„Aš negaliu to padaryti, tėve!“

„Ir jūs negalite laimėti prieš juos, kad ir kaip stengtumėtės, nes jie turi visas pertraukas ir net plakimas jų nekeis.“
- S.E. Hintonas, Išoriniai

Pasirinkimas iš paskutinio mano pranešimo apie skaitymą, rašymą ir kūrybingą bendravimą su ADHD, kur aš norėjau kalbėti apie savo 7-os klasės dukters socialiniai tyrimai žlugo ir užuot sukūrę mano 7-osios klasės socialinių mokslų studijas sunkumai. Būdamas ADHD ir labai savimi įsisavinamas, aš linkęs klaidžioti takais, kurie dažniausiai būna vingiuoti aplink mano bambą.

Taigi, atsiprašau ir po dukters nakties namų darbų pragaro. Dabar, be ADHD, mano dukra Coco taip pat turi spręsti kitus mokymosi sutrikimus, tokius kaip gana sunki disleksija ir gretutinės atminties problemos kurie yra panašūs į mano. Todėl daugelį metų atrodė, kad ji niekada negalės skaityti ar rašyti. Antroje klasėje ji vis dar negalėjo atpažinti laiškų. Tai buvo kasdieniška žlugdanti ir širdį daužanti kova, nes ji dirbo namuose su mumis, mokykloje su savo mokytojais ir po pamokų su dėstytojais. Buvo dienų, kai ji, atrodo, gaudavo - atpažindavo raides ir žodžius ir tai, kaip sakiniai veikė, o kitą dieną jos nebebuvo.

„Aš negaliu to padaryti! Aš negaliu! Aš per kvaila “, - verkė ji, įkalinta dėl nuolatinio pralaimėjimo. Kiekvieną kartą tęsdami paciento drąsinimą, visada patikindami ją, kad ji visai nebuvo kvaila. Mes jai pasakėme, kad netrukus ji galės suprasti, nors ir mes pradėjome prarasti tikėjimą, kad ši diena kada nors ateis.

Tuomet, kai jai buvo vienuolika metų, Coco kažkokiu būdu viską sudėjo ir, atrodo, per naktį, padarė stulbinantį skaitymą ir rašymą. Žinoma, tai nebuvo per naktį. Išbristi iš šios kliūties buvo sukauptas daugelio metų sunkus darbas kartu su augančių paauglių smegenų paslaptimi. Dabar, būdama trylikos, ji rašo užduotis mokykloje, taip pat rašo istorijas apie savo gyvenimą. Ji taip pat moka skaityti mokykloje, aukštesnėje nei pažymys, ir skaito kaip beprotiška dėl malonumo - peržiūri knygas iš visos Prieblandoje vampyrų serija į nepilnamečių nusikalstamą klasiką, Išoriniai iki mirties ir nelaimių užpildytos Laivų nuolaužų istorija. Jai patinka skaitymo malonumas su maža briauna.

Bet esmė ta, kad Coco sunkiai dirbo ir peržengė didžiulį barjerą ne tik skaitydamas ir rašydamas, bet ir pralaimėjimo kliūtis kurie laikė jos pasitikėjimą ir viltį įžeidžiančią nepailstančią vidaus teisėją, nuolat smerkiančią jos įvaizdį. Ji sulaužė šį modelį atlikdama tai, kas taip ilgai atrodė neįmanoma, ir pažadino ir savo natūralų smalsumą bei atvirumą.

Tada atėjo šio semestro pabaiga. Nepaisant mūsų pagalbos ir atsidavimo semestro metu patikrinti savo planuotoją, Coco turėjo prarasti ar neatlikti pradelsti namų darbai matematikos, anglų ir gamtos mokslų srityse. Tačiau ji per pastaruosius porą savaičių atsigulė, nuėjo į studijų salę ir sugebėjo visa tai įjungti.

Tada paskutinės mokyklos savaitės pabaigoje, prieš paskutinę socialinių mokslų klasę, jai paaiškėja, kad ji visiškai surengė savo baigiamojo projekto ir klasės pristatymą apie Norfolko salos istoriją, kuri turėtų pasirodyti rytoj, o ji dar nepradėjo tai. Ji turėtų padaryti „PowerPoint“ pristatymą prieš visą klasę, tada ji taip pat sužavės kad nepaisant to, ką ji pasakė savo mokytojui, ji neturi pirmosios idėjos, kaip sukurti „PowerPoint“ pristatymas.

Dabar, skirtingai nei aš ir mano 7-osios klasės socialinių mokslų mokytoja, Coco myli savo socialinių mokslų mokytoją, tačiau paradoksalu, bet tai daro tik blogiau.

„Ji manęs nekenčia!“ - šaukia ašarodama, - aš negaliu to padaryti! Aš negaliu! Aš per kvaila! Visi žino, kad esu kvaila. Ji nekęs manęs ir duos man F! “

Kai mano žmona Margaret bando jai padėti, Coco išsiveržia ir numeta savo planuotoją: „Palik mane ramybėje, tu nieko nežinai. Aš to negaliu padaryti - neįmanoma! “

Visi, be abejo, kiekvienas vidurinės mokyklos vaikas, susidūrė su panašiu galimo pralaimėjimo kraštovaizdžiu.

Tačiau kartais mano dukra ir kiti vaikai, turintys ADHD ir gretutinių mokymosi sutrikimų, susiduria su tokiu kraštovaizdžiu žinodami, kad ne nesvarbu, ką jie įvykdo, yra tiek daug demoralizuojančių netikėtumų sausumos minų, kad atrodo, kad pralaimėjimas ir nesėkmė iš anksto paskirta. Jie susidėvi su didžiulėmis pastangomis, kurių reikia norint padaryti tai, ko iš jų tikimasi, kai ADHD puikiai praleidžia audrą užduotys, pavėluotas darbas, sulaužyti pažadai ir artėjantys terminai juos užklumpa, vadindami save kvailais, tingiais ir dar blogiau dar gali. Ir tada jie patenka atgal į užtvaras, kuriuos taip sunkiai dirbo, kad sugriautų, ir vėl yra įstrigę, tačiau yra apsaugoti nuo mažų lūkesčių.

Tai laikas, kai bandoma vaikų siela.

Atnaujinta 2017 m. Spalio 4 d