50 patarimų, kaip sutelkti dėmesį į deficito sutrikimą klasėje
Patarimai, kaip pritarti vaiko mokyklai mokykloje. Šie pasiūlymai skirti mokytojams klasėje, bet kokio amžiaus vaikams.
Mokytojai žino, ko nedaro daugelis specialistų: kad nėra vieno ADD sindromo, bet jo yra daug; kad PRD retai būna „grynos“ formos savaime, greičiau jis paprastai būna susipainiojęs su keliomis kitomis problemomis, tokiomis kaip mokymosi sutrikimai ar nuotaikos problemos; kad ADD pobūdis keičiasi atsižvelgiant į orą, yra nekintamas ir nenuspėjamas; ir kad gydymas ADD, nepaisant to, kas įvairiuose tekstuose gali būti išsiaiškinta, išlieka sunkaus darbo ir atsidavimo užduotis.
Jei kas nors jums pasakys, kad su specialiųjų poreikių vaiku yra lengva, tada mažai ką atkreipkite į tai, ką jie jums sako. Bendraudami su vaikais, kurie susiduria su sudėtingais mokymosi modeliais ar iššūkių reikalaujančiu elgesiu, asmeniškai ir profesionaliai pateksite į savo ribas. Dirbant su ADHD / ADD turinčiu vaiku klasėje, atkaklumas bus didžiausias jūsų turtas.
Žemiau pateiktos idėjos ir strategijos yra skirtos visoms amžiaus grupėms ir konkrečioms amžiaus grupėms. Remdamiesi savo intervencija, nuspręskite, ar intervencijos technika tinka vaikui ir amžiaus grupei, kurioje dirbate.
- Būtinai susidurkite su ADHD / ADD. Tikrai ne mokytojo ar tėvo vaidmuo yra diagnozuoti, bet jūsų vaidmuo yra pasirenkant tikimybę / galimybę, kad tai Ši liga gali būti priežastinė dėl vaiko sunkumų ir kreiptis į medicinos personalą, kuris gali diagnozuoti ir skirti vaistus, jei tinkamas.
- Ar teko patikrinti vaiko klausą ir regėjimą?
- Prieiga prie palaikymo sistemų yra labai svarbi. Ar žinote kolegą, kuris sėkmingai susidūrė su ADD / ADHD vaiku? Ar turite ką nors, su kuo galėtumėte pasikalbėti apie savo nusivylimą ir švęsti savo sėkmę? Jums taip pat reikės prieigos prie žinių. Tai gali būti asmuo arba informacijos šaltinis, pavyzdžiui, internetas. Taip pat šioje svetainėje www.adders.org galite pasitikrinti, ar yra jūsų srities vietos paramos grupės kontaktų, nes jie galėtų suteikti jums vietos informacijos. Taip pat tinklalapyje adders.org rasite daug šaltinių, kurie gali padėti. Bet kurią čia pateiktą informaciją taip pat galite naudoti tėvams, kurie gali norėti sužinoti daugiau apie savo vaiką.
- Priimkite vaiką už tai, kas jis yra, pripažinkite jo savybes ir gerąsias puses, taip pat tas, kurios žlugdo elgesį ir erzina. Pasitikėjimas yra dvipusis dalykas - vaikas turi išmokti pasitikėti mokytoju, o kai jis tai padarys, grąžins tam mokytojui, tai yra nuostabu. Atminkite, kad šie vaikai įpratę, kad jiems sakoma, kad jie neteisūs arba kad jie yra neklaužada, tai daro didelę įtaką jų savijautos vertei ir gerovei. Daugelis šių vaikų galiausiai tikisi, kad bus papasakoti ar kritikuoti, ir dažnai nenori pasakyti tiesos, nes iš ankstesnės patirties žino, kad nebus tikėta - kiti vaikai taip pat labai greitai nurodo kaltės pirštą, nes žino, kad vaikas paprastai laikomas atsakingas už blogus dalykus, todėl stenkitės užmegzkite pasitikėjimą savimi ir vaiku ir praneškite jiems, kad tikite tuo, ką jie sako, ir būsite teisingi dėl bet kokių sankcijų, kurios gali būti išdalintas. Jie dažnai jaučia didelį neteisybės jausmą, kai jiems yra taikomos sankcijos ir jie mato, kaip kiti vaikai tuo pačiu metu ar kitu metu daro reikalus, su kuriais net nėra kalbėta šie. Tada ADHD vaikas sužinos, kad nesvarbu, ką jie sako, prisiims kaltę dėl dalykų, kad jie vis tiek galėtų tai padaryti!
- Jums reikės, kad tėvai būtų šalia jūsų. Skatinkite juos būti atvirais ir keistis informacija su jumis, kartais tėvai turi strategijas, kurios dažnai veikia namuose, kurias galima pritaikyti situacijoje klasėje. Tai taip pat yra dvipusis dalykas, būkite atviras su tėvais ir stenkitės sukurti pasitikėjimą savimi ir tėvais, kad galėtumėte kartu dirbti vaiko labui.
- Nebijokite paprašyti pagalbos. Mokytojai pernelyg dažnai nori kareivių neprašydami pagalbos. Ilgainiui tai nieko gero nedaro. Ligoniai ir nusidėvėję mokytojai yra nuostolis vaikams. Taigi kalbėk. Pasakykite, kai jums reikia pagalbos ir patarimo.
- Naudokite vaiką kaip išteklius. Paklauskite, kokią pamoką jie prisimena kaip geriausią kada nors buvusią. Kokia ten buvo blogiausia pamoka. Kuo šios dvi pamokos skyrėsi? Pabandykite išpakuoti vaiko mokymosi stilių jiems padedant.
- Ar vaikas žino, kas yra ADD / ADHD? Ar jie gali jums tai paaiškinti? Ar vaikas gali pasiūlyti būdų, kaip jų sunkumus būtų lengviau valdyti mokykloje?
- ADD / ADHD vaikams reikalinga struktūra. Sąrašai padeda. Pavyzdžiui, proceso, kuriame jie dalyvauja, sąrašus, pavyzdžiui, rašydami esė. Sąrašai, kaip elgtis, kai yra liepiami, gali būti labai naudingi.
- Itin svarbu, kad vaikas būtų sužavėtas. Daugelis reakcijų į situacijas bus impulsyvios. Mes linkę pastebėti impulsyvias reakcijas, kurios yra atviros ir pastebimos, nes pažeidžia taisyklę ar elgesio kodeksą. Tačiau jei stebėsite vaiką, pastebėsite daugybę reakcijų, kurios ne visos yra už priimtų elgesio taisyklių ribų. Kai pateikiamas priimtinas elgesys. Pagyrimas ir atlygis.
- Turėti aiškių elgesio lūkesčių vietose, kur vaikas juos mato, gali padėti. Pavyzdžiui, užrašas, prašau sėdėti ramiai ir klausytis, galėtų būti iškabintas už tos vietos, kurioje mokytojas dažnai kalbasi. Tada mokytojas gali nurodyti plakatą kaip pirmąjį priminimą, kad vėl reikia atlikti užduotį.
- ADD / ADHD reiškia, kad vaikas turi koncentracijos problemų. Taigi, jei tikitės, kad bus laikomasi instrukcijų, jos turės būti pateiktos daugiau nei vieną kartą ir keliais būdais. Jie taip pat turės būti pateikti, kad vaikas galėtų kreiptis į juos pagal poreikį.
- Jei vaikas nevykdo užduoties, dažnai gera mintis priversti jį judėti porą minučių, kai jis eis grįžę prie užduoties, jie labiau linkę grįžti prie realios užduoties, jei jiems tik liepiama tęsti su savo užduotimi darbas. Dažnai sunku leisti atskiriems vaikams atsikelti ir vaikščioti, kai visi dirba - todėl gera idėja turėti ką nors nustatyti pas kitą mokytoją. kur galite priversti vaiką perrašyti pastabą pas kitą mokytoją ir grąžinti pranešimą - iš tikrųjų tai neturi būti daug, o užraše netgi gali būti tiesiog pasakyta, už ką jūs vakarienė vakarienė - tol, kol jūs ir kitas darbuotojas iš anksto tai išsiaiškinsite, jie galės suprasti, kad tai padeda vaikui būti mažiau trikdančiam jūsų klasė. Kita idėja yra paprašyti jų ateiti ir nuvalyti lentą už jus. Kai jie galės judėti kelias minutes, jie galės grįžti atgal ir susitelkti ties atliktu darbu ir tikriausiai bus daug daugiau nuveikti nei įprastai.
- Akių kontaktas yra geras būdas grąžinti vaiką į užduotį.
- Sėdėkite ADD vaiką prie savo stalo ir įsitikinkite, kad vaikas didžiąją laiko dalį yra jūsų akyse. Tai padės vaikui išlikti atliekant užduotį.
- Nepatenkite į spąstus įsitraukti į diskusijas, kuriose vaikas elgiasi kaip barako kambario advokatas. Tai neturi prasmės vaikui ir yra skirti tik jums nusidėvėti. Jei vaikui reikalinga stimuliacija, jį reikia paskatinti pasakyti tvirtai. Tada jie turi įsitraukti į veiklą, kuriai anksčiau pavyko įsikurti. Trumpam laikui ir gavus leidimą.
- Dienos tvarkaraštį padarykite nuspėjamą ir matomą. Paskelbkite tvarkaraštį ten, kur vaikas galės jį pamatyti ir pamatys. Pavyzdžiui, ant savo stalo ar ant lentos. Pasakykite vaikui, jei įvyks kokie nors įprasto tvarkaraščio pakeitimai. Geriau iš anksto praneškite vaikui apie veiklos pasikeitimą ir nuolat įspėkite jį, kol įvyks perėjimas.
- Stenkitės, kad vaikas sudarytų savo nemokyklinio laiko tvarkaraštį.
- Laiku atlikti testai nėra geros žinios ADHD / ADD turinčiam vaikui. Todėl jie turi mažai naudos šiems vaikams. Geriausia būtų juos pašalinti ir pasirinkti alternatyvų žinių išsaugojimo ir taikymo bandymo metodą.
- Jei vaikas mano, kad tai naudinga, naudokite kitus įrašymo būdus. Atminkite, kad svarbu, jog vaikas apdorotų jūsų pateiktą informaciją. Apdorojimo būdas gali pakeisti vaiką. Rašiklis ir popierius yra labai paprasti ir patogūs mokytojui, tačiau jei jie neveikia vaiko, reikia rasti alternatyvą.
- Dažni atsiliepimai padeda išlaikyti ADD / ADHD vaiką atliekant užduotį; tai taip pat labai naudinga pranešant jiems, ko iš jų tikimasi ir ar jie įgyvendina lūkesčius. Natūralu, kad pagyrimai bus labai drąsinantys.
- Vienas iš svarbiausių mokymo metodų vaikams, turintiems ADD, yra didelių užduočių suskaidymas į mažas užduotis. Tai užtikrina, kad vaikas nesijaučia užvaldytas. Kai vaikas sužinos, jis gali įkąsti vis daugiau ir daugiau, jiems reikės didesnių gabaliukų. Informacijos ir užduočių pateikimo būdo didinimas ir tvarkymas užima daug laiko ir yra aukštos kvalifikacijos verslas. Tačiau tai bus labai naudinga siekiant išvengti blaivybės, gimusios dėl nusivylimo mažais vaikais o su vyresniais vaikais tai gali padėti jiems išvengti nugalėtojų požiūrio, kuris taip dažnai pasireiškia jų tarpe būdas.
- Naujovė ir linksmybės yra geri būdai sulaukti dėmesio. ADD / ADHD vaikai į tai reaguos entuziastingai.
- Išbandykite viską, kad vaikas būtų geras. Daugelis jų atsakymų yra impulsyvūs. Mes linkę pastebėti socialiai netinkamus atsakymus ir praleisti daugybę dosnumo ir akivaizdžios brandos aktų, kurie taip pat gali būti impulsyvi reakcija. Tikroji ADD / ADHD problema yra ne sąlyga, bet priešiškumas, kuris kilo dėl nuolatinio bausmių taikymo.
- Išmokykite vaiką sudaryti minčių žemėlapius. Paskatinsite šią techniką naudoti pamokose, tai suteiks vaikui didesnį jausmą, kad jis gali valdyti tai, kas vyksta.
- Daugelis ADD / ADHD vaikų yra linkę į besimokančius vizualiai. Todėl tam tikra vizualinio užuominos forma, susieta su jūsų žodiniu paaiškinimu, tikriausiai padės suprasti užduotą užduotį ir jūsų lūkesčius, susijusius su nustatytu kūriniu. Jie taip pat labai dažnai turi dalykų, kurie juos labai domina - jei vaikas yra aistringas automobiliams, dauguma dalykų gali integruoti automobilius - Anglų kalba - rašyti apie automobilį, matematika - skaičiuoti automobilius - menas - piešti, dažyti, modeliuoti automobilį, automobilio istorija, geografija - kelionės / kelionės automobilis. Daugelį dalykų galima sujungti su šiek tiek vaizduotės.
- Laikykite kiekvieną dalyką kuo paprastesnį. Padarykite dalykus linksmus, kad jie patrauktų vaiko dėmesį, taip padidindami galimybę, kad žinia bus įsisavinta.
- Naudokitės sunkiomis vaiko dienos situacijomis ir akimirkomis kaip galimybe mokyti vaiką ir duoti grįžtamąjį ryšį. Vidutiniškai vaikai, turintys ADD / ADHD, gana blogai supranta, kaip jie pergyvena kitus. Todėl kvailai elgtis galima susitvarkyti paklausus vaiko, kaip tai paveikė kitus. Kaip tai paveikė tai, kaip kiti matys vaiką ir pan.
- Paaiškinkite savo ir mokyklų lūkesčius labai aiškiai.
- Apsvarstykite, kaip taškais pagrįsta apdovanojimo sistema gali būti naudojama kaip jaunesnių vaikų elgesio modifikavimo programos dalis. Vaikai, turintys PRIS, gerai reaguoja į atlygį ir paskatinimus.
- Jei atrodo, kad vaikas turi sunkumų dėl socialinių įgūdžių ir tinkamo elgesio. Būtų labai naudinga išanalizuoti, kokių trūksta įgūdžių, ir išmokyti vaiką mokyti šių įgūdžių. Yra keletas labai gerų šaltinių apie specifinį ADHD instruktavimą tinklalapyje adders.org
- Padarykite žaidimą iš daiktų. Motyvacija pagerina PRIDĖTI.
- Ypatingą dėmesį atkreipkite į tai, kas šalia sėdės.
- Jūsų gyvenimas bus daug lengvesnis, jei išlaikysite vaiką sužadintą ir motyvuotą. Laikas, praleistas planuojant veiklą, kad ji būtų kuo patrauklesnė, bus daug kartų atlyginta.
- Skirkite kuo daugiau atsakomybės vaikui.
- Išbandykite teigiamų kontaktų knygą „nuo namų iki mokyklos“.
- Savianalizės ir atskaitomybės tobulinimas yra labai svarbus nustatant vidines ribas. Pavyzdžiui, labai efektyvus gali būti kasdienių ataskaitų lapų naudojimas. Veiksmingiau, jei vaikas nustato elgesį, kurį reikia stebėti. Vaikas nusprendžia, ar jie pasiekė nustatytą elgesį. Paprastai paprašau vaiko, kad mokytojas pradėtų mokytis, jei jis sutinka ar nesutinka su vaiko suvokimu apie savo elgesį. Tai turėtų būti daroma klinikiniu būdu, jei mokytojas nesutinka, tačiau daug giria, jei vaikas pasiekė tikslus ir teisingai supranta.
- Staiga atėjus šiems vaikams netvarkingas laikas gali būti disharmonijos receptas. Iš anksto praneškite jiems, kada bus nestruktūrizuotas laikas, kad jie galėtų planuoti, ką daryti ir kaip užpildyti.
- Skirkite tiek pagyrimų, kiek esate žmogiškas.
- Ugdykite aktyvaus klausymo įgūdžius, skatindami vaikus užsirašyti ne tik tai, ką girdi, bet ir turimas idėjas bei jų mąstymą.
- Rimtai apsvarstykite alternatyvių įrašymo būdų naudojimą.
- Prieš pradėdami mokyti, atkreipkite visą klasės dėmesį.
- Pabandykite ir pasirūpinkite, kad studentai turėtų studijų partnerį ar dalyvautų studijų grupėje. Pakvieskite grupės vaikus keistis telefono numeriais ir kita kontaktine informacija. Tai leis vaikui išsiaiškinti dalykus, kuriuos jie galėjo greitai ir lengvai praleisti. Tai taip pat leis kitiems grupės nariams pasinaudoti savo energija ir entuziazmu.
- Paaiškinkite ir normalizuokite vaiko gydymą, kad išvengtumėte stigmos. Būkite pasirengę sėdėti su visa klase ir paaiškinti jiems suprantama kalba apie tai, kuo žmonės skiriasi ir kad daug vaikų turi vieną ar kitą rūšį, tada paaiškinkite, kaip ADHD simptomai gali pasireikšti vaikui ir kaip likusi klasės dalis gali padėti vaikui visiškai integruotis su savo bendraamžių. Bendraamžiai santykiai dažnai būna labai sunkūs, todėl tai labai svarbu vaiko savivertei ir bendra gerovė, siekiant padėti jiems prisitaikyti prie savo bendraamžių ir juos priimti į savo klasę bičiuliai.
- Peržiūrėkite dažnai su tėvais. Venkite susitikimo aplink problemas ar krizes, švęskite sėkmę. Kartais labai malonu, kad tėvai gauna telefono skambutį iš mokyklos, kad praneštų, kada jų vaikas praleido gerą dieną. Jie dažnai sėdi namuose ar darbe, gąsdindami tuo telefono skambučiu, kad pasakytų, kad jų vaikas mokykloje vėl turi bėdų. Tai taip pat labai naudinga vaikui ir jų savigarbai, nes, grįždami namo, tėvai gali suteikti spontaniškumo pagirkite ir pasakykite jiems, kaip nuostabu buvo tai, kad jų mokytojas šiandien jiems paskambino, kad papasakotų, kaip gerai vaikas gyvena padaryta.
- Kiek įmanoma garsiau skaitykite namuose ir klasėje. Naudokite pasakojimą. Padėti vaikui sukurti sekos pojūtį. Padėkite vaikui įgyti įgūdžių, susijusių su viena užduotimi.
- Pakartokite, pakartokite, pakartokite.
- Energingas pratimas padeda atsikratyti perteklinės energijos, padeda sutelkti dėmesį, stimuliuoja tam tikrus naudingus hormonus ir neurochemikalus, o tai yra smagu. Įsitikinkite, kad mankšta yra smagi, todėl vaikas tai darys visą likusį gyvenimą.
- Su vyresniais vaikais jų mokymasis bus žymiai pagerintas, jei jie gerai įsisąmonins, kas bus išmokta tą dieną.
- Stebėkite, kuo vaiku galėtų džiaugtis. Jų energija ir dinamiškumas gali būti labai naudingi jų grupei / klasei. Pabandykite pasirinkti jų talentus ir juos puoselėti. Priėmę daugybę gyvenimo smūgių, jie linkę būti atsparūs, visada atsitraukdami atgal, todėl gali būti dosnūs dvasiai ir džiaugtis galėdami padėti.
Apie autorius: Drs. Hallowell ir Ratey yra vaikų ADHD ekspertai ir parašė daug knygų šia tema, įskaitant „Driven To Distraction“.
