„Mokytojo laiko“ priemonių rinkinys: kaip išlaikyti tvarkaraštį vaikams

Norint tinkamai išnaudoti dienos valandas ir minutes, reikia planuoti, nustatyti prioritetus ir laikytis grafiko. Šie įgūdžiai nėra lengvai pritaikomi vaikams, kuriems yra hiperaktyvumo dėmesio sutrikimas (ADHD). Kaip galite padėti savo mokiniams geriau įvertinti, kiek laiko reikia užduočiai atlikti ar kur nors nuvykti? Kaip jūs galite juos pritraukti atkreipti dėmesį į terminus?

Čia yra keletas naudingų strategijų, padedančių studentams efektyviau valdyti laiką.

Praktikos laiko įvertinimas.
Sukurkite žaidimą numatydami, nustatydami laiką ir tikrindami mokinių įvertintą laiką, reikalingą įvairioms veikloms. Kiek laiko reikia vaikščioti iš klasės į mokyklos kabinetą? Kam įvykdyti užduotį? Paprašykite tėvų padėti vaikui įvertinti ir leisti laiką įvairioms pramogoms namuose.

Naudokite analoginį laikrodį.
Skaitmeninius laikrodžius lengviau skaityti, tačiau senamadiškas laikrodis su rankomis suteikia studentams galimybę geriau suprasti, kaip greitai bėga laikas.

Nustatykite laikmatį, kad motyvuotumėte tikslingą elgesį.

Norėdami padėti perėjimaiPvz., pasakykite studentams, kad jie turi penkias minutes baigti savo darbą, ir nustatykite žadintuvą, kuris signalizuotų, kai laikas pasibaigė.

[Nemokamas atsisiuntimas: ką kiekvienas mokytojas turėtų žinoti apie ADHD]

Įsitikinkite, kad studentai greitai pradeda užduotis.
Vaikai, sergantys ADHD, dažnai naudoja atidėjimo taktiką, pavyzdžiui, pieštuko galandimą, kad atliktų nuobodžias užduotis. Stovėkite šalia savo dukterų, kad galėtumėte pradėti. Jei punktualumas yra problema, įtraukite ją kaip tikslą į dienos ataskaitos kortelę arba kaip elgesio sutarties dalį.

Padėkite jį ant popieriaus

Parašytas klasės tvarkaraštis pateikia mokyklos dienos struktūrą ir padalija laiką į prasmingas dalis. Peržiūrėkite jį kiekvieną rytą ir nurodykite visą dieną, atkreipdami dėmesį į kiekvienai veiklai skirtą laiką. Su jaunesniais mokiniais leiskite nuotraukoms perteikti dienos įvykius.

Prie kiekvieno stalo pridėkite kasdienį darbų sąrašą ir įsitikinkite, kad jūsų mokiniai įpranta kirsti atliktas užduotis. Pakvieskite juos pridėti asmeninių priminimų, pvz., „Atneškite pinigus į pietus į biurą“ arba „grąžinkite bibliotekos knygas“, ir dirbkite kartu nustatydami prioritetus. Skatinkite tėvus naudoti kontrolinius sąrašus, kad pagerintų laiko valdymą namuose.

Dalyko laikotarpio ar mokyklos dienos pabaigoje skirkite keletą minučių, kad mokiniai įrašytų užduotis planuotojai. Pateikite užduotis žodžiu ir vizualiai ir paskelbkite jas nurodytoje vietoje kambaryje. Skatinkite mokinius įprasti reguliariai tikrinti savo planuotojus.

[9 ADHD strategijos, kurias turėtų žinoti kiekvienas mokytojas]

Nurodykite studentams įvesti užduotį puslapyje, nurodant datą, kada ji turi būti atlikta. Įsitikinkite, ar tai padaryta teisingai - studentai, turintys ADHD, paprastai rašo dalykus netinkamoje vietoje, arba paskirkite „studijų bičiulius“, kurie galėtų patikrinti vienas kitą. (Pasirinkite gerai organizuotą partnerį ADHD turinčiam studentui.)

Jei studentui sunku nukopijuoti užduotis, pateikite juos įvestame puslapyje, kurį ji gali įklijuoti į savo planuoklį.

Be paskyrimo terminų, įsitikinkite, kad mokiniai savo planuotojuose veda testus, klasių keliones ir kitus renginius. Paskelbkite mėnesio kalendorių taip pat klasėje.

Adaptuota gavus sandrarief.com ir Kaip pasiekti ir mokyti vaikus, turinčius ADD / ADHDAntrasis leidimas, 2005 m. Autorių teisės, autorė Sandra F. Rifas.

Atnaujinta 2018 m. Rugpjūčio 21 d