Kaip patogiai įrodyti savo preteeną

Neseniai apsilankydamas mokykloje pastebėjau mokinį Danny, besislapstantį su klasės draugu. Berniukas sakė: „Sustabdyk“, bet Danny juokėsi ir tęsė, atrodydamas, kad pamiršta apie jo draugo susierzinimą. Kai vėliau buvo paklaustas apie šį mainą, Danny atsakė: „Jam patinka, kai mes žaidžiame grubiai“.

Vėliau tą dieną Danny suprato, kodėl jo įžeistas draugas jį erzino ir vadino „nevykėliu“.

2001 m Niujorko universiteto vaikų studijų centras atliko 507 tėvų apklausą. Nustatyta, kad vaikai, turintys dėmesio stokos sutrikimą (ADHD arba ADD), palyginti su vaikais, neturinčiais ADHD, beveik tris kartus dažniau turėjo sunkumų susidurti su bendraamžiais ir daugiau nei du kartus labiau linkę juos pasirinkti.

Danny situacija iliustruoja, kodėl taip gali būti: Danny manė, kad jis ir jo draugas linksminosi. Jis nepastebėjo jokių neverbalinių įkalčių, todėl neatsižvelgė į savo draugo žodinį prašymą sustoti rimtai.

Danny draugas, atvirkščiai, suprato, kad kantrus Danny elgesys buvo tyčia erzinantis, todėl jis ištiesė jį žiauriais žodžiais.

[Nemokamas atsisiuntimas: 14 būdų, kaip padėti jūsų vaikui su ADHD, susirasti draugų]

Galite prisiminti klasikinį posakį: „Lazdos ir akmenys gali sulaužyti mano kaulus, bet žodžiai man niekada nepakenks.“ Tiesa sakant, žodžiai gali skaudėti giliai. Labiausiai širdį gluminantys pasakojimai, kuriuos girdėjau iš keturiolikos pacientų, yra susiję su jų erzinimu iš bendraamžių. Visi vaikai, esantys tarpukariu, yra jautrūs klasiokų patyčioms, tačiau vaikai, turintys ADHD, gali gauti neproporcingą sumą. Jei vaikas susiduria su prastais žodžiais ir reguliariai elgiasi, tai lemia jo darbą mokykloje ir bendrą laimę.

Pateikite socialinius patarimus

ADHD elgesys, pavyzdžiui, dažnas pertraukimas ir standartinio socialinio etiketo nebuvimas, gali būti neteisingai suprantamas kaip tyčia žalingas. Dėl kitokio elgesio nesudėtinguose vidurinės mokyklos metais paprasčiausiai siekiama erzinti. Šis elgesys gali apimti: prastą akių kontaktą, per daug aktyvumo tiek žodine, tiek neverbaline prasme ir socialinių užuominų nepastebėjimą. Klaidingas tokio elgesio aiškinimas dažnai sukelia problemų tiek ADHD vaikui, tiek jo mokyklos draugams.

Tėvai gali padėti savo priešmokyklininkams sulaikyti erzinimo bangą, mokydamiesi socialinių įgūdžių namuose. Išmokite palaikyti akių kontaktą trumpų pokalbių metu. Pabrėžkite, kaip svarbu naudoti pereinamuosius posakius sveikinantis ar paliekant draugus, pvz., „Labas“ ir „Bye“, ir sakant „Prašau“. „Ačiū“ ir „atsiprašau“. Paprašykite vaiko pamėginti suskaičiuoti penkis galvoje, prieš pateikdami komentarus ar atsakydami pokalbis. Ši penkių sekundžių paraštė sumažins netinkamą žodinį plepėjimą ir padės išmokyti jį tapti geresniu klausytoju.

Jei preteens nematydami, kaip jie gali atkreipti neigiamą dėmesį, jie gali pasitraukti iš socialinės sąveikos jausdami, kad yra beviltiškai ir nepaaiškinamai nemėgstami. Tėvai gali patarti savo vaikams „tiesiog ignoruoti“, tačiau ši strategija gali būti sudėtinga AD / HD studentams. Padėdami vaikui įgyti socialinių įgūdžių, klausykite jos problemų. Pateikite forumą, kuriame būtų galima aptarti sąveiką ir padėkite jai sugalvoti savo strategijas, kaip elgtis su pasaulio žinovais. Įtraukite savo vaiką į veiklą, kurioje jam gali pasisekti. Atsakykite į savo preteeną, kai jis parodys, koks įdomus, ištikimas ir užjaučiantis žmogus tampa. Sustiprinkite ryšius su draugais, kurie demonstruoja teigiamas savybes. Papasakokite apie savo vaikystės (ar šių dienų!) Susitikimus su skaudžiais žmonėmis ir pasidalykite savo sprendimais.

[Kodėl vaikai, turintys ADHD, stengiasi draugauti]

Skatinti užuojautos vertybes

Jauni žmonės imasi užuominų iš aplinkinių. Užuojauta gali būti ne pats stipriausias daugelio priešmokyklinukų kostiumas, tačiau mokykla gali būti ideali vieta pakeisti šią paradigmą.

Iš mano ADD dukters laikų vidurinėje mokykloje epizodo reikia įtraukti administratorius ir studentus į draugiškos aplinkos palaikymą mokykloje. Mergaitės prie pietų stalo pamatė studentą, slepiantį kitos merginos piniginę. Kai mergaitė nustatė, kad trūksta rankinės, ji pradėjo verkti. Direktorė pakvietė visas merginas, esančias prie stalo, į jos kabinetą. Nors nusikaltęs vaikas prisipažino „žaidęs pokštą“, direktorė paprašė kiekvieną merginą prie stalo tą savaitę kiekvieną dieną atlikti vieną gerumo aktą erzinimo aukai. Direktorius paaiškino, kad nieko nedarę dėl nesąžiningo elgesio jie buvo problemos dalis.

Šis įsikišimas padarė didelį įspūdį mergaitėms, supratusioms, kad „užuojautos“ atmosferos palaikymas yra mokyklos misijos dalis. Jam buvo pasuktas slaptas supratimas apie preteeną - „neužsidaryk ir nebūk banginis, ar būsi šalia“. Šios merginos sužinojo, kad tai netaikoma, kai matai erzinimo tikslus.

Tas „magiškas, apsauginis skydas“, kurio visi linkime savo vaikams, turi būti pastatytas bėgant laikui. Nors nė viena metodika negali pašalinti erzinančių žodžių ar veiksmų, kurie kenkia jausmams, tėveliai ir mokytojai gali padėti.

[„Mama, aš užmezgiau naują draugą!“]

Atnaujinta 2018 m. Liepos 2 d