„Kaip aš padėjau mano nekonformistinei dukrai išgyventi mokyklų sistemą“

Mano labai nuotaikinga dukra, kuriai trūksta dėmesio (ADHD arba ADD) turi unikalius mokymosi būdus. Ji turi iššūkių medicinos srityje. Ji yra nonkonformistė, sava asmenybė. Ji taip pat nepaprastai ryški, novatoriška, juokinga ir labai ambicinga.

Įstojus į mokyklų sistemą, jos pasitikėjimas savimi ir savigarba beveik išnyko. Nežinoma, kad tradicinės mokyklos programos yra labdaringos ar draugiškos, kai reikia apgyvendinti mokymosi skirtumai.

Iš tikrųjų bendra mano dukters patirtis mokykloje buvo beviltiška. Svarbiausi dalykai yra šie:

• Neįvykę pažymiai buvo gaunami dažnai, retai kartu su mokyklos paaiškinimu.
• Daugelis mokytojų išjuokė ir papiktino mano dukrą dėl jos mokymosi skirtumų ir medicinos problemų.
• Nebaigtų mokyklinių darbų krūvos buvo reguliariai siunčiamos namo be perspėjimo ir instrukcijų.
• Labai trūko mokyklos atskaitomybės, užuojautos ir nuoširdžios paramos.

Kodėl aš to nedariau? namų mokykla šis vaikas? Kodėl ji nepametė? Mano dukra abu atsisakė. Ji yra sociali būtybė, be to, yra užsispyrusi, o ne kvailutė.

Žinojau, kad turiu sugalvoti veiksmų planą, kaip išvengti mokyklos katastrofos. Tai būtų toli gražu ne tobula, o sunku.

[ADHD testas mergaitėms]

Veikė šios strategijos:

Aš tapau dukters nuolatiniu advokatu. Aš palaikiau ryšį su mokyklos pareigūnais. Aš padėjau tobulėti apgyvendinimo planai. Aš mokyklai pateikiau visą jiems reikalingą informaciją, įskaitant gydytojų ir specialistų rekomendacijas. Aš visiškai bendradarbiavau. Mano nuolatinis buvimas, profesionalumas ir kruopštumas padarė įtaką. Mokyklos personalas greitai suprato, kad aš nepailsėsiu, kol su mano vaiku nebus elgiamasi teisingai ir jam sekasi geriau akademiškai.

Tapau dukros dienine išteklių mokytoja. Kai namo pradėjo grįžti be reikalo ir be perspėjimo ir jokių nurodymų, aš nusivyliau. Akivaizdžiai nepasisekė mokykloje teikiama išteklių pagalba. Kreipiausi į mokyklą dėl geresnio ir švelnesnio susitarimo. Taip neatsitiko. Tapau neapmokamą išteklių mokytoją, o mano dukros mokykliniai darbai buvo baigti.

Aš priėmiau nepopuliarius sprendimus. Viena buvo tai, kad aš (retkarčiais) atleisdavau dukrą iš pamokų. Ji turėjo daug vėluoti, kad baigtų mokyklinius darbus. Ji negavo poilsio, kurios reikalavo jos sveikatos būklė. Ji dažnai būdavo pavargusi. Aš pranešiau ir paaiškinau nebuvimą, ir patikinau mokytojus, kad praleistas darbas bus baigtas. Personalo reakcija paprastai buvo nemaloni ir jai trūko užuojautos. Svarbiausia buvo apsaugoti mano dukters sveikatą ir gerovę. Tinkamai pailsėjusi, ji visada grįždavo prie savo įsipareigojimų mokykloje ir atlikdavo savo darbus.

Aš vedžiau kruopščią apskaitą. Turėjau įrašų apie visos mokyklos komunikacijos (telefono skambučiai, el. laiškai ir pan.), kuriuose dalyvavo mano dukra. Kai buvo ignoruojami pažadai mokykloje, aš apie juos pranešiau. Galiausiai iš mokyklos direktorės gavau atsiprašymo laišką, nes tiek daug patikinimų buvo sulaužyta. Mano bendravimo įrašai pateikė svarbių įrodymų apie tai, kas iš tikrųjų vyko. Tai man suteikė stiprybės.

[Nemokamas atsisiuntimas: 40 geriausių apgyvendinimo galimybių vaikams, sergantiems ADHD ar LD]

Aš padariau dideles aukas. Aš atidėjau savo karjerą 10 metų. Namų finansai, šeima ir socialinis laikas turėjo didelę įtaką. Tai įrodė, kokia nerimą kelianti mano dukters išsilavinimo padėtis. Šios aukos (ir dar daugybė kitų) įrodė, kad mano misija padėti dukrai mokykloje buvo tikra ir rimta.

Dukra ir aš sutikome su priešiškumu. Mokyklos pareigūnai mane pavadino „priešišku“, kad išdrįso būti mano vaiko gynėjas. Vis dėlto aš visapusiškai bendradarbiavau ir padėjau mokyklai būdamas išteklių mokytoju. Mano vaiką ir toliau priekabiavo mokytojai, tačiau ji dirbo ilgas valandas, kad užtikrintų, jog jos mokykliniai darbai bus baigti.

Antagonizmas buvo nesuvokiamas. Bet dukra ir aš atsisakėme leisti mums patekti. Išmokti mano vaiką per mokyklų sistemą buvo sunki užduotis. Neigiamas poveikis mano dukrai (ir man) buvo rimtas ir reikšmingas. Bet ji baigė laiku baigti pagrindinę mokyklą, vidurinę mokyklą ir kolegiją. Jėga ir atsparumas ji pademonstravo, kad beveik du dešimtmečius mokyklų sistema buvo nepaprasta.

Tėvai, tokie kaip aš, aš sužinojau, turi būti drąsūs, kūrybingi, atkaklūs, susikaupę ir pasiryžę, jei nori padėti savo vaikams, kurie nėra konformistai.

Tačiau yra vilties. Visiškai.

Mano dukrai dabar 20-ies. Ji gyvena savarankiškai dideliame mieste. Ji siekia savo aistrų ir karjeros su stulbinančiu ryžtu. Savo didžiulius įgūdžius ji naudoja užtikrintai ir energingai. Ji yra išgyvenusi.

Aš niekada jos nepasidaviau. Ačiū gerumui, ji niekada nepasidavė sau.

[Kodėl paaugliai nustoja bandyti ir pasiekti?]

Atnaujinta 2018 m. Birželio 11 d