„Tu turi būti normalus, kad būsi kietas“

Man 12 metų ir tiek, kiek prisimenu, turėjau priešingų pusių prieš save. Man sakė, kad aš esu „gabus“- labai protinga ir kūrybinga. Bet aš taip pat turiu dirbti tikrai sunkiai, dirbdamas prie dalykų, kurie kitiems vaikams atrodo daug lengvesni, pavyzdžiui, įsiminimas ir dėmesys.

Štai pavyzdys: matematikos, gamtos mokslų ir meno srityse aš geriau suprantu dalykus nei kiti vaikai. Kaip ir tada, kai mano mokytojas mums sako naują būdą atimti trupmenas, jis atrodo akivaizdus man, o ne kitiems vaikams. Bet kai bandau klausytis ką nors kalbančio ar skaitančio paskaitas, mano protas pradeda klajoti.

Kartą, kai moksle kalbėjome apie augalus, tai privertė susimąstyti apie savo sodą ir tai, ką ketinu sodinti kitais metais. Ir tai privertė mane galvoti apie naują čili pipirų rūšį, kurią bandysiu pasodinti tėčiui, nes jis mėgsta aštrius dalykus. Ir tai privertė susimąstyti apie karštus patiekalus, kuriuos jis valgydavo, kai gyvenome Singapūre.

Tai panašu į šakas ant medžio ir gana greitai nebežinau, kokia dabar diskusija. Kartais tai yra gerai, kai aš kalbu su kuo nors, nes tai padeda man atsiriboti nuo mūsų pokalbio. Jei aš moku klasę, tai padeda man iškelti naujas idėjas, apie kurias niekas dar negalvojo. Bet tai skaudina mane ir klasėje, nes aš ne visada gaunu tai, ką sako mokytojas.

Kartais turiu sudėtingų idėjų, kurių negaliu paaiškinti kitiems. Tai mane tikrai nuvilia, ir aš susierzinu su žmogumi, kad jo negavau! Manau, galima sakyti, aš verkiu gana lengvai. Tai tikrai kenkia mano mamai. Kartais man kyla tokia pati problema, kai man reikia užduoti klausimą. Man įstrigo klausimas, nes negaliu jo suformuluoti. Ir aš patiriu tas pačias problemas, kai bandau užrašyti savo idėjas popieriuje.

[Savikontrolė: Ar jūsų vaikas galėjo turėti netyrų ADHD?]

Kai darau tai, kas man yra sunku, pavyzdžiui, rašau, lengvai atsitraukiu ir greitai atlieku darbą, kad galėčiau padaryti tai, kas man geriau. Bet tada negaunu labai gero įvertinimo už savo rašinį ir jaučiuosi blogai. Problema ta, kad mano namuose yra tiek daug įdomių dalykų; dalykai, kurie, manau, yra tokie pat edukaciniai kaip ir rašymas. Geriau daryti chemijos ir maisto gaminimo eksperimentus virtuvėje, išbandyti naujų rūšių sėklas ar dirvos mišinius savo sode, žiūrėti istorijos kanalą arba Populiari mechanika vaikams, arba spręskite loginius galvosūkius ir žaidimus. Geriau tyrinėti paukščių elgesį (žinoma, su savo paukščiais!), Dirbti su savo tėveliu internetinėje svetainėje ir kurti naujus kontraktus su mediena ar kuo nors kitu. Aš myliu savo mokyklą, bet nekenčiu, kad namų darbai atima laiką atliekant šiuos darbus. Štai ką reiškia būti gabiems ir turėti dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimą (ADHD).

Gyvenimo pamokos

Aš išbandžiau vaistą, kuris padėjo atkreipti dėmesį. Tai labai keista, kad jie gamina vaistus tam! Vienas man padėjo susikaupti ir būti energingesniam mokykloje. Dabar kitas padeda mane optimistiškiau, tačiau kai jis nusidėvi, jaučiuosi ne tokia linksma ir labiau dreifuoju. Mano vaistas kai kuriems padeda, tačiau jis nevisiškai išsprendžia dėmesio problemą. Aš vis dar turiu stengtis atkreipti dėmesį, o kartais vis tiek dreifuoju net su vaistu.

Medicina nepadeda spręsti problemų, kurias įsimenu ir studijuoju bandymams. Dėstytojas pasiūlė man piešti paveikslėlius, kai įsimenu istorijos testo faktus. Pavyzdžiui, kai studijavome Renesansą, nupiešiau arfos, skirtos muzikos atgimimui, ir kryžiaus, skirto kultūros atgimimui, paveikslą. Tai padėjo man atsiminti tuos dalykus egzaminui. Tačiau toks mokymasis užtrunka per ilgai, todėl aš negalėjau visko išmokti ir gavau blogą pažymį, nes buvo daugybė dalių, kurių nesimokiau. Kartais tai verčia atsisakyti, kai suprantu, kaip sunkiau man dirbti prie dalykų, kurie nėra tokie sunkūs kitiems vaikams.

[Ko aš linkiu, kad mano mokytojai žinojo apie mane: nemokamas šablonas vaikams]

Japonų kalbą man buvo lengviau išmokti, nes kai tu rašai japoniškai, tai yra menas ir aš mėgstu piešti. Rašymas japonų kalba yra labai tikslus, ir aš mėgstu ilgai, ilgai užtrukti ir kažkuo pasirodyti tiksliai. Tačiau lėtumas yra dar viena mano turima problema, kuri nuvilia kitus žmones. Ir mano dėstytojas sako, kad man kartais sunku apsispręsti, kai įsigilinu į detales, todėl mano darbas tampa geresnis arba kai tai iš tikrųjų kenkia mano darbui, nes „aš nematau miško už medžių“. yra viena japonų kalbos dalis, kuri man buvo labai sunki. Aš atsilikau nuo likusios klasės, kai reikia įsiminti japonų rašmenis ir jų derinius.

Trečioje klasėje lankiau specialią mokyklą, skirtą vaikams su mokymosi negalia, kur išmokome skaityti Slingerlando metodą. Man tai buvo tikrai gerai. Dabar skaitau knygas, kurios yra tikrai sunkios, patinka Auksinis kompasas ir Gintarinis spyglis.

Vizualizacija-žodinis rašymas taip pat buvo labai naudingas norint išsiaiškinti rašybą. Aš vis dar esu blogas rašytojas, bet aš geresnis nei buvau! Bet kitos mokyklos dalys man buvo per lengvos ir man pasidarė nuobodu, nes aš jau žinojau mokslą ir kita. Grįžę į valstybinę mokyklą vaikai manęs paklausė: „Dana, ar tu lankai specialiąją mokyklą trečioje klasėje?“ Specialusis ugdymas nėra populiarus dalykas. Jūs turite būti normalus, kad būtų kietas.

Kai kurie žmonės idealizuoja gabius mokinius, nes mano, kad jie gerai mokosi kiekvieno dalyko, bet tai netiesa. Mes nesame super protingi visame kame, pavyzdžiui, kompiuteris. Aš esu talentingas tam tikrais būdais. Mano dėstytojas man pasakė, kad esu vaizdinių dalykų mokinys. Pavyzdžiui, istorijoje, kai mano mokytoja pasakojo mums apie Antrąjį pasaulinį karą, ji parodė mums griovių, kuriuose jie kovojo, nuotraukas. Aš visada prisiminiau tą sceną.

Kai kuriose mokyklose, kuriose lankiausi, būti gabiems yra blogas dalykas. Filmuose „išmanieji aliarmai“ dažniausiai netinka ir nėra tinkami sportui. Žmonės galvoja, jei esi nepaprastai protingas, tada greičiausiai esi silpnas. Labai smagu, kad yra matematikos užuomina, bet daug šauniau, jei tikrai esi atletiškas. Štai ką radau savo senojoje valstybinėje mokykloje.

Dabar lankau gabių vaikų mokyklą ir mes ten daug sportuojame. Beveik kiekvieną dieną užsiimame judėjimu, šokiais ir kovos menais. Džiaugiuosi, kad mano mokyklos vaikai nesirūpina savo stiliumi ir rūbais. Tokiu būdu man daug patogiau.

Mes esame kartu

Koks yra geriausias būdas padėti tokiems vaikams kaip aš? Mums reikia daug tėvų paramos ir nereikia šaukti, kad gautume blogus pažymius. Geriausias dalykas, kurį gali padaryti tėvai, yra padėti savo vaikams įveikti sunkumus. Tai man padėjo, kai mama man parodė naujus būdus, kaip mokytis. Tai padėjo man susirasti sąžiningų draugų, kurie nesikalba už nugaros. Tai padėjo surasti mokyklą, kurioje mokytojai mato, kad aš turiu dalykų, kuriuose man labai gera. Kartą mama man papasakojo istoriją apie kompiuterio nervus, kurie baigėsi užvaldžiusi pasaulį, o kartais pagalvoju apie šią istoriją ir ji taip pat leidžia jaustis geriau.

Tikiuosi, kad kiti gabūs ir ADHD turintys vaikai žino, kad jie nėra vieni. Tikiuosi, tai padeda vaikams susikalbėti su tėvais ir mokytojais apie dalykus, kurie juos vargina, ir verčia jaustis mažiau keistai ir vieniši. Kalbėjimas su jais apie tai, kas jums gerai ir kas jums sunku - ir kodėl jie jums yra sunkūs - gali padėti vaikams išsiaiškinti, kaip šiek tiek palengvinti mokyklą. Labiausiai, kalbėjimas apie dalykus taip pat gali padėti vaikams geriau jaustis.

[Išnaudoti talentingų vaikų, turinčių ADHD, potencialą]

Atnaujinta 2019 m. Liepos 3 d