Kl: Ar turėčiau pasakyti savo sūnui, kad jis turi motorinę burną?

Man tai yra viena iš tų strategijų, kuri skamba taip naudingai, kai ją skaitau, tada ji sugenda ir dega, kai ją naudoju. Aš suprantu, kaip tai būtų naudinga, jei būtų padaryta teisingai, taigi…. Yra du dalykai, kurie ateina į galvą. Pirma, jis neturi jokių „bičiulių“. Jis turi mokyklos draugų, bet aš nemanau, kad paklausus jo, kaip jo draugai jaustųsi, jei jis kalbėtų su jais, būtų gautas tikras atsakas. Atsakymas būtų, jo manymu, turėtų pasakyti jo bičiulis, o tai, be abejo, būtų palankus mano sūnui. Antra, ketinu pabandyti pasidalinti savo vidiniu dialogu su juo ir pranešti jam, kad jaučiuosi nuobodus, nes tu kalbi su manimi, bet garantuoju, kad tai grįš, kad galų gale mane įkandin. Po kurio laiko jis pradės pasakyti tą patį man, kai aš bandau su juo kalbėti apie valymą, namų ruošą, kaip aš tikiuosi, kad jis elgsis ir pan. Argas. Aš turiu geriau mokėti su juo vartoti mažiau žodžių ir manau, kad tai yra tokia galimybė, bet galiausiai esu skeptiškas, kad tai veiks su juo. Tai pasakysiu, jis kitais metais eis į 5 klasę ir, kaip minėjau, turi tik mokyklos draugus ir neabejotinai kalbasi su žmogumi. Kažką reikia duoti.

Retkarčiais atlieku mokymą mažoje, prie bažnyčios priklausančioje pradinėje mokykloje. Turime 4 klasės berniuką, kuris pertraukia klasės diskusijas, naudodamas geriausiu atveju tangentišką medžiagą. Aš daviau jam 4 žetonus 20 minučių klasei ir pasakiau, kad pertraukti leidžiama, bet už laiko kainą. Bet kokie nepanaudoti žetonai gali būti išpirkti už apdovanojimo žetonus (mokykloje veikia sistema). Tai šiek tiek suveikė. Jo pastabos nebuvo tokios dažnos, bet aš supratau, kokia kova jam kilo.

Dude, aš toks niūrus, koks jie būna, kai ateina į mano berniuką ir sakau jam, kad turiu nerimo, bandau nusiraminti ir nuvažiuoti k taip shhhhhhhh. Po 5 min. „Lol“ Ar galvojai priversti jį vaidinti. Kaip mokyklų klubas

Ką aš dažnai sakau klientams: „(vardas) - aš tikrai norėčiau su jumis pabendrauti. Aš galvoju, ar galime tai padaryti? “Ir tada mes kalbamės apie tai, kas yra pokalbis - pirmyn ir atgal. Stengiuosi, kad tai nebūtų beasmenė, pavyzdžiui, „žmonėms kartais būna nuobodu, kai mes nuolat kalbame apie ką nors - tai gali būti tikrai įdomus mums, bet ne kitam asmeniui. “T. y. Stengiuosi, kad tai nebūtų asmeniška, bet labiau švietimo.