Kaip padėti jūsų ADHD vaikui susidraugauti
Daugeliui vaikų, sergančių ADHD, sunku užmegzti ir išlaikyti draugus. Sužinokite, kaip padėti jūsų ADHD vaikui užmegzti ir palaikyti draugystę.
Nedaug gerų draugų svarba
Anksčiau dauguma ADHD tyrimų ir gydymo programų, apimančių socialinę sąveiką, buvo nukreiptos į tai, kaip pagerinti bendrą vaiko padėtį tarp jo bendraamžių. Rezultatai buvo mažiau nei patenkinti. Priežastis ta, kad kai grupė mano, kad vaikas yra atstumtasis, šią etiketę sunku įveikti. Net jei vaikas keičia elgesį, kuris iš pradžių sukėlė šią etiketę, socialinio atstumtojo reputacija išlieka su juo.
Laimei, 2003 m. Balandžio mėn. Numeryje paskelbtas tyrimas Dėmesio sutrikimų žurnalas, naujai pažvelgė į ADHD ir kolegų santykius. Tyrime pagrindinis dėmesys skiriamas padėti ADHD vaikams ugdyti vieną gerą draugą. Tyrėjai ištyrė 209 5–12 metų vaikus, sergančius ADHD, kurie dalyvavo intensyvioje 8 savaičių vasaros elgesio gydymo programoje.
Programa buvo sudaryta pagal vasaros dienos stovyklą. Be įprastų tokios programos komponentų, kaip socialinių įgūdžių lavinimas ir elgesio mokymas, tyrėjai į programą įtraukė „bičiulių sistemą“.
„Bičiulių sistema“ buvo įdiegta siekiant skatinti draugystės įgūdžių ugdymą. Programoje buvo suporuotas kiekvienas vaikas pagal amžių ir lytį atitinkantį „bičiulį“. Draugai taip pat buvo poruojami remiantis elgesio, sportinės ir akademinės kompetencijos panašumais ir tuo, ar vaikai gyveno pakankamai arti kartu, kad žaidimo datos galėjo vykti už stovyklos ribų.
Tėvai buvo raginami, kad vaikas susitiktų su savo bičiuliu ne programos metu. Tikslas buvo, kad programos metu vaikai vystytųsi ir palaikytų gerą draugystę.
„Buddy“ programos rezultatai
Kai kurie rezultatai buvo tokie, kokių tikėtasi. Agresyvesni vaikai su savo bičiuliu neužmezgė tiek artimų santykių kaip kiti vaikai.
Tačiau tyrėjai atskleidė dar du mums svarbius dalykus. Personalo vertinimu, tie vaikai, kurių tėvai rėmė bičiulių programą organizuodami žaidimų laikus ne stovyklos aplinkoje, linkę užmegzti geresnius santykius. Dar svarbiau, kad vaikai taip pat jautėsi sėkmingai užmezgę ir palaikę draugystę.
Kita svarbi išvada yra ta, kad vaiko draugas turėjo įtakos jo paties akademinei sėkmei programos metu. Kuo antisocialiau elgėsi vaiko bičiulis, tuo mažesnė tikimybė, kad mokytojai pastebės vaiko akademinį ar elgesio pagerėjimą. Ir atvirkščiai, kai vaiko bičiulis buvo mažiau antisocialus, mokytojai labiau tikėjo, kad vaikai padarė akademinį ir elgesio pranašumą.
Ką tai reiškia mums?
Kaip galite pritaikyti šio tyrimo rezultatus? Pirma, net jei jūsų ADHD vaikas kenčia dėl to, kad jo bendraamžiai jo nemėgsta, galite žymiai pagerinti jo situaciją, padėdami jam susirasti vieną ar kelis artimus draugus.
Vis dėlto reikia atsargiai. Kokio tipo vaikas tampa jūsų artimu vaiko draugu, gali turėti didelės įtakos jūsų akademinei padėčiai ir socialiniam elgesiui. Tyrimas parodė, kad geriau elgęsis vaikas turės įtakos jūsų vaiko elgesiui geriau. Gerai, kad jūs jau tai žinojote. Bet mes esame mokslininkai. Tiesiog todėl, kad kažkas akivaizdžiai akivaizdu bet kuriam prasmės jausmui, dar nereiškia, kad tai mums akivaizdu. Taigi mums tai yra pagrindinis atradimas.
Jūs taip pat turite suprasti, kad kiti tėvai, jei jie nėra mokslininkai, taip pat tai žino. Tai reiškia, kad jei jūsų vaikas turi elgesio problemų ar yra nepaklusnus, turite padaryti viską, ką galite, kad jūsų vaikas pagerėtų. Jei ne, pamatysite, kad jūsų vaiko draugo tėvai baigs draugystę.
Tai tik pabrėžia, kaip svarbu tėvams stebėti, su kuriais žaidžia jų vaikai. Privalote sunkiai dirbti, kad jūsų vaikas nebendrautų su asocialiais bendraamžiais. Tai gali būti nepaprastai svarbu užkertant kelią vaikui savarankiškai vystytis antisocialiniam elgesiui.
Pabaigai reikia pastebėti, kad vaiko, užmezgusio artimus ryšius su savo bičiuliu, sėkmė daugiausia buvo susijusi su tuo, kaip tėvai palaikė. Tai reiškia, kad jūs, kaip tėvas, galite paveikti savo vaiką ir padėti jam užmegzti ypatingą artimą draugą.
Apie autorių: Anthony Kane, MD, yra gydytojas, tarptautinis dėstytojas ir specialiojo ugdymo direktorius. Jis yra knygos, daugybės straipsnių ir daugybės internetinių kursų, susijusių su ADHD, ODD, tėvystės ir švietimo klausimais, autorius.
