ADHD vaikai ir neturtingos vykdomosios funkcijos
Vykdomosios funkcijos yra tos funkcijos, kurios leidžia mums planuoti į priekį, organizuoti savo darbą, padaryti gera naudokite laiką, suskirstykite užduotis į tinkamus vienetus, apsvarstykite pasekmes ir daugybę kitų veikla. Prastos vykdomosios funkcijos gali atsirasti bet kuriuo gyvenimo laikotarpiu, vyresnio amžiaus žmonėms, taip pat simptomai, turintys daugybę negalių.
Dažni vaikams su tam tikra negalia
Vaikai su tam tikra negalia, ypač ADHD, dažnai patiria nepakankamą vykdomųjų funkcijų sritį. Šie trūkumai tampa rimtesni vaikui augant. Daugiau tikimasi savarankiško darbo, tinkamai išnaudojant laiką, atlikus sudėtingas užduotis skirtą laiką, valdant akademinį daugialypį užduočių vykdymą, popamokinę veiklą, prisimenant susitikimus ir namų darbai. Tikimasi, kad vyresni vaikai „bus atsakingesni“ savarankiškai atlikdami tokias užduotis, mažai prižiūrimi. Kai kuriems vaikams „atsakomybei“ daro įtaką jų „nekompetencija“ tikėtinuose pasirodymuose.
Dėl paramos trūkumo mokykla gali būti nesėkminga
Suaugusiesiems svarbu suvokti, kad kai kuriems vaikams, kurių vykdomosios funkcijos blogos, jų darbo rezultatai gali būti neigiamai paveikti. Negavę šio pripažinimo, vaikai gali pradėti žlugti, nes nėra įmontuotų atramų, kurios padėtų kompensuoti tokius trūkumus. Jei žlugimas vertinamas kaip tyčinis neatitikimas, mažai tikėtina, kad įvyks permaina.
Mokykite kompensacinių strategijų, atidžiai prižiūrėdami suaugusiuosius
Kita vertus, jei vaikai yra mokomi kompensacinių priemonių, atidžiai prižiūrint ir prižiūrint suaugusiesiems, jie gali daryti nuolatinę pažangą siekiant savarankiškesnių, efektyvesnių mokymosi įpročių ir sėkmingos mokyklos spektaklis. Ši pažanga turėtų būti kruopščiai suplanuota mažais, pasiekiamais žingsniais. Tie maži žingsniai per tam tikrą laiką gali labai išaugti. Bet kaip tikimės, kad mažas vaikas išmoks vaikščioti prieš bėgdamas, taip ir pažangą, padarytą įveikiant blogas vykdomąsias funkcijas mokantis kompensacinių priemonių, reikia vertinti mažesniais žingsniais.
Nepaisymas šios ypač svarbios funkcionavimo srities lėmė kitų rimtų, atsakingų studentų nugrimzdimą. Negalima pervertinti vykdomųjų funkcijų vykdymo svarbos. Daugelis mokyklų nesupranta šios rūpesčių srities. Dažnai tėvai turi atkreipti į tai dėmesį mokyklos personalą.
Ką gali padaryti tėvai
Jei vaikas susiduria su tokiais sunkumais, tėvai gali paprašyti mokyklos rajono įvertinti vykdomąsias funkcijas. Testai yra labai paprasti, nebrangūs, juos gali skirti mokyklos psichologas. Požiūris visada turi būti teigiamas, niekada neturi būti baudžiamas. Teigiamas pastiprinimas daro stebuklą, ypač kai kiekvienas vaikas pradeda norėti būti sėkmingas. Tačiau mokyklos psichologai paprastai džiaugiasi, kai kyla ši tema. Tėvai paprastai gali priklausyti nuo jų bendradarbiavimo ir entuziastingo indėlio.
Aptikus trūkumų, turėtų būti rašytinis planas, kurio reikia laikytis mokykloje ir namuose, žingsnis po žingsnio. Tėvai ir mokyklos personalas turėtų dirbti kartu kaip kūrybinė komanda, kad nuspręstų, kokie veiksmai lems didesnį savarankiškumą. Jei trūkumai daro neigiamą poveikį vaiko ugdymui, tikrai reikia į tai atsižvelgti formalaus 504 plano ar net individualizuoto ugdymo plano (IEP), turinčio oficialų tikslą vykdomosios valdžios srityje funkcijos. Vaikai, kurie jau turi IEP, gali turėti tokį tikslą (-us).
Autorius Judy Bonnell
Prastos vykdomosios funkcijos turi būti paremtos kompensacinėmis strategijomis ir suaugusiųjų mokymu
Kitas: Dėmesio deficito sutrikimas: ką tėvai turėtų žinoti
~ atgal į „Parent Advocate“ pagrindinį puslapį
~ adhd bibliotekos straipsniai
~ visi priedai / adhd straipsniai
