„Matematikos mokytojo vadovas, padedantis kovoti su mokiniais“

Kai matematika nesusidaro, vaikas nusivilia - praranda pasitikėjimą savimi, motyvaciją ir pasitikėjimą savimi. Mokytojai, naudodamiesi šiais būdais, padarykite mokymąsi paspausti vaikus, turinčius ADHD, diskalkuliją ar kitas matematikos problemas.

Daugelis studentų, kuriems nustatytas hiperaktyvumo dėmesio sutrikimas (ADHD), turi matematikos mokymosi sutrikimai, Kaip diskalkulija, dėl daugybės procesų ir smegenų funkcijų, reikalingų sprendžiant matematikos problemas.

Kai kurie matematikos sunkumai yra tiesiogiai susiję su ADHD - nevalingumas, organizuotumas, darbinė atmintis, savikontrolė.

Kitos atsiranda tiesiogiai dėl mokymosi sutrikimų - nuoseklaus mokymosi, suvokimo variklio ir kalbos trūkumų. Mokytojai gali naudoti šiuos dalykus matematikos apgyvendinimas paremti kovojantiems studentams.

[Savikontrolė: Ar mano vaikas galėjo sirgti dickalkulija?]

1. Skirkite papildomo laiko testams, kad studentai neskubėtų.

Taip pat venkite, jei įmanoma, laiku atliktų pagrindinių faktų testų, kuriuos įsimenant ADHD ar LD sergantiems studentams sunku. Net jei jie žino faktus pagal atmintį, jie gali užspringti laiku.

2. Dažnai tikrinkite tikslumą, kai mokiniai atlieka klasės darbus. Nustatykite tam tikrą skaičių problemų (tik vieną eilutę arba keturias ar penkias problemas), kurias patikrinkite, ir patikrinkite jas prieš leisdami mokiniui tęsti. Tai naudinga studentams, kurie nusivilia turėdami išspręsti daug klaidingai padarytų problemų.

3. Išvardykite kelių pakopų problemų ir algoritmų veiksmus / procedūras. Paskelbkite aiškiai sunumeruotus veiksmus ir (arba) pateikite studentams lentelių kopijų, reikalingų problemoms išspręsti, modelį.

4. Laikykite matematikos problemų pavyzdžius lentoje, ir paprašykite studentų parašyti juos užrašų knygoje.

[9 + 9 = 18 patarimų, kaip sustiprinti vaiko matematikos įgūdžius]

5. Naudokite atskiras sauso trinimo lentas. Paprašykite mokinių apskaičiuoti vieną problemos žingsnį vienu metu ir paprašykite, kad po kiekvieno žingsnio jie laikytųsi prie jūsų signalo.

6. Paprašykite chorinių atsakymų instrukcijose - visos klasės giedojimas turi būti dauginamas kartotiniais, lygiais / koeficientais arba vietos verte.

7. Sumažinkite priskirtų problemų skaičių. Norint įvertinti mokinių supratimą, užtenka priskirti 10 gražiai parašytų problemų, nurodžius darbą, o ne visą problemų puslapį.

Adaptuota gavus sandrarief.com, Kaip pasiekti ir mokyti vaikus, turintys ADD / ADHD, Antrasis leidimas, autorių teisės 2005 ir ADD / ADHD kontrolinis sąrašasAntrasis leidimas, autorių teisės 2008, autorė SANDRA F. RIEF, M.S.

Atnaujinta 2017 m. Rugsėjo 22 d