Miela pergalė mamai

Aš kovoju už tai, kad žmonės suprastų ir palaikytų mano sūnų Ricochet mokykloje ir už jos ribų, nuo tada, kai jam diagnozavo ADHD prieš septynerius metus. Tiesą sakant, aš prieš jį kovojau ir prieš tai, darželyje.

Aš kaltas dėl jo ADHD. Man sakė, kad „turiu sutikti, kad jo gyvenimas bus sunkus, kad jis visada stengsis“. Man pasakė konkreti mokykla jam netinka, nes jie nenori individualizuoti mokymo, nors įstatymai ir numato jie turi. Man sakė, kad jis turi ir toliau rašyti savo darbus, nepaisant jo disgrafija. Man sakė, kad jis negali turėti autizmo, nes užmezga akių kontaktą. Man sakė: „Jis protingas, todėl mes žinome, kad jis gali padaryti geriau“.

Bėgant metams girdėjau daug BS apie savo sūnų.

Vis dėlto su kiekvienu nepatogiu žingsniu į naują pugų krūvą tęsiau kovą. Aš ieškojau profesionalų, kurie suprastų du kartus išskirtiniai vaikai, ADHD ir autizmas. Stengiausi ugdyti mokytojus ir mokyklų administratorius. Aš labai stengiausi ir padariau tokį mažą poveikį, kad keletą dienų nenorėjau keltis iš lovos. Bet aš visada kovojau.

Dabar mano kova pradeda atsipirkti.

Praėjusiais metais po nepaprastų mokslo metų naujojoje užsakomųjų mokyklų mokykloje aš atitraukiau Ricochet priėmimą ir pateikė oficialų skundą mūsų valstybiniam švietimo departamentui dėl išskirtinių vaikų padalijimas. Aš jiems pranešiau nepalaiko IEP tikslų ir už tai, kad nesvarsto tėvų ir privačių terapeutų indėlio. Galutinę tyrimo ataskaitą gavau prieš tris dienas ir buvo nustatyta, kad mokykla abiem atvejais nesilaiko įstatymų. Valstybė reikalauja, kad mokytojai ir administracija praeitų apžvalgos laikotarpį su tyrėju ir dalyvautų specializuotuose mokymuose. Jie davė jiems tik tris savaites, kad visa tai baigtųsi ir praneštų.

Nors mokykla buvo užpūsta ant riešo dėl procedūrinių klaidų ir nesigilino į tai, kaip jie elgėsi su Ricochet ar manimi, vis tiek buvo laimi, kurią reikėjo švęsti. Dabar mokykla pažymi savo pažymą su valstybe tiek specialiojo ugdymo, tiek užsakomųjų mokyklų skyriuose. Tai yra didelis.

Aš raginu jus, kai reikia, tęsti kovą. Neleisk, kad mokyklos jus įbaugintų mažiau, nei jūsų vaikas vertas. Aš esu tikras įrodymas, kad galite įveikti sistemą savo žaidimu. Verta pasistengti, ir aš tai padariau tik dėl pašto išlaidų.

Laimėjimas prieš buvusią „Ricochet“ mokyklą nėra vienintelis mano paskutinis pelnas per visas mano kovotojų „Warrior Momma“ kovas. Rikošetui dabar taip pat sekasi mokykloje. Jei prisimenate, pastaruosius porą metų mes buvome „Ricochet“ akivaizdoje vengę ir atsisakę eiti į mokyklą. Buvo taip blogai, kad jis daugelį dienų neišeis iš namų. Kartą jis bandė iššokti iš mano judančio automobilio, kol mes nuėjome į mokyklą, kur mesti, ir administracija bandė fiziškai palydėti jį iš mano automobilio į pastatą (nesėkmingai po virš valandą) vieną kartą. Turiu PTSD, kad prieš porą metų jis stebėjo, kaip jis persekioja mano mašiną, kai eina pro šalį, verkia ir rėkia. Iki šiol tai buvo neįveikiama problema.

Pasirodo, viskas, ko reikėjo „Ricochet“ norint noriai ir laimingai eiti į mokyklą, buvo supratimas ir empatija. Ilgus metus jis buvo verčiamas daryti daugiau ir geriau, kai jis jau atidavė viską. Jo mintys ir jausmai niekada nebuvo patvirtinti mokykloje, o buvo atmesti kaip meluojančio vaiko įniršis.

Šiemet septinta klasė mūsų rajono vidurinėje mokykloje iki šiol baigė 180 metų. Jo mokytojai yra supratingi ir užjaučiantys bei stengiasi padėti jam iškilus susirūpinimui. Jie daro viską, ką gali, kad mokykla jam būtų kuo patogesnė. Pavyzdžiui, jį vargino ir kankino mergina, kuriai buvo paskirta sėdėti šalia gamtos mokslų klasėje. Jis bandė išpūsti pilvą ir pykinti, kad bandytų išeiti iš penktos dienos. Po poros valandų man pavyko išsiaiškinti tikrąją problemą. Paklausiau jo, kodėl jis nepasako savo mokytojui ar man, kad pradėti, kad galėtume tai išspręsti. Jis sakė: „Kadangi mano mokytojai niekada manęs neklausė“.

Man buvo širdgėla.

Tada mes kalbėjome apie tai, kaip jis turi suteikti galimybę mokytojams ir naujai mokyklai parodyti jam, kaip jie reaguos į jo rūpesčius.

Aš nusiųsdavau jo mokslo mokytojui laišką apie sėdėjimo problemą pietų metu, tikėdamasis, kad ji tą dieną sureaguos į mokyklą. Vietoj to, ji atsakė per penkias minutes, kad tą dieną perkels jo vietą. Ji paprašė leisti jai sužinoti, kaip kitaip jie gali palengvinti Ricochet gyvenimą mokykloje. Aš beveik verkiau. Ricochet pašoko ir paprašė manęs nuvesti jį į mokyklą likusiai dienai, gavusi jos atsakymą.

Nuo tada viceprezidentas pasirūpino patyčių problema autobuse ir pridūrė IEP komanda IEP tikslai Aš paprašiau, manęs neišklausęs. Vėl ir vėl mokykla paskatino Ricochet atvirai kalbėtis su jais apie jo poreikius, kad jie galėtų jam padėti.

Paklaustas, kaip sekasi mokyklai, Ricochet sako: „Puiku! Mano mokytojai stengiasi mane suprasti ir nori man padėti. Jie net į mano susirūpinimą atsiliepia per penkias minutes. Man patinka pirmą kartą lankyti mokyklą. “

Kovok, žmonės! Galite pakeisti.

Atnaujinta 2018 m. Kovo 8 d