Kl.: Mano paauglys negali „atsisėsti ir dirbti“

Q: Mano aukštajam moksleiviui sumažėja jo pažymys, kai jis negali patekti į klasę ir iškart atsisėsti į darbą... Ar tai galėtų būti pereinamojo laikotarpio problema, kurią būtų galima išspręsti IEP? – Gedimų perkėlimas

---

Gerbiamas problemų perėjimas:

Neatmetama prielaida, kad tikimasi, jog vidurinės mokyklos moksleivis greitai pateks į klasę ir įsikurs dirbti. Bet prieš priimdami sprendimą, kaip išspręsti šią problemą, pirmiausia turite išsiaiškinti, kodėl jūsų sūnus negali to padaryti. Manau, kad jūs jau atvirai kalbėjotės su savo sūnumi ir gavote jam paaiškinimą, kodėl taip nutinka. Jūs taip pat turėtumėte susitiko su mokytoju ar dalyvaujantys mokytojai - o gal jo patarėjas - ir nustatė, ar tai vyksta tik vienoje klasėje, ar visur. Tai gali būti taip paprasta, kaip konfliktas su konkrečiu mokytoju arba jūsų sūnaus diskomfortas tam tikru dalyku. Ar jūsų sūnus turi sunkumų kitose srityse, kurios gali būti elgesio ar dėmesio problemos požymiai?

Jei toks elgesys pasireiškia daugumoje jo užsiėmimų ar pastebite kitus elgesio ar dėmesio požymius, turėsite toliau pažvelgti į tai, kas vyksta. Jei jūsų sūnus jau turi

IEP arba 504 planas, bet kokį elgesį, trukdantį jo akademiniams rezultatams, tikslinga ištirti su jo IEP / 504 komanda. Jei jo nesugebėjimas įsikurti ir pradėti dirbti yra dėmesio stokos sutrikimo dalis (ADHD arba ADD) ar kitokią negalią, jo mokytojui (-ams) nėra tikslinga jį už tai bausti. Tačiau atminkite, kad vien todėl, kad studentas turi IEP arba 504 planą, tai dar nereiškia, kad kiekvienas elgesys reiškia jo negalią.

Jei jūsų sūnus neturi IEP ar 504 plano, gali būti laikas siekti įvertinimo išsiaiškinti, ar jis gali būti tinkamas jam, ir ieškoti dėmesio ar kitų problemų, kurios galėtų būti už jo sunkumų. Geras vertintojas gaus informacijos iš savo tėvų ir mokytojų, kad suprastų, kaip jūsų sūnus funkcionuoja mokykloje ir namuose, ir tai gali sukelti bet kokius jo elgesio sunkumus turintys.

Yra keletas apgyvendinimas galite įtraukti į IEP / 504 planą, kad padėtumėte sūnui pereiti iš klasės į klasę. Tai gali būti neformalus prisiregistravimas pas savo mokytoją pakeliui į klasę arba paskirta sėdynė atokiau nuo durų ar kiti atitraukimai. Taip pat svarbu, kad jo mokytojas (-ai) pateiktų jam konkrečias, konkrečias instrukcijas, ko iš jo tikimasi. Pvz., Užuot sakęs „atsisėsk ir eik į darbą“, jo IEP / 504 plane gali būti pateiktas konkretus kontrolinis sąrašas, kurį jis turės kiekvienai klasei, apimančiai kiekvieną žingsnį, kurį jis turi atlikti pasiruošdamas darbui: „Nustokite kalbėtis su kitais studentai; sėdėti prie savo stalo; paimkite užrašų knygelę ir vadovėlį iš kuprinės; padėkite knygas ant savo stalo; išimkite rašiklį ar pieštuką; nukopijuokite užduotį iš lentos; pradėkite darbą atlikdami užduotį. “

Nėra vieno atsakymo ar greito problemos sprendimo su sūnumi. Turėsite būti detektyvas, kuris padės išsiaiškinti, kodėl jam sunku įsitvirtinti klasėje, ir advokatas, dirbantis su mokykla, kad išspręstų šią problemą.

[50 aukštųjų mokyklų vietų kiekvienam ADHD iššūkiui]

Atnaujinta 2019 m. Rugsėjo 16 d