Kokia turėtų būti visos mokyklos politika dėl negalios lygybės ir įtraukties?
Apima mokyklų politikos komponentus, kurie taikomi JK neįgaliems vaikams.
Mokyklos aplinkos prieigos auditas. Atlikite visą pastato prieigos auditą. Įtraukite mokinius. Pagrindinių ir neesminių darbų, kurie bus įtraukti į mokyklos plėtros planą, kaina ir tikslai.
Audito prieiga prie mokymosi aplinkos. Audito programinė ir aparatinė įranga, tinkama mokymosi sunkumams paremti; palaikyti naujausią informaciją apie adaptacijas, pvz. Brailling, vokalizavimas, jutiklinis ekranas, nešiojamieji kompiuteriai, perjungimas.
Užtikrinkite, kad neįgalumo problemos būtų įtrauktos į mokymo programą. Planuodami ugdymo programą, temą ar modulį, pagalvokite apie negalios aspektą. Kaupkite šaltinius ir literatūrą, kurie nėra diskriminuojantys. Skatinti „socialinį modelį“.
Neįgalieji vaizduojami pozityviai - vaizdai. Užtikrinkite, kad visi vaikai galėtų naudotis teigiamais suaugusiųjų ir vaikų su negalia vaizdais.
Įvairinkite mokymo programą - naudokite įvairius metodus. Planuodami programą, naudokitės įvairiais požiūriais, kad atkreiptumėte dėmesį į skirtingas mokinių stipriąsias puses ir gabumus. Sukurkite idėjų ir pamokų išteklių banką, suteikdami laiko bendram planavimui ir peržiūrai. Įsitikinkite, kad visi darbuotojai planuoja ir teikia mokymą ir mokymąsi pagal QCA bendrąsias įtraukties gaires.
Plėtoti mokymąsi bendradarbiaujant ir kolegų mokymą. Didžiausias mokymosi šaltinis bet kurioje mokykloje yra mokiniai. Įtraukite juos į porą su skirtingų gabumų ir grupių vaikais. Visa nauda.
Efektyvus komandos požiūris į mokymosi palaikymą ir mokymo programos planavimą. Užtikrinkite, kad mokymosi pagalba būtų veiksmingai koordinuojama visoje mokykloje, skiriant laiko bendram mokyklos dienos planavimui, įtraukiant mokytojų ir gerovės padėjėjų komandas.
Mokoma ir naudojama britų gestų kalba. Kai mokykloje mokosi kurčiųjų vaikų, pasinaudokite britų gestų kalbos vertėjais ir mokytojais. Pasiūlykite kurtiems vaikams galimybę dirbti su vietiniais pasirašytojais. Pasiūlykite girdintiems vaikams galimybę mokytis gestų kalbos kaip mokymo programos dalį.
Prieinamas bendravimas mokykloje / su tėvais. Pripažinkite, kad ne visi bendrauja rašant ar šnekant angliškai. Patikrinkite bendravimo mokykloje ir tėvų poreikius ir pateikite pranešimus, ataskaitas, informaciją ir atitinkamo formato nurodymai, pvz. didelis spausdinimas, Brailio raštas, juostelė, vaizdo įrašai BSL, kompiuterio diskas ir piktogramos.
Kritiškai vertinkite naudojamą neįgaliųjų kalbą. Išnagrinėti kalbą, kuria apibūdinami mokiniai, mokomi ir mokiniai. Didelė jo dalis yra neįgaliųjų sąrašas ir sutrikimai. Parengti kritinį pervertinimą per neįgaliųjų lygybės mokymą, susirinkimus ir klasėse.
Iššūkis dėl neįgalumo sukelia piktnaudžiavimą, vardo skambinimą ir patyčias kaip mokyklos elgesio politikos dalį. Įveskite veiksmingą politiką, skirtą užkirsti kelią piktnaudžiavimui, vardo skambinimui ir patyčioms dėl fizinių, psichinių ar jutimo skirtumų. Įtraukite visus mokinius į elgesio politiką.
Sąmoningai kurkite santykius. Veiksmingiausia yra politika, parengta atsižvelgiant į mokinių dalyvavimą ir pagrįsta savireguliavimo bei abipusės pagarbos principais. Kartais suaugusiesiems būtina vadovauti kuriant draugų ratus ir bičiulių sistemas. Visi vaikai turėtų likti vaidmenyje, net jei kurį laiką jie neina iš klasės. Sukurkite sistemas, kur nelaimę patiriantys vaikai galėtų „praleisti laiką“.
Ugdykite visos mokyklos požiūrį į skirtumų priėmimą.
Plėtoti neįgalių mokinių įgalinimą ir savarankiškumą. Sukurkite struktūras, per kurias neįgalūs mokiniai / asmenys, turintys SUP, išreiškia savo nuomonę, ugdo savigarbą ir daro tam tikrą įtaką mokyklos politikai. Įtraukite į šį procesą suaugusiuosius.
Fizinis lavinimas. Užtikrinkite, kad fiziniai lavinimas ir sportinė veikla apimtų visus mokinius, plėtokite bendradarbiavimą ir skatinkite visus mokinius gerinti savo asmeninius rezultatus. Pasinaudokite adaptacija ir kūrybine vaizduote, kad tai pavyktų.
Transportas ir visų mokyklų kelionių politika. Užtikrinkite, kad neįgalių mokinių transportas į mokyklą ir iš jos atitiktų mokyklos dieną ir leistų lankyti užsiėmimus po mokyklos. Leiskite draugams ir seserims sunaikinti izoliaciją. Įsitikinkite, kad nė vienas mokinys nėra pašalintas iš kelionės ar vizito, nes nėra patenkintos jo galimybės ar kiti poreikiai. Tai reiškia kruopštų išplėstinį planavimą ir išankstinius vizitus.
Įtraukite į mokyklų plėtros planą vis didesnį įtraukimo principą. Mokykla turėtų išnagrinėti kiekvieną savo veiklos aspektą, siekdama užkirsti kelią įtraukties kliūtims, ir tada nusistatyti jų pašalinimo tikslus, apibūdindama, kaip tai reikia pasiekti. Atminkite, kad SUP ir neįgaliųjų įstatymas yra išankstinis.
Įtraukite išorės specialistų palaikymą. Koordinuotai planuokite kalbos, kineziterapijos ir ergoterapijos specialistų darbą taip, kad tai geriausiai atitiktų mokinių mokymo programos poreikius ir sumažintų jų mokymosi ir socialinių poreikių trikdymą.
Turi vaistų ir asmeninės pagalbos skyrimo politiką. Sukurti įprastinių vaistų skyrimo politiką, kurią mokiniams būtų lengva naudoti ir kurti sistemas, palaikančias jų orumą asmeninės higienos klausimais. Turi skubių medicininių situacijų valdymo sistemą, kuria būtų lengva naudotis visiems. Savanoriai turėtų būti paruošti medikų, tada jiems bus atlyginta.
Prižiūrėkite įrangą. Pasirūpinkite, kad specializuota įranga būtų tinkamai prižiūrima, laikoma ir prireikus keičiama; judėjimo pagalbinės priemonės, pvz. vežimėliai ir vaikščiojimo rėmai yra reguliariai tikrinami; ir kad darbuotojai būtų išmokyti tinkamai juos naudoti.
Didinti neįgalių darbuotojų užimtumą. Nuo 1995 m. Neįgaliųjų diskriminacijos įstatymo II dalis taikoma užimtumui daugelyje mokyklų. Nuo 2003 m. Ji bus taikoma visoms mokykloms, kai bus panaikinta mažojo darbdavio išimtis. Peržiūrėkite savo lygių galimybių užimtumo politiką, kad padidintumėte neįgaliųjų mokymo ir ne mokymo personalo užimtumą. Yra prieiga prie darbo pinigų. Visiems vaikams reikia neįgalių suaugusiųjų pavyzdžių.
Mokymai apie lygybę neįgaliesiems ir nuolatinis INSET personalui ir valdytojams. Suorganizuokite mokytojų, pagalbinio personalo ir valdytojų kvalifikacijos kėlimo programą, kad jie galėtų lengviau įsitraukti į lygybės principą. Įsitikinkite, kad visi darbuotojai yra įtraukti ir supranta įtraukimo procesą.
Valdančiosios įstaigos atstovavimas. Paskirkite valdytoją, kuris turėtų trumpą informaciją apie įtraukimą, o visa valdymo institucija dalyvautų įtraukimo politikos kūrime. Stenkitės gauti neįgalius valdytojus. Padarykite savo susitikimus prieinamus.
Konsultacijos su tėvais ir jų įtraukimas. Užtikrinkite, kad būtų veiksmingos priemonės, kaip įtraukti tėvus į visas jų vaiko gyvenimo mokykloje dalis ir priimti sprendimus. Šios priemonės turėtų apimti konsultavimą ir paramą padedant vaikui savarankiškumui. Turėdami jiems leidimą, saugokite informaciją apie tėvus, kurie patys yra neįgalūs, kad būtų galima patenkinti jų prieigą ir poreikius.
Aukščiau pateiktą informaciją parašė Neįgaliųjų lygybė švietime.
Kitas: Natūralios alternatyvos: laukinių avižų sėkla, ZAN, cinko sulfatas ADHD
~ atgal į adders.org pagrindinį puslapį
~ adhd bibliotekos straipsniai
~ visi priedai / adhd straipsniai
