„Kaip aš išmokiau savo smegenis, kad galėtų išlaisvinti stebuklus, kurių pirštais nepavyko“

Aš esu meno profesorius ir katedros vedėjas Teksaso universitete. Nedaugelis žmonių, kurie mane šiandien pažįsta, pasakytų, kad nesu protinga. Bet man sunku rasti žodyną, kurį turėčiau išreikšti kalbėdamas, ir dažnai klaidingai rašau savo vardą. Mano įdomiausios idėjos dažnai atrodo per sunkiai išreiškiamos kalbomis. Man gali prireikti metų, kol sugalvosiu pasakyti ką nors teisingo.

Šis mano žinių ir gebėjimo išreikšti ryšys egzistavo nuo mažens, kai aš dažnai juokdavausi ir žemindavau. Net ir dabar kartais stringau aiškindama savo bėdas, nes už juos atsakinga neurologija yra tokia abstrakti ir sudėtinga, ją sunku išdėstyti žodžiais. Taigi pradėkime nuo šio paprasto fakto: aš turiu disgrafija. Dysgrafija yra transkripcijos sutrikimas - tai yra, todėl smegenims tampa sunku mintis perrašyti į rašymą ar kalbėjimą.

Disgrafiją turintys studentai dažnai turi neįskaitomą rašyseną ir sunku spausdinti. Ši problema neturi nieko bendro su motoriniais įgūdžiais - ji susijusi su tuo, kad spausdinimas, rašymas ranka, ar net rašymas užima tiek daug smegenų apdorojimo galių, kad kitas mąstymas negali vykti tuo pačiu metu laikas.

Man dabar 58 metai, aš vis dar galiu penkis kartus užpildyti paprastą formą, kad atsakyčiau į pagrindinius klausimus be rašybos ar kitų klaidų. Tam, kad pavyktų, reikia ramios erdvės, daug motyvacijos ir aiškios galvos. Jei atitraukiate dėmesį, mano adresas bus nurodytas skiltyje „miestas“Arba mano parašas skiltyje„spausdinti vardą čiaErdvė.

Trūksta intelekto ar disgrafijos?

Aišku, baisus spausdinimas nėra tas pats, kas komponuoti baisų popierių, bet jei tau 8 metai ir turite nediagnozuotą disgrafiją, yra tikimybė, kad mokytojai ir jūsų tėvai susipainioja problemos. Taip nutiko man.

[Atlikite šį savęs testą: Dysgraphia simptomai suaugusiesiems]

Būdamas vaikas rašyti buvo fiziškai skausminga, bet ne dėl pirštų atspaudų. Man skaudėjo ranką, bandant ją priversti sudaryti tvarkingus žodžius ir raides. Dažnai perrašydamas paprastą kopiją be rašybos klaidų, padarydavau daug daugiau klaidų, nei egzistavo originalioje versijoje.

Net spausdinimo klasė, kurią ėmiausi 8-oje klasėje, buvo nesėkmė. Bandymas rašyti be klaidų lėtino greitį. Net ir šiandien, jei norite gauti kopiją be klaidų, geriausia yra 20 žodžių per minutę. Judėjimas didesniu greičiu leidžia mano idėjoms ir pirštams laisviau judėti; Aš darau daugiau, bet turiu daugiau klaidų, kad vėliau išvalyčiau. Jame nuolat dirbu, o gebėjimas fiksuoti savo mintis stabiliai auga.

Visai neseniai, mano rašymo galimybės pagerėjo, bet tik todėl, kad išmokiau pirštus rašyti taip, kaip kalbu. Jie beveik važiuoja automatiniu pilotu. Aš tyliai kalbu su savimi ir leidžiu pirštams pamėgdžioti klavišus. Tai aš darau dabar, kai rašau tai. Tiksliau, aš sužinojau, kad geriausias būdas man sudaryti sakinį yra pirmiausia jį išsaugoti kaip garsas - kaip kalba - ir tada garsiai pakartoti, o tai leidžia mano pirštams neatsilikti nuo mano Burna.

Kai bloga rašyba slepia spindesį

Esu įsitikinęs, kad nuolatinė rašybos, gramatikos ir tvarkingumo kritika daugeliui žmonių užkerta kelią atrasti, kad jie yra geri rašytojai, ir, kritiškai vertinant, kad jie turi ką nors reikšmingo pasakyti. Rašyba ir gramatika yra svarbūs - net manau, kad tai taisau studentų darbuose - bet turinio komentarai ir kritika yra daug svarbesni.

[Atlikite šį testą: Autizmo simptomai suaugusiesiems]

Kai kurie žmonės tvirtina, kad nesąžiningai išreikšta idėja neverta svarstyti. Geriausiu atveju tai yra tingus mąstymas. Blogiausiu atveju ji yra diskriminacinė. Idėjos dažnai egzistuoja nesugebant jų išreikšti. Išraiškos būdas yra įgūdis ir sugebėjimas. Išraiška yra atskirta nuo idėjos. Niekada negalvosime, kad Helen Keller neturėjo „ką pasakyti“, kol neišmoko pasirašyti, vis dėlto mes savo visuomenėje visą laiką sakome tokius dalykus. Man atsibodo ši klaidinga mintis.

Mano studentai to išmokė: Kartais žmonės, kuriems kyla didžiausia problema įgyvendinant idėjas, yra tie, kurie turi giliausiai pasakyti. Ir bent jau kai kas iš to turi prasmę.

Jei prieš kalbėdami turite ilgai ir sunkiai galvoti, prasminga, kad tai, ką sakote, bus nauja, originalu ir gerai apgalvota. Aš pastebėjau, kad kartais, kai aš raginu studentą papasakoti man apie sudėtingą idėją, idėja iš jo išplaukia iš gerai suplanuotų pastraipų su teze, argumentais, diskusijomis ir išvadomis. Kartais, atlaisvindami protą nuo tobulai parašyto gaminio suvaržymų ir lūkesčių, mes užklumpame blizgesį, laukdami, kol jis sužibės. Deja, šiandien mokyklose tai vyksta per retai.

Dysgrafija iš esmės nepripažinta ir nesuprasta, ir tai mums daro didelę žalą. Mes prarandame prasmingą daugelio aukšto intelekto žmonių, kurie tiesiog bendrauja šiek tiek kitaip, indėlį. Ir jei jūs jau taip skaitėte, pagalvokite apie tai, kad man prireikė maždaug 55 metų praktikos, kad pasiekčiau šią vietą. Disgrafija yra tikra. Tai daro didelį poveikį žmonių gyvenimui, o tai, deja, gali sukelti neigiamų padarinių, ir taip lengva panaikinti šią naštą, tiesiog pritaikant ir skatinant įvairius balsus. Nustokime prilyginti aplamai rašysenai ir prastai rašybai nesugebėjimui.

[„Ką tai sako ???“ Mano gyvenimas su „Dysgraphia“]

Atnaujinta 2019 m. Gruodžio 19 d