Tyrimas: Mokytojų vertinimo skalės „Galioja ir efektyviai naudoja laiką“ priemonė, skirta įvertinti ADHD
2020 m. Gegužės 18 d
Mokytojų įvertinimo skalės tiksliai ir efektyviai įvertina dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimą (ADHD) klasėje, nors jie yra patikimesnė priemonė hiperaktyviam ir impulsyviam elgesiui nustatyti, nei neatsargus elgesys. Tai yra 22 tyrimų, susijusių su ADHD simptomų įvertinimu 3 947 vaikams, nauja metaanalizė, kurioje nustatyta, kad mokytojas reitingų skalės, atidžiai stebimos struktūrizuotų studentų stebėjimų ir klinikinių pokalbių metu - abu buvo vertinami kaip "auksinio standarto vertinimai" ADHD. Naujas tyrimas, paskelbtas Dėmesio sutrikimų žurnalas,1 taip pat siūlo, kad struktūriniai stebėjimai gali padėti aptikti nepastebimus simptomus klasėje.
Tyrėjai sistemingai peržvelgė ir meta-analizavo dviejų „auksinių standartų“ mokytojų įvertinimo skalių suderinamumo ir skirtingumo pagrįstumą. ADHD įvertinimo metodai: pusiau struktūruoti klinikiniai mokytojų pokalbiai ir struktūrizuoti stebėjimai klasėje. Rezultatai patvirtino suderintą mokytojų įvertinimo skalių pagrįstumą, kai jie buvo patvirtinti atsižvelgiant į pusiau struktūruotus klinikinius interviu, su stipria koreliacija dėl nevalingumo,
hiperaktyvumas-impulsyvumas, ir bendras ADHD. Apžvalga patvirtino skirtingą reitingų skalės priemonių, patvirtintų pusiau struktūruotų klinikinių interviu metu, pagrįstumą. Remiantis struktūriniais stebėjimais, šių skalių pagrįstumas dar labiau patvirtintas. Konvergencijos pagrįstumas buvo didesnis hiperaktyvumo ir impulsyvumo įvertinimams, palyginti su nepastebimumo įvertinimais, nepriklausomai nuo vertinimo tipo.85 procentai klinikų gydytojų nurodo, kad mokytojų įvertinimo skalės yra naudojamos ADHD simptomai mokykloje.2 Šis tyrimas rodo, kad šios skalės yra naudingos, tačiau neturėtų būti naudojamos kaip vienintelė diagnostikos priemonė vertinant ADHD mokykloje, nes „reitingai gali būti pakreipti dėl projekcijos paklaidų ar halo efektų ir jie neatlieka funkcijų vertės sumažėjimas. “ Be to, mokytojai nėra mokomi diagnozuoti psichopatologiją vaikai. Pusiau struktūruoti klinikiniai interviu yra mažiau jautrūs šališkumui ir yra priimami kaip geriausias vertinimo metodas ADHD simptomai. Be to, sistemingi stebėjimai yra vertinami kaip vienas objektyviausių ir tiesioginių vaiko elgesio matavimų ir gali būti ypač naudingi vertinant nepastebimo ADHD simptomus.
Šaltiniai
1Personalas, A. I., Oosterlaan ir kt. Mokytojų įvertinimo skalių tinkamumas įvertinti ADHD simptomus klasėje: sisteminė apžvalga ir metaanalizė. Dėmesio sutrikimų žurnalas (2020 m. Gegužė). https://doi.org/10.1177/1087054720916839
2Prižiūrėtojas, M. W., DuPaul, G. Dž. ADHD vertinimas: Psichologijos specialybių skirtumai. Dėmesio sutrikimų žurnalas (2005). https://doi.org/10.1177/1087054705278762
Atnaujinta 2020 m. Gegužės 18 d
Nuo 1998 m. Milijonai tėvų ir suaugusiųjų pasitiki ADDitude ekspertų gairėmis ir parama, kaip geriau gyventi su ADHD ir su juo susijusiomis psichinės sveikatos ligomis. Mūsų misija yra būti jūsų patikimu patarėju, nenutrūkstamu supratimo ir patarimų šaltiniu sveikstant.
Gaukite nemokamą leidimą ir nemokamą „ADDitude“ el. Knygą bei sutaupykite 42% nuo viršelio kainos.
