Ar IEP ar 504 planas yra geriausias jūsų vaikui? Kaip nuspręsti

Kaip gauti IEP: po mokyklos įvertinimo

Baigę mokyklą jūsų vaiko įvertinimas, jis atsiųs jums laišką, kuriame bus suplanuotas susitikimas, kuriame bus aptarta, ar jūsų vaikas turi teisę į IEP arba 504 planas. 504 planas paprastai siūlomas kaip paguodos prizas studentams, kurie laikomi nepakankamai neįgaliais, kad galėtų gauti IEP.

Kai kuriais atvejais mokykla nustatys, kad vaikas negali naudotis paslaugomis, ir informuos jus laišku. Paprastai mokyklos nerengia susitikimo, kuriame praneša apie netinkamą paslaugų teikimą. Žinoma, galite užginčyti išvadą, paprašę IEE mokyklos sąskaita (žr. 6 veiksmą).

Kai kurios mokyklos komandos įvertins vaiką ir pateiks savo rekomendacijas dėl „504 Plan“ paslaugų be jūsų indėlio. Kitos mokyklos siekia tėvų indėlio aptariant paslaugas. Naudodamiesi IEP, tėvai yra paskirta komandos dalis ir jie turi dalyvauti visuose prašymo teikimo ir paslaugų nustatymo etapuose ADHD apgyvendinimas.

[Nemokama diagrama, kurioje lyginami IEP su 504 planais]

Vertinimo susitikime tėvai turi teisę gauti visą su jais susijusią vertinimo informaciją prieš kitą susitikimą, kuriame bus nustatomos apgyvendinimo ir paslaugos. Tėvai turėtų paprašyti vertinimą atlikusio asmens atsiųsti ataskaitos kopiją ir susitikti su jais paaiškinti ataskaitą likus kelioms dienoms iki vertinimo susitikimo. Tai leidžia tėvams apgalvoti informaciją prieš priimant sprendimus dėl savo vaiko. Jei visi IEP sprendimai yra pagrįsti įvertinimo metu gauta informacija, tėvai turėtų būti informuojami apie vertinimo rezultatus jiems suprantama tvarka.

Priklausomai nuo mokyklos rajono, kai kurios IEP ir 504 Plan komandos siūlo vertinimo susitikime apgyvendinimą ir paslaugas. Geriau, jei tėvai paprašytų antro susitikimo, kuriame būtų aptariamos konkrečios apgyvendinimo vietos ir paslaugos. Tai suteikia jiems laiko peržiūrėti vertinimą pas savo vaiko gydytoją, terapeutą ar mokymosi specialistą.

Mokyklos vertinimo komanda rekomendavo, kad 504 planas geriausiai tiktų mano sūnui. Aš maniau, kad EP narys geriau atitiks jo iššūkius. Kuo skiriasi IEP ir 504 planas?

Pradėkime nuo pradžių. Yra du įstatymai, reglamentuojantys specialias paslaugas ir apgyvendinimą neįgaliems vaikams: Asmenų su negalia švietimo įstatymas (IDEA) ir 1973 m. Reabilitacijos įstatymo 504 skirsnis. Šie įstatymai yra skirtingi.

Visos mokyklos, gaunančios federalinį finansavimą, privalo teikti paslaugas pagal 504 skyrių, tačiau IDEA taikoma visiems mokiniams, net tiems, kurie mokosi privačiose mokyklose, kurios negauna federalinio finansavimo. Vaikai, sergantys ADHD, dažnai gauna paslaugas pagal 504 skyrių, nes IDEA reikalavimai yra griežtesni.

[Ekspertų internetinis seminaras: Kaip kovoti už savo vaiko teises - ir laimė]

Pagal IDEA yra 13 specifinių neįgalumo kategorijų:

1. Autizmo spektro sutrikimas

2. Aklumas

3. Kurtumas

4. Emocinis sutrikimas

5. Klausos sutrikimas

6. Protinė negalia

7. Daugybė neįgalumų

8. Ortopedinis sutrikimas

9. Kiti sveikatos sutrikimai (ADHD patenka į šią kategoriją)

10. Specifinė mokymosi negalia

11. Kalbos ar kalbos sutrikimas

12. Trauminis smegenų sužalojimas

13. Regėjimo sutrikimas

ADHD patenka į kitų sveikatos sutrikimų (OHI) klasifikatorių. Kadangi IDEA yra labai specifinė, vaikams, kuriems diagnozuotas tik ADHD, pagal šį įstatymą dažnai nesuteikiama paslaugų. Jei jūsų vaikas susiduria su kita problema, pavyzdžiui, mokymosi negalia, gali būti taikomas šis įstatymas. Jei jūsų vaiko ADHD yra toks sunkus, kad jis sukelia didelį sutrikimą, jis gali būti kvalifikuotas pagal IDEA. Jei taip, dokumentas, vadinamas individualizuota švietimo programa (angl. Individualized Education Program, IEP), yra skirtas jūsų vaikui teikiamoms paslaugoms, nakvynei, specialiajam švietimui ir tikslams apibūdinti.

IEP dokumentas paprastai yra apie 10–12 puslapių. Jame turi būti numatyti tikslai ir pereinamojo laikotarpio paslaugos, kurių gali prireikti baigus vidurinę mokyklą.

Pagal 1973 m. Reabilitacijos akto 504 skirsnį reikalaujama, kad vaikų, turinčių fizinę ir psichinę negalią, poreikiai būtų tenkinami taip pat, kaip ir vaikų su negalia poreikiai.

[Nemokamas vadovas: Paprastos apgyvendinimo paslaugos, padedančios mokytis ADHD ar LD]

Jis apima vaikus, sergančius ADHD, kurie neatitinka IEP tinkamumo reikalavimų, bet kuriems mokykloje reikia papildomos pagalbos. Paprastai vaikams, kuriems diagnozuotas ADHD, gaunamas 504 planas.

Norėdami gauti paslaugas pagal 504 skyrių, turite turėti negalią. Negalia laikoma fizine ar psichine negalia, kuri „iš esmės riboja vieną ar kelias svarbiausias gyvenimo veiklas“. Mokymasis laikomas pagrindine gyvenimo veikla. Tai reiškia, kad jei ADHD riboja jūsų vaiko galimybes mokytis mokymosi aplinkoje, jis gali gauti apgyvendinimą arba paslaugos pagal 504 skyrių - tokie dalykai, kaip pratęstas testų laikas, mokytojo nurodymai, kad mokinys būtų susikaupęs ir pan apie.

504 skirsnio dokumentas yra mažiau formalus nei IEP. Dauguma jų yra dviejų puslapių ilgio, o kai kurie - tik vieno. Jame pateikiamos visos paslaugos, apgyvendinimas ir modifikacijos, kurias gaus jūsų vaikas. Skirtingai nuo IEP, 504 dokumente nėra nurodyti tikslai ar pereinamosios paslaugos po vidurinės mokyklos.

Paprasčiausias būdas galvoti apie IEP ir 504 plano skirtumus yra tai, kad jei studentui reikia apgyvendinimo tik įprastoje klasėje, jis paprastai gaus 504 planą. Jei mokiniui reikia specialiojo ugdymo paslaugų ne įprastoje klasėje, jis turės teisę į IEP.

Ar mano vaikas gali gauti tas pačias paslaugas pagal 504 planą kaip ir IEP?

Taip, vaikas gali gauti bet kokias paslaugas, apgyvendinimą ar pakeitimus, kurie pagal 504 skyrių yra būtini, išskyrus specialųjį ugdymą.

Tiek IEP, tiek 504 planas yra privalomi teisiniai dokumentai. Tai reiškia, kad gavusi IEP arba 504 skyrių jūsų vaikas neturi teisės atsisakyti dokumento išvardytų paslaugų ar apgyvendinimo. Vyresniems vaikams į IEP turi būti įtrauktas perėjimo prie gyvenimo po vidurinės mokyklos planas.

Mokytojai, net jei nesutinka su apgyvendinimu, privalo vadovautis dokumentu. Tarkime, kad jūsų vaiko 504 plane numatyta, kad ji gaus papildomą laiką laikyti testus, tačiau mokytojas nemano, kad jūsų vaikui reikia šios apgyvendinimo vietos. Jei mokytojas atsisako skirti papildomą laiką, jūs turite teisę paduoti skundą arba paprašyti, kad būtų išklausytas tinkamas procesas (žr. 12 veiksmą).

Apsvarstykite Adomą ir Christine, kurie abu gyvena tame pačiame mokyklos rajone. Adomas turi ADHD ir sunkią disleksiją. Jo skaitymas yra dviem pažymiais žemiau vidurkio. Tam tikru dienos metu jis lanko įprastus ugdymo užsiėmimus, bet taip pat lanko specialiojo ugdymo užsiėmimus, kad padėtų išsigydyti savo disleksiją ir suteiktų papildomos pagalbos skaitymo srityje. Adomas turi IEP.

Christine turi ADHD ir disleksiją. Ji kovoja su skaitymu ir rašyba, bet yra klasės lygyje. Ji mokosi įprasto ugdymo klasėje ir nereikalauja jokio specialaus išsilavinimo. Jai reikalinga pagalba, pavyzdžiui, papildomas laikas atliekant testus ar atliekant testus žodžiu, užduotys padalijamos į mažas dalis ir iš mokytojo gautos pastabos. Christine turi 504 planą.

Tiek Adomas, tiek Christine turi ADHD ir disleksiją. Tačiau Adamo skaitymas yra dviem žemesniais laipsniais, o Christine - lygių. Remiantis mokyklos rajonu, disleksija nereikalauja IEP mokinio, nebent vaikas atsilieka bent 1,5 lygio. Štai kodėl Adamas kvalifikavosi IDEA, bet Christine to nepadarė.

• Pirmas žingsnis: Dokumentiniai bėdų mokykloje ženklai
• Antras žingsnis: Suplanuokite susitikimą su savo vaiko mokytoju
• Trečias žingsnis: Tęskite ADHD ir (arba) LD diagnozę
• Ketvirtas žingsnis: Užsisakyti specialiojo ugdymo vertinimą
• Penktas žingsnis: Ištirti IEP ir 504 planų skirtumus
• Šeštas žingsnis: Sužinokite, ar reikia užginčyti mokyklos rekomendacijas
• Septintas žingsnis: Pasiruoškite savo IEP susitikimui
• Aštuntas žingsnis: Mokslinių tyrimų klasės patalpos
• Devynis žingsnis: Su savo akademine komanda sudarykite IEP

Atnaujinta 2019 m. Rugpjūčio 20 d