Pasiūlymo struktūra ilgalaikiams projektams. Įkurti ADHD turinčių studentų kontrolinius taškus ir stebėti jų eigą. Įsitikinkite, kad jie turi visas reikalingas medžiagas. Paskelbkite terminus ir dažnai nurodykite juos. Kreipkitės į tėvus, kad jie žinotų apie projektus ir terminus.

• Mokyti užrašų darymo įgūdžių, naudojant rodyklės korteles ar standartines kontūrų formas.

Ką gali padaryti tėvai

• Įsitikinkite, kad užduotys grįžta namo. Padėkite savo vaikui kiekvienoje klasėje sudaryti asmenį, su kuriuo prireikus gali susisiekti, kad gautų namų užduotį. Jei jūsų vaikui sunku nukopijuoti namų užduotis klasėje, perskaitykite ją į mažą kasečių įrašymo įrenginį.

• Venkite spintelių kraiko. Dirbkite su savo vaiku, kad nuspręstumėte, ko jam reikia savo spintelėje, ir atsikratykite priedų. Jei reikia, padarykite erdvę efektyvesnę, naudodamiesi papildomomis lentynomis, kabliais sportbačiams ir gimnastikos krepšiu bei pakabinamu mažų daiktų laikikliu. Suplanuokite valymo tvarkaraštį - galbūt kas savaitę arba prieš mokyklos pertrauką. Jei vaikas neturi laiko sustoti prie savo spintelės tarp klasių, atsineškite jai knygų krepšį ant ratų.

• Mokyti sudaryti sąrašus. Skatinkite vaiką sudaryti „daryti“ sąrašą. Parodykite jai, kaip suskirstyti prioritetus, padalijant elementus į dvi grupes: Svarbi (daryk tai dabar!) Ir Mažiau svarbi (daryk tai bet kada). Kiekvieną vakarą peržiūrėkite jos sąrašą kitai dienai ir priminkite apie kitą dieną vykstančius dalykus.

• Ant veidrodžių, durų ir kitur rašykite lipnius užrašus su priminimais. Skatinkite vaiką skelbti sau priminimus.

• Įdarbinkite mokytoją. Daugelis vidurinės mokyklos mokytojų daro prielaidą, kad jų mokiniai jau turi organizacinių įgūdžių. Jei jūsų vaikui vis dar reikia pagalbos šiame skyriuje, praneškite jo mokytojams, kurios strategijos pasirodė veiksmingos.

Atnaujinta 2017 m. Rugsėjo 26 d