Kodėl vaikai tyčiojasi ir atmetami
Dėl socialinių įgūdžių stokos vaikai patiria patyčias. Tyrėjai atskleidė tris vaiko elgesio veiksnius, dėl kurių vaikas tampa patyčių auka.
Vaikai, kurie gauna patyčios Ankstesni tyrimai parodė, kad ir pagrobti bendraamžių gali kilti problemų kitose gyvenimo vietose. Ir dabar tyrėjai nustatė bent tris vaiko elgesio veiksnius, kurie gali sukelti socialinį atstūmimą. (Pamatyti: Patyčių poveikis)
Veiksniai yra vaiko nesugebėjimas pasiimti ir reaguoti į neverbalinius patarimus iš savo draugų.
Jungtinėse Amerikos Valstijose 10–13 procentų mokyklinio amžiaus vaikų patiria tam tikrą savo bendraamžių atmetimo formą. Patyčios ir socialinė izoliacija gali sukelti ne tik psichinės sveikatos problemų, bet ir padidinti tikimybę Mokslininkai teigia, kad vaikas gaus prastą pažymį, nebeturės mokyklos arba susidurs su narkotinių medžiagų vartojimo problemomis pasakyti.
„Tai tikrai nepakankamai išspręsta visuomenės sveikatos problema“, - sakė vadovaujantis tyrėjas Clarkas McKownas iš Rusho neuro elgesio centro Čikagoje.
Socialiniai įgūdžiai, kuriuos vaikai įgyja žaidimų aikštelėje ar kitur, gali pasirodyti vėliau, pasak Richardo Lavoie, vaiko socialinio elgesio eksperto, nedalyvavusio tyrime. Jis sakė, kad nestruktūrus žaidimo laikas - ty kai vaikai bendrauja be valdžios atstovo nurodymų - yra tada, kai vaikai eksperimentuoja su santykių stiliais, kuriuos jie turės kaip suaugę.
Visa tai grindžia: „Bet kokio žmogaus poreikis numeris vienas turi patikti kitiems žmonėms“, - sako Lavoie. "Tačiau mūsų vaikai yra tarsi nepažįstami žmonės savo krašte". Jis nesupranta pagrindinių visuomenės veikimo taisyklių ir dažniausiai jų klaidos būna netyčinės, sakė jis.
Socialinis atmetimas
Dviejuose tyrimuose McKownas ir jo kolegos iš viso turėjo 284 vaikus nuo 4 iki 16 metų, žiūrėjo filmus ir žiūrėjo prieš įvertindami aktorių emocijas pagal jų veido išraiškas, balso ir kūno tonus pozos. Taip pat buvo aprašytos įvairios socialinės situacijos ir vaikai buvo klausiami apie tinkamus atsakymus.
Rezultatai buvo palyginti su tėvų / mokytojų pasakojimais apie dalyvių draugystę ir socialinį elgesį.
Vaikai, kurie turėjo socialinių problemų, taip pat turėjo problemų bent vienoje iš trijų skirtingų neverbalinio bendravimo sričių: skaityti neverbalinius užuominas, suprasti jų socialinę prasmę ir sugalvoti, kaip išspręsti socialines problemas konfliktas.
Pvz., Vaikas gali tiesiog nepastebėti žmogaus nekantrumo ir nesuprasti, ką reiškia kojinė, kurią sukandžioja. Arba jai gali būti sunku suderinti draugo norus su savo. „Svarbu pabandyti tiksliai nustatyti vaiko trūkumų sritį ar sritis, o vėliau jas kaupti“, - aiškino McKownas.
Socialinių įgūdžių mokymas
Kai vaikai pratęsia bendravimo kovas, „prasideda užburtas ciklas“, sakė Lavoie. Pasislėpę vaikai turi nedaug galimybių praktikuoti socialinius įgūdžius, o populiarūs vaikai užsiima savo tobulinimu. Vis dėlto, norint turėti vaikui reikalingą socialinę praktiką, gali pakakti turėti tik vieną ar du draugus, - sakė jis.
Tėvai, mokytojai ir kiti suaugusieji vaiko gyvenime taip pat gali padėti. Užuot reagavę su pykčiu ar sumišimu į vaiką, kuris, tarkime, tetos Mindy klausia, ar jos nauja šukuosena buvo klaida, tėvai turėtų mokyti socialinių įgūdžių tuo pačiu tonu, kurį naudoja mokydamiesi ilgo ar tinkamo atsiskyrimo higiena. Paprastai vaikai, vertindami pamoką, pateikia ją kaip mokymosi galimybę, o ne kaip bausmę.
„Dauguma vaikų taip trokšta turėti draugų, jie tiesiog šokinėja ant laivo“, - sakė Lavoie.
Norėdami išmokyti socialinių įgūdžių, Lavoie savo knygoje „Tai yra tiek daug darbo, kad esi draugas: padėti vaikui, turinčiam mokymosi negalių, rasti socialinę sėkmę“, taikyti penkių žingsnių metodą („Touchstone“, 2006). Šis procesas skirtas vaikams, turintiems mokymosi sutrikimų ar be jų, ir geriausiai atliekamas iškart po to, kai buvo padarytas nusikaltimas.
- Paklauskite vaiko, kas atsitiko, ir klausykite be sprendimo.
- Paprašykite vaiko nustatyti jo klaidą. (Dažnai vaikai tik žino, kad kažkas susierzino, bet nesupranta savo vaidmens baigtyje).
- Padėkite vaikui identifikuoti užkluptą ar padarytą klaidą, paprašydami ko nors panašaus: „Kaip jūs jaustumėtės, jei Emma užkabintų padangų sūpuokles?“ Užuot skaitę paskaitas žodis „turėtų“, „pasiūlyti vaiko pasirinkimo variantus“, pavyzdžiui: „Tu galėjai paprašyti Emmos prisijungti prie tavęs arba pasakyti jai, kad duosi jai sūpynę po tavo eilės“.
- Sukurkite įsivaizduojamą, bet panašų scenarijų, kuriame vaikas galėtų teisingai pasirinkti. Pvz., Galite pasakyti: „Jei jūs žaisite su kastuvu smėlio dėžėje ir Aidenas norėtumėte juo naudotis, ką jūs darytumėte?“
- Galiausiai duokite vaikui „socialinius namų darbus“, paprašydami jo praktikuoti šį naują įgūdį, sakydami: „Dabar, kai jūs žinote dalijimosi svarbą, noriu išgirsti apie tai, ką jūs bendrinate rytoj“.
Tyrimai išsamiai aprašyti dabartiniame „Klinikinės vaikų ir paauglių psichologijos žurnalo“ numeryje. Juos finansavo Dekano ir Rosemarie Buntrocko fondas bei Viljamas T. Dotacijų fondas.
straipsnių nuorodos
Kitas: Patyčių tipai
~ visi straipsniai apie patyčias
~ visi straipsniai apie piktnaudžiavimą
