Ar jūsų vaikas galėtų gauti naudos iš funkcinio elgesio įvertinimo? Ką žinoti

Blurtauja klasėje. Reikalų mėtymas ar trankymas. Reguliariai paliekant paskirtą vietą. Kai studentas demonstruoja sudėtingą elgesį, kuris labai trukdo mokytis, - funkcinis elgesys Tikėtina, kad vertinimas (FBA) - daugiapakopis procesas, kurio tikslas - geriau suprasti elgesį ir jį spręsti pateisino.

Dauguma FBA sukuria oficialų elgesio planą - dokumentą, kuriame išdėstomos strategijos, kaip pakeisti ir pakeisti vaiko trukdantį elgesį klasėje (realų ar virtualų). Kadangi elgesio planas yra pagrįstas FBA rezultatais, gerai atliktas, išsamus vertinimas yra nepaprastai svarbus mokinio planui ir jų bendrajai mokyklos patirčiai.

Tėvai gali prisiimti svarbų vaidmenį veiksmingai pasisakydami už išsamų ir sąžiningą požiūrį FBA savo vaikui. Didžioji šio darbo dalis atliekama dar prieš pradedant vertinimą ir daro įtaką probleminis elgesys yra aiškinamas iš pat pradžių.

Funkcinio elgesio vertinimų supratimas

Nemažai studentų, kuriems būdinga dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD arba ADD) arba kurie kitaip mokosi specialiojo ugdymo įstaigoje, gauna tam tikrą elgesio programavimo formą mokykloje. Programavimas vyksta skirtingais pavadinimais, įskaitant:

• elgesio palaikymo planai
• elgesio intervencijos planai
• pozityvaus elgesio palaikymo planai

Nesvarbu, koks pavadinimas, šios programos nurodo būdus, kaip sumažinti ir pakeisti probleminį elgesį, kuris trukdo mokytis. Visi elgesio planai yra pagrįsti prieš juos buvusiais FBA.

[Susijęs skaitymas: Trikdančio elgesio klasėje ir namuose sprendimai]

Pagal Neįgaliųjų švietimo įstatymą (IDĖJA), bet kuris vaiko individualizuoto ugdymo plano narys (IEP) komanda gali prašyti FBA, kai jų elgesys trukdo mokytis ar mokytis kitų. Nėra konkrečių nurodymų, ką reiškia „trukdo“ - tai turi interpretuoti atskiros mokyklų apylinkės.

FBA užklausas dažniausiai teikia mokytojai ar administratoriai. Kadangi tėvai yra IEP komandos nariai, jie tikrai gali prašyti FBA, ypač jei jau yra gavę pranešimus apie sutrikdantį ar nerimą keliantį vaiko elgesį. FBA vykdymui reikalingas tėvų sutikimas, kuris paprastai užtrunka apie 30 dienų.

Ką apima funkcinio elgesio vertinimo procesas?

Funkcinis elgesio vertinimas turėtų atlikti keturis pagrindinius dalykus:

1. Aiškiai apibrėžkite probleminį elgesį klasėje
2. Naudokite duomenis, kad suskaičiuotumėte elgesį kontekste
3. Pateikite keletą minčių (hipotezę), kodėl atsiranda elgesys
4. Pasiūlykite probleminio elgesio nustatymo strategijas (atkreipkite dėmesį, ar reikalingas elgesio planas)

Nors žingsniai yra aiškiai apibrėžti, ne visi FBA yra sukurti vienodi. Daugeliu atvejų tėvai turi imtis veiksmų, ypač prieš sutikdami su FBA, kad procesas būtų objektyvus ir išsamus.

[Perskaitykite: „Mano sūnaus IEP nieko nedaro dėl savo elgesio problemų“]

Kaip gerai įvertinti funkcinį elgesį

Žinokite, kas vykdo FBA

FBA gali vykdyti daugelis specialistų, įskaitant mokyklų psichologus ir mokytojus. Idealus profesionalas vertinimui atlikti yra valdybos sertifikuotas elgesio analitikas (BCBA). BCBA yra tas, kuris išlaikė pažengusius elgesio analizės magistrantūros darbus, gavo patyrusio elgesio analitiko priežiūrą ir išlaikė griežtą atestavimo egzaminą. Daugelis valstijų taip pat siūlo elgesio licencijas specialistams, atitinkantiems reikalavimus, tačiau BCBA licencija laikoma auksiniu standartu.

Prieš pradedant vertinimą, tėvai turėtų aptarti su mokykla, kas atliks FBA. Jei mokykloje nėra BCBA ar licencijuoto elgesio specialisto, tėvai gali paprašyti žmogaus, kuris turi ankstesnės patirties vykdant FBA. Profesionalo, turinčio patirties, nustatymas ir, svarbiausia, laikas, kurį galima atlikti a išsamus vertinimas suteiks daugiau informacijos, kad būtų galima informuoti apie tolesnius studento elgesio žingsnius programavimas.

Nagrinėkite, kaip FBA apibrėžia jūsų vaiko probleminį elgesį

Elgesio programos sėkmė prasideda ir baigiasi apibrėžiant tikslinį elgesį. Labai svarbu skirti laiko šiam žingsniui apsvarstyti, nes jis vadovaujasi likusiu vertinimu ir įgyvendina gautą elgesio palaikymo planą, jei toks yra. Nors apibrėžimas yra pirmasis faktinio vertinimo žingsnis, analitikas ar mokyklos psichologas taip pat gali pasidalinti su tėvais prieš jiems sutinkant su vertinimu.

Saugokitės probleminių elgesio apibrėžimų

Daugelis elgesio vertinimų prasideda probleminiais, subjektyviais elgesio apibrėžimais, kurie atspindi asmenines nuomones, o ne objektyvius pastebėjimus. Tai svarbu, nes tai, kaip mes galvojame apie vaiko elgesį, gali turėti įtakos tam, kaip jaučiamės su vaiku, o tai turi įtakos mūsų darbui su tuo vaiku. Subjektyvūs apibūdinimai paprastai sukuria sistemą, kurią vaikas, nepaisant mūsų pastangų, vis dar „renkasi“ problemišką elgesį.

Keletas subjektyvių, probleminių elgesio aprašymų FBA pavyzdžių:

• nusivylęs
• neatitinkantis
• ištirpimas
• kontroliuojantis
• pykčio priepuolis
• stokojantis empatijos
• iššaukiantis

Šie apibrėžimai yra problemiški, nes:

1. Visi jie nurodo nuomonę. Šie apibūdinimai prisiima jausmus ar ketinimus. Apie probleminį elgesį ir tai, ką iš tikrųjų daro studentas, nėra teikiama mažai informacijos. Tačiau tai, ką mes išmokstame, yra tai, ką kvalifikaciją įgijęs asmuo mano apie studentą.
2. Jie nėra išmatuojami. Paprastai negalime suskaičiuoti ar laiko subjektyvių apibrėžimų. Jei negalime to išmatuoti, negalime būti tikri, ar elgesys tikrai pasikeitė, taip pat negalime kiekybiškai įvertinti pažangos.

Objektyvūs elgesio apibrėžimai
Objektyvūs elgesio aprašymai neišreiškia asmeninių jausmų ar nuomonės. Jie išreiškia tik tai, ką žmogus stebi, ir jie yra kiekybiškai įvertinti. Geri probleminio elgesio apibrėžimai galiausiai yra…

• Veiksmų orientuotas. Probleminio elgesio apibrėžimas įsišaknijęs tame, kas yra stebimas, judantis ir išmatuojamas, palyginti su tuo, kas apibūdina vidinę būseną, pavyzdžiui, nusivylimas. Veiksmų pavyzdžiai:
  • verksmas
  • nuleidusi galvą ant stalo
  • smūgiavusi į galvą
  • vaikščiodamas po klasę

Pavyzdžiui, geresnė „nesąžiningo“ alternatyva gali būti: „Gavęs nurodymą, studentas išvyks stalas ir užsiimkite pakaitine veikla, kol ateis mokytojas ir tiesiogiai nurodys jiems sėdėti žemyn “.

Kaip užtikrinti objektyvaus elgesio apibrėžimą

1. Prieš sutikdami paprašykite elgesio apibrėžimo. FBA užklausoje (paprastai siunčiant telefono skambučiais ir namo išsiųstu laišku) nebūtinai bus aiškiai apibrėžtas problemos elgesys. Tai yra laikas, kai tėvai gali ir turėtų to paprašyti.

Tėvai apibrėžime turėtų ieškoti objektyvumo ir judėjimo. Jei dabartinis apibrėžimas skamba subjektyviai, nėra pakankamai objektyvus ar neaiškus, jie gali paklausti šių dalykų klausimai mokytojui ar vertintojui (visi šie klausimai teikia pavyzdžių ir konteksto apie vaiką elgesys):

• Nesu tikra, kad suprantu, ko ieškote. Ar galėtumėte apibūdinti man elgesį?
• Kaip atrodo elgesys?
• Ką daro mano vaikas?
• Ar galite pateikti keletą pavyzdžių?

Tėvai turėtų užrašyti atsakymus ir atkreipti dėmesį į visus aprašytus veiksmus bei jų kontekstą. Vienas iš būdų tai padaryti yra apibraukti visus veiksmus ir pabrėžti visus kontekstus. Tai suteiks greitą nuorodą, kai eisite per kitus veiksmus.

2. Patikslinkite. Pakartokite veiksmus, pavyzdžius ir kontekstus, kurie buvo naudojami apibūdinant mokytojo ir personalo probleminį elgesį, kad būtų aiškus ir vieningas supratimas. Tęskite klausimus, kaip antai paminėti aukščiau, jei nesate patenkinti.

3. Paaiškinkite apibrėžimą su IEP komanda. Tėvų nustatyti veiksmai ir aplinkybės turėtų būti pristatyti IEP komandai ir dirbti FBA. Tėvai, patenkinti, gali sutikti su vertinimu.

Po FBA įvertinimo peržiūrėkite duomenų rinkimą

FBA vertintojas naudoja duomenis, kad:

• Braižykite probleminį elgesį kontekste
• Sukurkite hipotezę, kodėl atsiranda elgesys
• Palaikykite, ar reikalingas elgesio planas
• Pateikite rekomendacijas

Tėvai turėtų įsitikinti, kad vertintojas, norėdamas nustatyti savo išvadas, naudojo šiuos duomenų tipus.

• Netiesioginiai duomenys: Apima įrašų apžvalgas ir interviu su svarbiausiais žmonėmis, tokiais kaip mokytojai, personalas, studentas ir tėvai, jei reikia.
• Tiesioginiai duomenys: Ateina vertintojas, stebėdamas mokinį iš pirmų rankų. Geri tiesioginiai duomenys apima:
  • 3–5 mokinio pastebėjimai klasės aplinkoje, kurie leidžia suprasti, kada iškyla problema pasitaiko elgesio (pažymima, kas yra kambaryje, kokia veikla vyksta ir kas vyksta prieš ir po elgesys). Norint nurodyti elgesio modelį, reikia bent trijų duomenų taškų
  • Trukdančio elgesio matavimas. Matavimas gali apimti greitį, skaičių, trukmę, dydį, vėlavimą ir aukščiau pateiktų matavimų derinius
  • Funkcinė analizė. Nors ne visada FBA vykdoma, kai kurie trukdantys veiksmai rodo, kad reikia nuodugnesnio vertinimo. Funkcinė analizė patikrina hipotezę keliančio (-ų) trukdžiusio elgesio funkciją (-as), dažnai suteikia daugiau aiškumo, kodėl jie atsiranda.

FBA su tik vienu probleminės elgsenos stebėjimu ir minimaliais netiesioginiais duomenimis yra raudona vėliava. Tėvai gali ir turėtų reikalauti daugiau informacijos ir paprašyti vertintojo tęsti vertinimą.

Funkcinio elgesio vertinimas: nuotoliniai svarstymai

Elgesio planai yra skirti pagerinti elgesį klasėje, ir paprastai jie netaikomi elgesiui už namų ribų. Su nuotolinio mokymosi Taigi visur pandemijos metu elgesio planų pobūdis tikrai keičiasi. Daugelis išlieka neaiškūs net artėjant mokslo metams, kai atskiros mokyklos ir rajonai skirtingai taiko šiuos planus.

Tačiau kiek tai susiję su FBA šioje nuotolinėje mokymosi aplinkoje, tėveliai turėtų žinoti apie keletą veiksnių:

• FBA gali būti vykdoma per vaizdo įrašą. Stebėjimai neturi vykti asmeniškai. Tėvai gali reikalauti, kad vertintojas tiesiogiai stebėtų sąveiką per vaizdo konferencijas arba įrašytų vertintojo epizodus.
• Tėvai kaip pagalbininkai. Kai mokiniai nuotoliniu būdu gauna kai kuriuos, net ne visus, nurodymus, dauguma tėvų bus atsakingi už komandos narius ar bent jau už jų vykdymą elgesio keitimo programose. Tai gali būti sunku tėvams, kurie gali dirbti iš namų ir gali nemokėti mokyti įgūdžių ir pakeitimo elgesį savo vaikui. Idealiu atveju mokyklos specialistas gali patarti tėvams tiesiogiai transliuoti vaizdo medžiagą ir pateikti grįžtamąjį ryšį, kad elgesio pokyčių programos namuose vyktų sėkmingai.

Tėvai turėtų tiesiogiai pasitarti su mokykla dėl FBA ir elgesio planų šioje nuotolinio mokymosi aplinkoje. Kiti šaltiniai, tokie kaip teigiamos elgesio intervencijos ir palaikymas (PBIS) svetainėje yra daug išteklių tėvams, mokytojams ir kitiems mokyklos darbuotojams, įskaitant paramą šeimoms, kurios šiuo metu planuoja elgtis namuose.

Šio internetinio seminaro turinys buvo gautas iš „ADDitude Expert“ internetinio seminaro „Kai elgesys trukdo mokytis: tėvų vadovas objektyviai ir efektyviai propaguoti mokykloje“ Rachel Schwartz, Ph. D., BCBA-D, kurį tiesiogiai transliavo 2020 m. liepos 23 d.

Funkcinio elgesio vertinimas: kiti žingsniai

• Skaityti: Kai elgesys trukdo mokytis
• Parsisiųsti: Mokytojo vadovas apie ADHD ir elgesį klasėje
• Suprask: Kaip gauti oficialius vertinimus ir tinkamas paslaugas mokykloje

---

REMIAMAS PRIEDAS
Ačiū, kad perskaitėte ADDitude. Palaikyti mūsų misiją teikti ADHD švietimą ir palaikymą, apsvarstykite galimybę prenumeruoti. Jūsų skaitytojų palaikymas ir palaikymas padeda padaryti mūsų turinį ir informatyvų. Ačiū.

Atnaujinta 2020 m. Rugpjūčio 14 d