Skaitykite strategijas, kurios auga kartu su jūsų vaiku

Ankstyvieji metai

Nuo vienos iki trijų klasių daugumos skaitymo mokykloje užduotys yra ugdyti skaitymo įgūdžius. Galite padėti atlikdami reikiamą praktiką ir pasiūlyti paramą savo vaikui, turinčiam dėmesio stokos sutrikimą (PRIDĖTI arba ADHD), disleksija ar kiti mokymosi sutrikimai.

Peržiūrėti skaitymo medžiagą. Nukreipkite vaiko dėmesį į viršelį, knygos pavadinimą ir iliustracijas. Išmokyk ją naudoti šiuos vaizdinius įkalčius, kai ji skaito. Paklauskite: „Kaip manote, apie ką knyga?“ Tai padės ADHD turinčiam vaikui išdėstyti žodžius kontekste.

Skaitykite kartu. Paprašykite, kad jūsų vaikas, sergantis ADHD, pats perskaitytų knygą ir tada paeiliui skaitykite garsiai ir klausydamiesi vienas kito. Jei jis suklupo ant žodžio, pasakykite jį už jį, o ne reikalaukite, kad jis stengtųsi jį iššifruoti. Jei jis nori ištarti žodį, leisk jam. Jei jam reikia taisymo, pasakykite ką nors panašaus: „Žodis yra namas, bet jūsų spėlionės namai turi prasmę “arba„ žodis yra namas, bet jūsų spėlionės arklys rodo, kad žinote

'H' ir 'S' skamba. “ Kitaip tariant, komplimentuokite už jo strategiją, o ne sumenkinkite savo galimybes.

Peržiūrėkite idėjas. Kas keletą puslapių užduokite svarbius klausimus: „Apie ką daugiausia pasakoja ši istorija? Kas nutiko pirmiausia? Kas nutiko toliau? Kaip manai, kuo ši istorija pasibaigs? “ Tai padeda vaikams, skaitydami, sudėti visus kūrinius.

Žaisk žodžių žaidimus. Kiekvieną dieną arba savaitę skirkite tam tikros fonemos ar žodžio garsui įsisavinti. Pavyzdžiui, savo namuose raskite 10 daiktų, kuriuose yra „kuh“ garsas - jo paltą, kuprinę, laikrodį ar kačiuką. Vakarienei patiekite morkas, agurkus ir pieną. Suraskite karalius ir domkratus kortelių pakuotėje. Padaryti smagu.

[Savikontrolė: Ar mano vaikas galėjo mokytis?]

Žinokite savo vaiko stiprybės ir silpnybės. Kai kuriems ADHD ar mokymosi sutrikimų turintiems vaikams reikia pagalbos iššifruoti parašytus žodžius. Kiti mano, kad skaityti žodžius yra lengva, tačiau sunkiai supranta skaitymo prasmę. Paklauskite savo vaiko mokytojo, kur jam reikia pagalbos. Jei tai dekoduojama, įtraukite į savo vaiko dieną raidžių garsą. Jei problema yra turinys, padėkite savo vaikui atpažinti pasakojimo linijas. Žiūrėti trumpametražius filmus ar skaityti komiksus gali padėti jam suprasti siužeto, personažų ir sekos sąvokas.

Kurkite žodyną. Kalbėkitės su savo vaiku apie viską, kas jį domina, ir vartokite brandų žodyną. Perskaitykite jam malonumą iš knygų, kurios neperžengia jo galimybių, tačiau atitinka jo interesus. Kuo turtingesnė žodinė aplinka, tuo mažesnė tikimybė, kad jis bus sukluptas nepažįstamais žodžiais reikalaujamame skaityme.

Gaukite pagalbos. Apsvarstykite galimybę savo vaikui dirbti pas auklėtoją, trenerį ar mokymosi specialistą pagerinti jo skaitymo įgūdžius.

Trečios ir aukštesnės klasės

Pagal trečią klasę ir per vidurinę mokyklą akademinio skaitymo objektas pereina nuo mokymosi skaityti prie skaitymo, kad išmoktų. Daugelio skaitymo užduočių atlikimas yra rašymo užduotys arba testai, skirti įvertinti skaitytojo išmoktus dalykus. Priminkite savo vaikui, kad jis perskaitytų kiekvienos skaitymo užduoties tikslą prieš pradėdamas skaityti. Tada pasidalykite šiomis grožinės ir negrožinės literatūros skaitymo strategijomis.

[11 Kasnaktis skaitymo įgūdžių lavinimo būdai]

Grožinės literatūros skaitymo patarimai

Yra dvi priežastys, dėl kurių mokytojai priskiria grožinę literatūrą. Viena jų - padėti mokiniams suprasti žanrą - atpažinti, pavyzdžiui, mokslinę fantastiką ar tam tikrą poezijos rūšį. Kitas dalykas yra rašyti ar kalbėti apie tai, ką studentas perskaitė, analizuodamas eilėraštį ar parengdamas knygos pranešimą.

Žinoti užduotį. Įsitikinkite, kad vaikas supranta, kokia užduotis raštu ar žodžiu bus vykdoma pagal tam tikrą skaitymo užduotį, kad ji galėtų sutelkti savo skaitymą tam tikslui. Pvz., Jei ji turi parašyti knygos ataskaitą, nurodykite ataskaitos, kurią ji turi parašyti, tipą. Paklauskite: „Ar jūsų pranešimas bus pasakojimas perpasakojant, ar analizuosite veikėjus?“ Pasiūlykite, kad ji saugotų užrašus, kurie jai padėtų sudaryti ataskaitą. Jei užduoties tikslas yra palyginti du eilėraščius, priminkite, kad ji skaitydama turėtų ieškoti bendrų temų.

Dirbk, kaip eisi. Nepalikite informacijos rinkimo iki ilgo skaitymo užduoties pabaigos. Pavyzdžiui, prieš skaitydamas grožinės literatūros kūrinį, paprašykite, kad vaikas ant lipnių užrašų užrašytų PSO arba MC (pagrindinis veikėjas), WHERE / WHEN (nustatymas), P (problema) ir S (sprendimas). Kai jūsų vaikas skaitys, nurodykite, kad kiekviename užraše būtų puslapių, kuriuose nurodomas pagrindinio veikėjo prisistatymas, aplinka, konfliktas ar problema, su kuria susiduria veikėjas, ir konflikto sprendimas. Tada paklauskite jo: „Ką jūs perskaitėte, kad išmokėte ką nors naujo apie pagrindinį veikėją ar pasakojimo problemą?

Ką pasakė kitas veikėjas, ar tai suteikė informacijos ar įžvalgos apie pagrindinį veikėją? Kaip ta gimtinė, kokia yra istorija ar laikas? Ar yra koks nors veikėjas, apie kurį anksčiau teko skaityti, kuris susidūrė su tokiais pat iššūkiais kaip šis pagrindinis veikėjas? “

Naudokite kitus formatus. Leiskite vaikui sekti kartu su knygomis ant juostos arba leiskite jam pakeisti kitus skyrius nuo a romanas su „CliffsNotes“ ar kita sutrumpinta medžiaga, užuot kovojęs su kiekvienu skaitymu paskyrimas.

Patarimai, kaip skaityti ne grožinę literatūrą

Mokslo ir socialinių studijų vadovėliams reikalingos kitokios skaitymo strategijos nei tos, kurios naudojamos grožinei literatūrai. Kai jūsų vaikas pradeda vadovėlio skyrių ar skyrių, nurodykite pavadinimą ir visas paryškintas subpozicijas. Tai leidžia jam žinoti, kokios bus pagrindinės temos ir pagrindinės idėjos. Tada paprašykite jo suformuluoti klausimą, į kurį galėtų atsakyti sekančios pastraipos. Paruoškite kiekvieno skyriaus skaitymo mąstyseną. Perskaitę kiekvieną skyrių, paprašykite, kad jūsų vaikas apibendrintų kai kurias išmoktas detales, kurios galėtų paremti pagrindines idėjas. Tada jis pradės atsakyti į jo suformuluotus klausimus.

Jei užduotis yra perskaityti vadovėlio skyrių ir atsakyti į klausimus knygos pabaigoje skyriuje ar darbalapyje, leiskite jai pirmiausia perskaityti klausimus, kad ji žinotų, ko ieškoti ji skaito.

Skirkite laiko planuoti

Daugelis studentų neįvertina, kiek laiko ir pastangų reikia konkrečiai užduočiai atlikti. Padalinkite užduotis į valdomas dalis. Jei jūsų vaikas kiekvieną mėnesį turi pateikti ataskaitą apie knygą, ji savo planuoklyje turėtų pažymėti, kiek ji turi perskaityti kiekvieną vakarą, kada turėtų parašyti metmenis ir kada turėtų būti parengtas pirmasis juodraštis. 200 puslapių knyga nėra bauginanti, jei ji mato, kad jai reikia skaityti tik 20 puslapių per naktį 10 naktų.

Net kasdienes skaitymo užduotis galima suskaidyti į mažesnius etapus: Pirmiausia nuskaitykite skyrių, tada skyriaus pabaigoje užrašykite klausimus. Palikite vietos atsakymams parašyti, tada perskaitykite skyrių ir atsakykite į namų ruošos klausimus. Jei namų darbų skaitymas yra iššūkis jūsų vaikui, pasiūlykite jam pakaitines užduotis pakeisti matematikos darbalapiais ar kitais neskaitymo darbais.

[Nemokamas šaltinis: pagrindinis ADHD įrankių rinkinys mokytojams]

Atnaujinta 2019 m. Rugsėjo 4 d