„Kaip aš kalbėjau su dukra apie jos mokymosi negalią“

Jų laikymas paslaptyje niekada nebuvo mano plano dalis. Mano dukros mokymosi sutrikimai manęs negąsdina ir neerzina. Aš taip pat žinojau, kad negaliu išlaikyti informacijos iš jos. Kiekvienas gydytojo vizitas paskatino pediatrą paklausti apie mokyklą, o tai baigėsi mano dukters kovų pokalbiu „ant kojų“.

Kai jai buvo 4 metai, mes pradėjome lankytis pas specialistus, norėdami patikrinti ir pakartotinai patikrinti, ar jai nėra ADHD ir Klausos apdorojimo sutrikimas (APD). Prieš kiekvieną susitikimą ir po jo pasiūliau pabendrauti, taip sakant, apie tai, kas ten nutiks, ir pokalbį po vizito, kad galėčiau aptarti, kaip viskas vyko. Įstojusi į pradinę mokyklą, mano dukra prisijungė prie pagrindinio ugdymo dalykų specialiojo ugdymo mokytojo ir matė darbo ir logopedus, o kiti vaikai lankė sporto salę ar dailės klasę. Be abejo, viskas jai ėmė grimzti.

Žinojau, kad turiu paaiškinti kodėl buvo tiek daug susitikimų ir kodėl ji matė kitokią mokytojų grupę nei buvo jos draugai, bet aš nenorėjau sumenkinti jos savivertės. Tuo pat metu turėdamas iš jos informaciją kažkaip reiškiau, kad esu sugniuždyta, ir aš taip pat negalėjau leisti, kad tai įvyktų.

Drąsos kalbėti apie savo mokymosi negalią didinimas

Mūsų pokalbiai apie ją mokymosi sutrikimas ir ADHD bėgant laikui vystėsi. Aš nekviečiau šeimos susitikimo. Mes nesėdėjome už vieno pagrindinio „Mes turime kalbėtis… “Kalbėtis prie virtuvės stalo. Vietoj to, aš palaipsniui, pradedant maždaug 2-oje klasėje, su ja dalijausi dalimis ir gabalėliais, kiekvienais metais pridedant vis daugiau informacijos, kai ji subręsta ir įgyja daugiau galimybių suprasti, ką visa tai reiškia.

Toliau pateikiamos kelios temos, kurias nagrinėjau mūsų pokalbiuose, kurie vyko automobilyje po susitikimo (kur atrodo mažiau bauginančiai), per pusryčius, kai abu turime aiškias galvas, arba pasiginčijame ant lovos po sunkios dienos.

[Ar jūsų vaikas galėjo turėti klausos proceso sutrikimų? Atlikite šį testą]

Žinokite, kada etiketės yra svarbios, o kada jų nėra

Apskritai studentai yra mokomi nepriklijuoti etikečių kitiems ir nepasiduoti stereotipams. Šios vertybės turėtų būti taikomos ir mokymosi skirtumams, tačiau tai ne visada lengva.

Visų pirma, ADHD turi savo giliai įsitvirtinusių stereotipų rinkinį. Mes visi girdėjome „Jis negali ramiai sėdėti… Ji nenustos kalbėti… Jie nekontroliuojami.Kai kuriais atvejais šie aprašymai gali būti teisingi, tačiau jie tikrai nėra visa istorija. Etikečių gamintojai dažnai atsisako teigiamų ADHD pvz., hiperfokusas, mąstymas ir kūrybiškumas, nepajėgus veikti, ir energinga energija.

Nepaisant mano geriausių tėvų pastangų, kai kurie labiau neigiami ADHD stereotipai įstrigo mano dukters galvoje. Taigi, kai atėjo laikas paaiškinti, kad ji turi ADHD, ji tuo netikėjo. Nes ji turi nepastebimą tipą, anksčiau vadintą PAPILDYTI, Turėjau išplėsti jos supratimą apie sutrikimą, kad paaiškinčiau, kad tai ne visada apima hiperaktyvų aspektą. Tie, kurie turi netyrų ADHD, dažnai būna labiau užmiršti ir lengviau išsiblaškę.

Aš pasidalinau, kodėl kiekvienam, turinčiam mokymosi negalią, svarbu suprasti, ką jis turi ir kas su tuo susijusi. Apsiginklavę šiomis žiniomis, prireikus jie gali ryžtingai pasipriešinti nakvynei ir nustatyti strategijas, kurios jiems padeda geriau mokytis. Pavyzdžiui, savo dukrai paaiškinau, kad kažkas tokio nuostabaus kaip svajonės (pagrindinis Neįdomiojo ADHD bruožas) gali tapti tikra dilema jai vidurinėje mokykloje ir už jos ribų. Jai reikės išsiaiškinti, kaip atsigręžti į dabartį.

Žvelgdamas į priekį taip pat paaiškinau, kad tam tikros etiketės ir diagnozės bus svarbios jos mokymuisi ateityje. Kai studentai pradeda lankyti vidurinę ir vidurinę mokyklą, mokytojams ir administratoriams reikalinga konkreti klasifikavimo informacija, kad būtų veiksmingi mokymosi metodai. Žinodama savo klasifikacijos pavadinimą ir gyvenamąją vietą, kuriai ji yra kvalifikuota, pastatys ją į vairuotojo vietą, kad ji galėtų pasidalyti šia informacija, kada ir jei ji niekada nebus pamiršta. Tai suteikia galią.

[Gaukite šį nemokamą atsisiuntimą: Vadovas, kaip išnaikinti erzinančius ADHD mitus]

Nurodykite ADHD vaidmens modelius

Siekdama padėti mano dukrai griauti stereotipus ar nugalėti reakcijas, nukreipiau ją į daugelį garsių žmonių, kurie sėkmingai gyvena su mokymosi skirtumais. Greita interneto paieška atskleidžia daugybę įkvepiančių profilių: nuo išradėjo Alberto Einšteino iki olimpiečio Simone Bileso iki mago Davido Blaine'o. Išgirdę šiuos pavyzdžius, palengvėjote naujienų išpūtime.

Suraskite tai, kas tinka jų mokymosi stiliui

Su dukra ir aš nuolat kalbamės apie skirtingus mokymosi stilius. Ji žino, kad kiekvienas asmuo turi savo būdą apdoroti ir saugoti informaciją: klausos klausytojai mieliau girdi pristatymus; regos besimokantiesiems naudinga pamatyti informaciją per vaizdus, ​​diagramas ar žemėlapius; besimokantiesiems dėl kinestezijos reikia praktinio požiūrio. Tai, kad šie skirtumai taikomi visi asmenys, ne tik turintys mokymosi sutrikimų, jai visada turėjo prasmę.

Mano dukra, besimokanti vaizdų, naudojasi tuo unikaliu sugebėjimu savo naudai. Ji vertina tai kaip įgūdį ir tuo remiasi studijuodama testą ar įsimindama matematikos faktus. Ieškodama papildomos medžiagos apie tam tikrą pamoką ar sukurdama savo atminties korteles, ji sustiprina supratimą ir padidina galimybes prisiminti tą informaciją apie vėlesnius testus. Ji efektyviai tuo naudojasi per muzikos pamokas, piešdama užrašus ir ritmus galvoje. Laikydama save menininke, ji didžiuojasi esanti besimokanti vizualiai. Šis „etiketės“ ​​tipas, taip sakant, yra teigiamas, nes sustiprina jos tapatumą.

Tegul jie suvokia informaciją savo noru

Paskutinės mūsų diskusijos pabaigoje apie būsimą svarbų bandymų etapą (siekiant užtikrinti, kad ji būstai buvo atnaujinti vidurinėje mokykloje, kuri greitai artėja), aš pasiruošiau jai liūdnas.

Bet jos nebuvo.

Vietoj to ji pasakė „Gerai, “Pagriebė savo„ iPad “ir toliau dirbo prie savo naujausio„ Minecraft “pasaulio. Bandymo naujienos jos nenuobodžiavo. Aš jaučiausi nustebusi, šiek tiek susierzinusi, palengvėjusi ir dėkinga tuo pačiu metu. Mano dukra tiesiog buvo savimi ir aš mielai nešiojau emocinį svorį jos vietoje.

Mūsų pokalbiai netrukus nesibaigs. Daugiau bus, kai ji progresuos per vidurinę mokyklą, stoja į kolegiją, apklausa dėl savo pirmojo darbo ir įstoja į darbo vietą. Jos mokymosi skirtumai yra visą gyvenimą - ADHD nėra „išgydoma“ ir APD ji „neaugs“ - tačiau yra strategijas, įgūdžius ir metodus, kurių ji gali imtis, kad užtikrintų, jog ji yra tikroji, pati geriausia kiekviename žingsnyje būdas.

[Perskaitykite tai toliau: Kai jūsų vaikas nori atsisakyti]

Atnaujinta 2019 m. Gruodžio 30 d