Daug perėjimų, daug pelno

Vidurinėje mokykloje keičiasi mokyklos aplinka. Tikimasi, kad vietoj struktūros ir patarimų, kaip jūsų vaikas mokėsi pradinėje mokykloje, mokiniai turės daugiau savarankiško gyvenimo. Tuo pačiu keičiasi ir patys studentai. Jie mažiau motyvuoti įtikti suaugusiesiems ir labiau motyvuoti padaryti įspūdį bendraamžiams. Ieškant savo tapatybės socialinė scena tampa svarbesnė. Tai klaidinantis laikas ADHD turintiems studentams, tačiau turėdami tinkamą palaikymą jie gali klestėti!

AKADEMIKA

Motyvacijos palaikymas yra raktas į sėkmę.

Ką gali padaryti mokytojai

„PADENKITE TYRUS“. Ryšiai yra mokymosi gyvybinis kraujas! Mes mokomės sujungdami naują informaciją su dalykais, kuriuos anksčiau žinojome. Mokydami ADHD studentus naujos medžiagos, padėkite jiems susieti ją su suprantamomis sąvokomis užduodant klausimus: „Ką Ar tai tau primena? “„ Kur jūs matėte ką nors panašaus? “„ Kada, jūsų manymu, tai bus naudinga jūsų gyvenimas? “

NAUDOTI VISUALUS. Mes gimstame su įgimtu sugebėjimu pamatyti ir atpažinti vaizdus. Žodžiai reikalauja daugiau darbo, kad smegenys galėtų perdirbti. Vaizdai greitai perduoda daug informacijos. Paveikslėliai taip pat padeda studentams užmegzti ryšius, kai jie mokosi. Pasinaudokite neribotu vaizdų, kuriuos indeksuoja „Google“ ir „Google“, teikiamomis galimybėmis

į savo mokymą įtraukkite kuo daugiau vaizdų.

TURI STUDENTAI UŽPILDYTI BIO LAPUS ant jų. Specialiojo ugdymo veteranų mokytoja Selena Conley išdalina biografinius lapelius ir prašo mokinių atsakyti į šiuos klausimus: „Mano vardas yra“, „Mano talentai ir dovanos yra ...“, „Kartais man reikia pagalbos su ...“,„ Man patinka dirbti tokio tipo aplinkoje... “,„ Aš atsiriboju, kai... “,„ Aš susijaudinu, kai… “,„ Aš naudojuosi šiais įrankiais, kad padėčiau man padėti darbas…. “Atsakymais ji naudojasi, norėdama suprasti savo studentų stipriąsias ir silpnąsias vietas ir įsitraukti į„ akademinius įrankius “, kuriuos jie naudoja naudoti.

Išbandykite šiuos skaitymo patarimus. Duokite studentams padėkliuką su lipniais užrašais. Skaitydami jie gali užsirašyti pastabas ir klausimus bei pateikti juos šalia svarbiausių punktų ir pagrindinių idėjų, kad galėtų greitai rasti nuorodą.
Leiskite studentams subvocalize - pasakykite žodžius garsiai, kai jie skaito.

SUTEIKITE STUDENTAMS TIKSLĄ JŪSŲ KLASEI. Savo klasės pradžioje mokyk studentus per užsibrėžęs tikslą atlikti. Galų gale, jei jie nežino, kur eina, kaip jie ten pateks? Mokiniams bus daug lengviau susikaupti, jei jie galės susieti tai, ką daro, su užsibrėžtu tikslu, pavyzdžiui, konkrečius pažymius, kuriuos jie nori uždirbti testuose ar jūsų klasei.

MOKYMO STUDIJŲ ĮGŪDŽIAI. Visi studentai, ypač studentai, turintys ADHD, turi išmokti efektyvių studijų įgūdžių, kad galėtų susidoroti su didėjančiais akademiniais iššūkiais vidurinėje mokykloje. Laikas išmokyti juos atlikti naudingas pastabas, susikaupti ir susitvarkyti bei valdyti savo laiką. Vienas iš pavyzdžių yra peržvelgti klasės užrašus per 24 valandas nuo jų paėmimo, kad būtų perkelta informacija į ilgalaikę atmintį. Kelios minutės peržiūros kiekvieną dieną gali sutaupyti keletą valandų, kai reikia „užklupti“ testą.

TURI STUDENTAI PASIEKTI savo klasę. Išmokykite studentus apskaičiuoti, kaip nustatomi jų pažymiai. Jei jie gali prieiti prie savo pažymių internete, leiskite jiems juos stebėti kas savaitę. Kuo daugiau jie matys, kaip kiekviena užduotis veikia jų GPA, tuo labiau jie supras, kad pažymiai yra uždirbami, o ne atsitiktinai skiriami mokytojo.

MOKYKITE ŠIOS LYGOS PATARIMAI.Laikykite matematikos pavyzdžių pavyzdžius lentoje ir paprašykite studentų nukopijuoti juos į užrašų knygelę. Naudokite sauso trinimo lentas ir paprašykite, kad studentai apskaičiuotų vieną problemos žingsnį vienu metu, paprašydami, kad jūs laikytumėte lentas, kai jums apie jas signalizuojate.

REGULIUOKITE APŠVIETIMĄ. Nuolatinis fluorescencinių lempučių mirgėjimas ADHD smegenims yra sunkiai apdorojamas. Jei įmanoma, išjunkite fluorescencines lemputes; naudoti dienos šviesą arba įnešti į kambarį kaitinamąją lempą. Ekspertai taip pat rekomenduoja klasėje išjungti pusę žibintų ir leisti studentams dirbti toje patalpos dalyje, kur jiems patogiausia.

Ką gali padaryti tėvai

SENOS SAVAITĖS SUSITIKIMAI. Savaitės pradžioje praleiskite kelias minutes susitikimas su savo šeimos nariais suderinti tvarkaraščius. Laikykite šį susitikimą greitą ir neformalų, tačiau tikėkitės, kad visi turės savo kalendorių ar planuotoją. Leiskite visiems pasidalyti savo tvarkaraščiu, įskaitant būsimų bandymų ar projekto datas. Kad išvengtumėte „niurnėjimo“, būtinai pasidalykite ir savo tvarkaraščiu. Savaitės susitikimas parodo laiko valdymo įgūdžius, skatindamas vaiką „galvoti į priekį“. Tai taip pat suteikia galimybę pasiūlyti kritinę paramą ir padrąsinimą jūsų paaugliui.

KALBĖK MOKYTOJUS DAUG. Daugelį vidurinių mokyklų moksleivių užvaldo namų darbai, kai keli mokytojai paskiria darbus. Per didelis namų darbas nesuderinamas, tačiau dauguma šeimų kenčia tyloje. Jei vidutinis moksleivis kiekvieną vakarą turi daugiau nei 60–80 minučių namų darbų (remiantis 10 taisykle: vaikas dabartinis pažymio lygis, padaugintas iš 10, yra lygus maksimaliam minučių skaičiui, atliekant kasdienius namų darbus), turite kalbėti aukštyn.

PRAIZĖS PASTABA. Užuot pabrėžę pažymius ar atlikimą, pagirti tik pastangas. Tyrimai rodo, kad pagirti rezultatai iš tikrųjų sumažina pastangas; Studentai atsižvelgia į rezultatus, manydami, kad pastangos yra silpnumo ar galimybių stokos ženklas. Užuot susidūrę su naujais iššūkiais, jie nustoja bandyti. Verčiau parodykite jiems, kad didžiuojatės jų pastangomis - jei jie norės priimti iššūkius, jie augs.

PADARYKITE DAUGIAU TEKSTINĖS KNYGOS VAIZALŲ. Populiari strategija, kurią mokytojai naudoja, kai jauni mokiniai mokosi skaityti, yra „vaikščiojimas po paveikslą“. Pažvelgus į visus dalykus Pirmiausia paveikslėliai pasakojime, studentai mato pradinę vaizdinę medžiagą, kuri jiems padės susieti žodžius ir a reikšmę istorija. Ta pati strategija - „vaikščioti“ per savo vadovėlių paveikslėlius prieš pradedant skaityti - gali padėti viduriniojo ugdymo moksleiviams.

DUOKITE savo vaikui ataskaitos kortelę. Jei vaikas grįžta namo su
nuviliančią ataskaitos kortelę, auklėjimo specialistas Kirkas Martinas rekomenduoja įvertinti jūsų vaiką pagal jo ne akademines stipriąsias puses to semestro metu. Kai kurios „temos“ gali būti lyderystė, kūrybiškumas ir požiūris. Atvykite į klasę ir pridėkite konkrečių pavyzdžių, kaip jūsų vaikui sekėsi.

MOKYMŲ ATLIKIMO ĮGŪDŽIAI.Studentai, sergantys ADHD, yra linkę į nerimą. Po sunkios dienos mokykloje jiems reikia leisti susijaudinti. Aerobiniai pratimai yra efektyvus būdas nusiraminti ir gauti streso rankena. Gilus kvėpavimas yra dar vienas dalykas. Abi veiklos rūšys atneša deguonį į smegenis ir padeda subalansuoti smegenų chemiją.

Atnaujinta 2017 m. Rugsėjo 27 d