Pozityvaus auklėjimo strategijos

Ar tėvų auklėjimas nebūtų vėjas, jei vaikai natūraliai darytų viską, ką turėjo „daryti“? Tai yra vienas iš tų „turėtų“ klausimų, kuris paprastai painioja problemą. Jei vaikai, sergantys ADHD, galėtų tiesiog padaryti tai, ką jie turėtų daryti, jie jau būtų tai padarę. Nereikia keisti elgesio, mokyti elgesio strategijų ir susidorojimo įgūdžių ar vartoti vaistų, padedančių suvaldyti simptomus.

Klausimas leidžia suprasti, kad apdovanojimas už gerą elgesį yra „atsidavimas“ vaikui ar vaiko gadinimas. Labiau naudinga galvoti apie atlygiu pagrįstą elgesio pakeitimą, kaip apie mokymo priemonę, padedančią sukurti gerą elgesį.

Nors dauguma vaikų sugeba vykdyti instrukcijas ir atitinkamai elgtis, ADHD turintiems vaikams sunku išlaikyti dėmesį užduotims, kai nėra tiesioginio grįžtamojo ryšio ar išmokos. Jiems reikalingas atlygis, pavyzdžiui, žetonų ar lustų sistemos, kad jie būtų motyvuoti daryti dalykus, kurie iš esmės nėra apdovanojantys ar stimuliuojantys.

Jei norite padidinti teigiamą elgesį (t. Y. Užsivilkite striukę grįždami namo iš mokyklos), pripažinkite ir apdovanokite ją. Apdovanojimas už tokį elgesį kiekvieną kartą padeda vaikui išmokti elgesio kartojant. Atlygio sistemos taip pat padeda padidinti motyvaciją pakartoti elgesį ateityje. Pakartotinis geras elgesys laikui bėgant išsivysto į gerus įpročius.

Kai elgesys tampa labiau įsitvirtinęs, apdovanojimas už jį kartais tampa veiksmingesnis nei atlygis už elgesį kiekvieną kartą. Laikui bėgant, atlygis gali būti palaipsniui panaikintas, tačiau teigiamas įprotis išlieka. Retkarčiais išsakytas žodinis pripažinimas ir pagyrimas vis dar gali sukelti nuostabą, nes tai sukelia vaiko pasididžiavimo jausmą ir sukuria gerus jausmus tarp tėvų ir vaikų.

Atnaujinta 2017 m. Kovo 24 d