Mama suprojektuoja stalą, kuris padėtų sutelkti dėmesį į jos išmintį

Sėdėti vis dar nebuvo mano mažajam sūnui. Kaip ir daugelis vaikų, ypač turinčių mokymosi skirtumų ir specialiųjų poreikių, judėjimas leido jam sutelkti dėmesį į mokyklinius darbus. Patirtis, kaip padėti mano sūnui įgyvendinti savo švietimo tikslus, įkvėpė mane ir mano vyrą Jacką vystyti specializuotas klasės stalas, leidžiantis vaikams perjungti sėdėjimą ir stovėjimą akimirksniu, be jokių įspėjimų pagalba suaugusiems.

Būdamas septynerių metų sūnui buvo diagnozuota disleksija. Jis turėjo nervinės energijos, kurią galėjo išlaisvinti tik judėdamas. Mokykloje kojos judėjo neramiai, o stresas bandant nuraminti judesį tik dar labiau apsunkino. Aš buvau sukrėstas vieną dieną apsilankęs jo pirmos klasės klasėje ir pamačiau, kaip mano sūnus greitai pasislenka ant stalo.

Tai buvo širdį draskanti ir siurrealistiška. Jis labai stengėsi išpildyti savo mokytojo lūkesčius, bet jam nepavyko pritaikyti pelėsio, prie kurio jie privertė. Jam reikėjo aplinkos, kur jis galėtų judėti, kai to reikėdavo, taip, kad netrikdytų klasės.

Su vyru susiradome mokyklą, kurioje buvo pripažinta judėjimo nauda. Mes sūnų priėmėme į Čikagos universiteto Hyde Park dienos mokyklos „Northfield“ miestelį. Mokykloje mokomi šviesūs mokiniai su mokymosi negalia. Mokyklos direktorė Casey Crnich supranta ADHD turinčių vaikų poreikius, autizmo spektro sutrikimus ir kitas sąlygas išlaisvinti energiją judant. Jei reikia, mokyklos fakultetas patenkino tuos poreikius.

Tačiau buvo ir trūkumų. Mokykloje buvo keletas reguliuojamų stalų, tačiau suaugusieji, o ne patys vaikai, stalus iš sėdėjimo į stovėjimo režimą galėjo pakeisti tik specialiais įrankiais. Kambario gale buvo pastatyti keli stovintys stalai, tačiau vaikui reikėjo surinkti medžiagas ir vaikščioti po klasę, kad jis galėtų stovėti. Tai trikdė klasę. Be to, vaikai sąmoningai naudojosi alternatyviais darbalaukiais.

[Nemokamas atsisiuntimas: Kaip „Fidget“ pagerina studentų elgseną ir dėmesį]

Kaip Čikagoje įsikūrusio biuro baldų dizainerio ir gamintojo „Marvel Group“ produktų vadybininkas, pamačiau galimybę parūpinti „Hyde Park“ mokyklos studentams stalą, kuris patenkintų jų poreikius. Mūsų įmonė pasiūlė paaukoti mokyklai daug naujų darbo stalų, kurie bus sukurti padedant Hyde Park mokytojams ir studentams.

„Neturėjome išankstinių įsitikinimų, kaip atrodys stalas“, - sako Crnich. „Mes išleidome tuščius popieriaus lapus ir visi privertėme pasidomėti, kokių funkcijų ir funkcijų jie nori. Tada „Marvel“ sukūrė prototipus, kuriuos kiekvienas turėjo galimybę bent savaitę išbandyti. Jie pasinaudojo mūsų atsiliepimais norėdami patobulinti dizainą. “

Staliukas, kurį galiausiai sukūrėme, vadinosi „The Marvel Focus Desk“ (marvelfocusdesk.com), akcentuojamas pritaikomumas, organizuotumas ir operatyvumas, siekiant skatinti studentų savarankiškumą. Svarbiausia savybė yra aukščio reguliavimo mechanizmas, kurį vaikas gali lengvai valdyti be pagalbos, kai kyla noras atsistoti. „Focus Desk“ taip pat apima mokytojų norų sąrašo elementus, įskaitant pridedamus spalvotus pakabinamus failus, kad popierius būtų tvarkingas, riedėjimo ratukai, kad būtų lengviau atlikti sėdimų vietų pertvarkymą, tam skirtos laikymo vietos ir sulankstomos kardelio sienos, skirtos bandymams atlikti ir tyliai tyrimas.

Rašomasis stalas padeda vaikui išlikti organizuotam ir susireguliuoti, kai reikalinga korekcija. Šiais darbalaukiais užpildyta klasė leidžia judėti įprasta dienos dalimi, netrukdydama mokymosi procesui.

[Mano vaiko elgesio mokykloje problemų sprendimas]

Šios pritaikomos klasės struktūros pranašumai akivaizdūs mano sūnaus atveju. Dabar 17 metų ir ruošiantis pradėti mokytis rudenį, jis sutinka, kad kai kurie žmonės mokosi kitaip nei kiti. Tikiuosi, kad mano vyras ir aš sukūrėme tai, kas ateityje gali pakeisti klasių išvaizdą.

Atnaujinta 2018 m. Rugpjūčio 3 d