Neurodiversitetų studentų padrąsinimo žodžiai gali sužadinti magiją

Mano jauna dukra niekada nemėgo mokyklos. Ji yra intelektuali, tačiau jos pažymiai to neparodo, ir tam yra būdas griauna savęs vertinimą. Ji labai stengiasi - sunkiau nei daugelis savo neurotipinių klasės draugų -, bet aš žinau, kad ji niekada nepadarys garbės ženklo.

Kai kalbama apie menasnors ji yra išskirtinė. Ji mano, kad už dėžutės ribų reikia sukurti patrauklius ir stebinančius piešinius. Mes abu tai priskiriame jai ADHD smegenys. Ji praleidžia pertraukėlės laiką piešdama į vieną iš savo užrašų knygelių. Klasės draugai, nustebinti jos meniniais sugebėjimais, prašo ją nupiešti. Vieną dieną mokytoja, dirbusi mokyklos kieme, paklausė, ar jis gali pamatyti jos piešinius. Jam lipant per užrašų knygelę, jo akys išsiplėtė. Jis pasakė mano dukrai, kad tuoj grįš, ir jis paliko.

Grįžęs jis padavė mano dukrai eskizą ir pasakė, kad ji labai talentinga. Šis mokytojas mokė dailės aukštesniosiose klasėse ir paklausė, ar jis galėtų laikyti vieną iš jos piešinių, kurį būtų galima eksponuoti meno kambaryje. Mano dukra, bebalsė, pasakė „taip“.

Tą dieną grįžusi namo iš mokyklos, ji buvo „9 debesyje“ - ir aš. Aš pagyriau jos darbą, bet gauti patvirtinimą iš mokytojo sudavė gilesnį stygą. Pastaruoju metu ji sako, kad jos svajonė yra tapti „Disney“ animatoriumi. Tikiuosi, kad dailės mokytojas žino, kad jo žodžiai pakeitė tai, kaip mano dukra mato save. Dosnus žodis iš tinkamo žmogaus gali nepaprastai pakeisite vaiko gyvenimą.

[Laimės menas ir savęs vertinimas]

Atnaujinta 2019 m. Rugpjūčio 15 d