Daugiamodalis ADHD gydymas: tai, ką turi žinoti kiekvienas iš tėvų
Roger Yeager, PhD, M kalba. Ellen Gellerstedt, MD, ir Dan DeMarle, M.S.
Dr. Yeageris pirmiausia turėjo šikšnosparnių ir pažymėjo, kad mūsų auditoriją sudarė žmonės, kurie ilgai ir ilgai nagrinėjo ADHD... ilgai, o kiti buvo gana nauji. Jis trumpai pristatė temą, todėl visi mes pradėjome ant to paties pranešimo pagrindo. Jis paaiškino, kad terminas ADD buvo ir bus naudojamas, nors techniškai teisingas terminas dabar yra ADHD. Šį vakarą pranešėjai ketino vartoti šiuos terminus pakaitomis.
PRIDEDIMAS yra biologiškai pagrįstas skirtumas, kaip funkcionuoja kai kurios smegenų sritys. Tai reiškia keletą dalykų: tai nėra priežastis dėl netinkamo auklėjimo, tai nėra tik sąmoningas vaikas ir, patikėkite ar ne, tai nėra sukelta cukraus. ADD yra maždaug tolimoje kelionėje; jis neišnyksta, todėl būtina į tai pažvelgti iš šios perspektyvos. Be įprasto savybių sąrašo, gydytojas Yeageris atkreipė dėmesį į atsparumą, vaizduotę, kūrybiškumą, beribę energiją ir rizikos prisiėmimą kaip įdomių ADD aspektų pavyzdžius.
„ADD galima laikyti įgūdžių stokos problema“, - pažymėjo jis. Dažnai buvo klausiama apie laipsnį ir dažnį. Vakaro pokalbis, nors ir skirtas tėvams, būtų naudingas suaugusiesiems, turintiems ADD, jei jie atspindėtų jų jaunesnius metus.
Kiekvienas vaikas ir šeima turi unikalių privalumų ir poreikių. Tėvai, keliantys iššūkius vaikams, reikalauja, kad taptumėte virėja, o ne tik pasikliautumėte kulinarinių knygų receptu. Naudodamiesi kulinarinių knygų metodika, turite tiksliai laikytis recepto. Jei jums trūksta kai kurių ingredientų ar nepatinka rezultatai, esate įstrigę. Bet jei esate virėjas, žinote, kaip jį pakeisti ar ką improvizuoti. Jūs žinote, kas įmanoma, kada ir kaip naudotis galimybėmis.
"Šį vakarą pateiksime keletą receptų, bet taip pat parodysime, kaip elgtis virėja". Lygiai taip pat ir technika ir strategijos turi būti pritaikytos individualiai situacijai, dažnai žmonių komanda turi dirbti kartu, kad įvykdytų gydymas. Paruoškite individualiai parengtą planą, kaip sustiprinti šeimos stipriąsias puses ir išmokyti įgūdžių kompensuoti trūkumus. Gydymas nėra nuostata „Vienas dydis tinka visiems“. Yra keturios sritys, kurias komanda aptars šį vakarą.
Koks yra gydymo tikslas? Tinkamai pritaikyti vaikų ir tėvų įgūdžius / trūkumus. Raskite trenerį, kuris padės nepamiršti „bendro vaizdo“ ir stebės progresą bėgant laikui.
Švieskite save, savo šeimą ir kitus apie tai, kaip PRIDĖTI kaip įgūdžių trūkumą ir kaip tai pasireiškia jūsų situacijoje, t. Y. Žinoti, kad vaiko organizuotumas yra įgūdžių trūkumas, o ne kvailumas. Tėvystės sunkumai yra specialių įgūdžių trūkumas, o ne nekompetencija. Dalis ugdymo proceso yra išmokti to, kas veikia, o kas neveikia.
Psichikos sveikatos intervencijos apima elgesio valdymą. Tam yra keletas įspėjimų: teigiama atlygio sistema padeda; naudokite pasekmes, o ne samprotavimus; neverkite ir nespauskite; tikėtis pasirodymo; nekaltink, negėdink ir nežemink; vengti nenuoseklumo; teiginiai yra svarbūs; ir venkite „kaip ateina“.
Individuali terapija - kodėl ji reikalinga? Kur to nereikia?
Šeimos terapija - atminkite, kad ADD gali egzistuoti tik vienam šeimos nariui, tačiau tai daro įtaką visai šeimai.
Socialinių įgūdžių mokymas taip pat yra svarbi sritis, kurią reikia žinoti.
Tada daktaras Yeageris nukreipė mikrofoną Danui DeMarle'ui, kuris kreipėsi į švietimo intervencijas.
Danas pažymėjo, kad analogija būtų naudinga jo pokalbio daliai. Įsivaizduokite save kaip siaubingą gimnastą, kuris kai kuriems iš mūsų nėra per didelis tempas?! Nors kitose srityse esate stiprus, tiesiog nekenčiate gimnastikos. Bet jūs žinote, kad ateinančius 12 metų būsite vertinami pagal jūsų gimnastikos galimybes. Arba praeisite, arba žlugsite. Tuomet tau sakoma, kad tai, kaip tu atliki, gali turėti įtakos jūsų būsimų vaikų gyvenimo kokybei. Būtent taip vaikai jaučiasi eidami į mokyklą.
PRIDĖTI vaikams gresia sunkumai mokykloje. „Vaikai su PRS yra trapūs besimokantieji, besimokantys galios, aktyvūs besimokantieji ir jiems kyla problemų dėl savęs vertinimo. PRIDĖTI vaikus reikia tiek psichiškai, tiek fiziškai įtraukti į tai, ko jie mokomi. Vaikams, sergantiems ADD, turime išmokti, kad jei tai svarbu, padarykite tai romanu. Jei negalite padaryti to romano, padarykite jį aktyviu “, - sakė Danas. Tinkamų mokymo metodų taikymas šiems vaikams leidžia paversti jų natūralios veiklos lygį iš neigiamo į teigiamą.
Mokykloje yra aplinkos pakeitimo ir intervencijos, skirtos pakeisti elgesį, strategijos. Yra būdų, kaip išmokyti vaikus geriau atlikti namų darbus. Tačiau netapkite „namų darbų pabaisa“, kai šioje srityje kyla problemų. Svarbiau, nei paversti tam tikrą užduotį kitą rytą, yra tai, kad vaikas turi žinoti, jog esate mylintis, rūpestingas tėvas, į kurį jie gali kreiptis, kai kitą kartą jums reikės. Vienas iš sprendimų gali būti namų darbų padalijimas tarp tėvų. Kitas būdas gali būti dėstytojo įtraukimas.
Mokyklos gali ir turėtų būti neįkainojamas turtas jums, kaip tėvui dirbant su jūsų vaiku. Deja, daugeliu atvejų tėvas ir mokykla gali būti priešinguose karo vilkikų galuose su vaikais, pagautais viduryje! Mes norime, kad tėvai ir mokyklos darbuotojai dirbtų kartu vaiko ateities labui! Du svarbiausi tėvų ir mokytojų santykio aspektai yra efektyvus bendravimas ir bendras vaiko stiprybių ir poreikių supratimas tiek mokykloje, tiek namuose. Vėlgi treneris (ypač mokykloje) gali būti neįkainojamas turtas.
Mums, kaip tėvams, svarbu būti „informuotais vartotojais“, kad galėtume padėti mokykloms priimti tinkamus sprendimus švietimo klausimais. Svarbu rasti veikiančias gydymo priemones ir, jei neveikia ir senosios, rasti naujų, padėti mokykloms tą patį padaryti.
Kaip uždarą mintį prisiminkite gimnastikos analogiją. Mes, kaip visuomenė, verčiame vaikus eiti į mokyklą. Vis dėlto būdami mūsų visuomenės nariai, jei priversime šiuos trapius besimokančiuosius eiti į mokyklą kiekvieną dieną, tada mes, kaip tėvai ir vaikų gynėjai turi padėti įsitikinti, kad ėjimas į mokyklą yra naudingas ir produktyvus užsiėmimas šiems silpniems žmonėms vaikai.
Tada Ellen Gellerstedt kreipėsi į mus.
Pažvelkime į kai kuriuos dalykus į perspektyvą, t. Y. Susidarykime bendrą vaizdą. Galbūt visos šios mintys ir ši informacija sklando mūsų galvose, tačiau svarbu suvokti, kad kiekvienas vaikas, kiekvienas tėvas ir kiekviena šeima yra unikalūs. Jums iškart nereikia 100 strategijų ar intervencijų. Mes turime žinoti, kad tai, ko vaikui reikia 1-oje klasėje, gali neturėti nieko bendra su jo poreikiais 5-oje klasėje. Jūs neturite žinoti viso to. Mūsų bendruomenėje yra daug patirties - naudokitės jomis!
Gydytojas gali atlikti daugybę dalykų: diagnozuoti, skirti vaistus, padėti stebėti progresą bėgant laikui, stebėti, kas vyksta naudojant naujus gydymo būdus. "Viskas, kas yra hiper, NĖRA hiperaktyvumas." Kai kurios simptomų, panašių į PRN, priežastys yra nerimas, depresija, mokymosi sutrikimai, obsesinis kompulsinis sutrikimas, Tourette'o sindromas, priešingas ir nepaklusnus elgesys, skydliaukės būklė, manijos ir depresijos liga, apsinuodijimas švinu, perdirbimo problemos, traukuliai, šeimos sutrikimai ir chaotiškas Aplinka.
Kada turėtume galvoti apie vaistus? Vaistai nepagydo ADD, tačiau tai gali laikinai palengvinti kai kuriuos simptomus, dėl kurių vaikai sukelia tiek problemų.
VISŲ gydymo būdų ilgalaikiai tikslai yra: pasitikėjimas savimi, savęs suvokimas ir savarankiškumas. Turime juos išmokti reikalingų įgūdžių, kad jie galėtų padaryti savo ženklą pasaulyje.
Sužinokite ir supraskite, ką gali padaryti vaistai, o ko ne. PRIEDAI vartojami vaistai NEGALIMA išgydyti PRIDEDAMŲ, NETIKRINIAI kažkieno motyvuoti, NEGALIMA suteikti jiems įgūdžių, NEGALIMA jų padaryti protingesniu ar nuobodžiaujančiu, NEGALIMA panaikinti priešingo ar šmeižikingo elgesio. Vaistai Gali būti nepaprastai svarbūs, tačiau tai negali būti vienintelis gydymas. Dozavimas ir grafikas turi būti individualus. Dažnai pasitarkite su gydytoju. Gydytojai taip pat gali padėti užmegzti ryšius arba suburti komandą dirbti kartu.
Apibendrinant galima pasakyti, kad nėra bendro PRIEDO. Daugiamodalinės intervencijos bruožas yra sustiprinti stipriąsias puses ir išmokyti įgūdžių, kurių trūksta. ADD yra biologinis darinys; jo savybės gali būti visą gyvenimą trunkančios. Daugelis bruožų yra palaimos, kai kurie - tikra negalia. Laikui bėgant keičiasi vaiko ir šeimos poreikiai, o komandos nariai laikui bėgant gali keistis. Gydymo tikslai yra maksimaliai išplėsti vaiko pažintinius, socialinius ir akademinius gebėjimus ir maksimaliai padidinti šeimos ir vieneto augimą. Stebuklingų vaistų nėra, tačiau padėtis toli gražu nėra beviltiška.
Rogeris Yeageris, PhD - psichologas, M. Ellen Gellerstedt, MD, pediatras, ir Dan DeMarle, MS - pedagogė, dalyvauja elgesio pediatrijos programoje Ročesterio bendrojoje ligoninėje.
Šis straipsnis pasirodė GRADDA žiemos '94 naujienlaiškyje. Didžiojo Ročesterio dėmesio deficito sutrikimų asociacija. PO Box 23565, Ročesteris, Niujorkas 14692-3565. el. paštu [email protected]
Ačiū Dickui Smitui iš GRADDA ir autoriams už leidimą atkurti šį straipsnį.
Kitas: Mitai apie ADHD
~ atgal į „Wild Child“ pagrindinį puslapį
~ adhd bibliotekos straipsniai
~ visi priedai / adhd straipsniai
